三年級數(shù)學(xué)上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第7、8課時(shí) 商中間、末尾有0的除法教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

三年級數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第7、8課時(shí)商中間、末尾有0的除法教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要來探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界——商中間、末尾有0的除法。想象一下，我們像偵探一樣，解開一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)謎題，是不是很刺激呢？我們這節(jié)課要結(jié)合課本，用我們的小腦袋瓜，一起找出商中的秘密！????記得哦，我們要用豐富多樣的方法，讓數(shù)學(xué)變得有趣又簡單，就像玩游戲一樣，享受數(shù)學(xué)的樂趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維能力，理解商中間、末尾有0的除法原理。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會解決實(shí)際問題。

3.提升運(yùn)算能力，熟練運(yùn)用除法技巧解決兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的問題。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握商中間、末尾有0的除法的基本計(jì)算方法；

②能夠靈活運(yùn)用豎式進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算；

③理解商中0的由來和作用，以及它在除法中的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解商中0的來源，即在被除數(shù)的十位或百位上直接得到0；

②正確處理商中0的書寫位置，避免計(jì)算錯(cuò)誤；

③在實(shí)際計(jì)算中，如何根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的不同特點(diǎn)，靈活調(diào)整計(jì)算步驟；

④在解決實(shí)際問題中，如何將商中間、末尾有0的除法與生活情境相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《蘇教版數(shù)學(xué)》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如除法計(jì)算步驟圖示，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等，供學(xué)生練習(xí)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在黑板上預(yù)留空間，用于展示計(jì)算過程和討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對商中間、末尾有0的除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是除法嗎？它在我們生活中有什么用呢？”

展示一些生活中需要用到除法的場景，如分蛋糕、分糖果等，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹商中間、末尾有0的除法的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.商中間、末尾有0的除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商中間、末尾有0的除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解商中間、末尾有0的除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹在除法中商中間、末尾出現(xiàn)0的原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.商中間、末尾有0的除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解商中間、末尾有0的除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的商中間、末尾有0的除法案例進(jìn)行分析，如240÷4=60，360÷6=60。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解商中間、末尾有0的除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這一技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與商中間、末尾有0的除法相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)。

小組內(nèi)討論解題過程，交流不同解題方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示解題思路和步驟。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對商中間、末尾有0的除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示解題過程，包括解題思路、計(jì)算步驟和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商中間、末尾有0的除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商中間、末尾有0的除法的基本概念、計(jì)算方法和案例。

強(qiáng)調(diào)商中間、末尾有0的除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決生活中的類似問題。

（以下內(nèi)容根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況靈活調(diào)整）

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

過程：

提供一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解決方案，并與其他同學(xué)分享和討論。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。

過程：

學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)故事**：搜集與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《韓信點(diǎn)兵》等，通過故事形式讓學(xué)生理解除法的起源和應(yīng)用。

-**趣味數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)或?qū)ふ遗c商中間、末尾有0的除法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)游戲，如“除法猜數(shù)字”游戲，提高學(xué)生的參與興趣和計(jì)算能力。

-**歷史資料**：收集歷史上關(guān)于除法的趣聞軼事，如古代數(shù)學(xué)家對除法的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的了解。

2.拓展建議：

-**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)商中間、末尾有0的除法過程中的思考，包括遇到的難題、解決方法以及學(xué)習(xí)心得。

-**家庭作業(yè)設(shè)計(jì)**：設(shè)計(jì)一些與家庭生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在家中使用所學(xué)知識解決問題，如計(jì)算購物時(shí)的折扣、分配家庭作業(yè)等。

-**小組合作項(xiàng)目**：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)與商中間、末尾有0的除法相關(guān)的實(shí)際案例，通過調(diào)查、分析和討論，提出解決方案。

-**課外閱讀**：推薦一些適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-**數(shù)學(xué)競賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競賽，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”等，通過競賽提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和競技水平。

-**科技輔助學(xué)習(xí)**：利用教育軟件和應(yīng)用程序，如“數(shù)學(xué)畫板”、“幾何畫板”等，幫助學(xué)生可視化地理解和解決數(shù)學(xué)問題。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如制作除法計(jì)算器、設(shè)計(jì)除法相關(guān)的手工藝品等，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)1.商中間、末尾有0的除法計(jì)算法則

①計(jì)算步驟

②注意事項(xiàng)

③商的確定

2.兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式

①豎式結(jié)構(gòu)

②計(jì)算過程

③結(jié)果書寫

3.案例分析

①案例背景

②計(jì)算步驟

③結(jié)果分析

4.錯(cuò)誤分析與糾正

①常見錯(cuò)誤類型

②錯(cuò)誤原因分析

③糾正方法

5.實(shí)際應(yīng)用

①生活實(shí)例

②學(xué)習(xí)實(shí)例

③解決問題的策略教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生提問、回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。

-關(guān)注學(xué)生的課堂注意力，記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的專注程度。

-評估學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，包括計(jì)算速度、正確率和解題思路。

2.小組討論成果展示：

-評估小組成員之間的合作情況，包括溝通、分工和團(tuán)隊(duì)精神。

-評價(jià)學(xué)生展示的內(nèi)容是否全面，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)小組討論的成果。

-觀察學(xué)生在小組討論中的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-評估學(xué)生的計(jì)算能力和對商中間、末尾有0的除法原理的理解程度。

-通過隨堂測試了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)：

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用能力。

-分析作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解偏差。

-針對作業(yè)中的問題，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對于學(xué)生在小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)。

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和錯(cuò)誤，進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度方面的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**《數(shù)學(xué)的故事》選篇**：選取與商中間、末尾有0的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)歷史故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展的趣味性和實(shí)用性。

-**《數(shù)學(xué)小世界》專欄**：推薦一些適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)趣味讀物，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)游戲、謎題和趣題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)視頻資源**：收集一些簡短的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“除法計(jì)算小技巧”等，幫助學(xué)生通過視覺學(xué)習(xí)加深對知識點(diǎn)的理解。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本或幾篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)的閱讀記錄，如寫讀后感或回答閱讀理解題。

-**數(shù)學(xué)游戲**：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”或“找零游戲”，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-**數(shù)學(xué)小制作**：學(xué)生利用家中常見的物品，如紙張、膠水等，制作除法相關(guān)的數(shù)學(xué)教具或模型，加深對除法概念的理解。

-**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在家中遇到需要用到除法的情況，如購物、烹飪等，并嘗試用所學(xué)的除法知識解決問題。

-**數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生可以進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用計(jì)數(shù)器或計(jì)數(shù)棒來驗(yàn)證除法的計(jì)算結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

-**家庭討論**：家長可以與孩子一起討論數(shù)學(xué)問題，如家庭預(yù)算中的除法計(jì)算，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：教師可以提供一些在線數(shù)學(xué)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，但需強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)安全。

-**教師輔導(dǎo)**：教師可以在課后留出時(shí)間，為有需要的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)商中間、末尾有0的除法，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**小組合作**：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中討論、交流，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了他們之間的知識共享。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生理解能力強(qiáng)，有的則較慢。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對性的輔導(dǎo)。

2.**課堂管理**：有時(shí)在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些內(nèi)容不夠重視，課堂紀(jì)律有時(shí)也較為松散。我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

3.**教學(xué)方法單一**：雖然情境教學(xué)和小組合作取得了一定的效果，但我也意識到教學(xué)方法過于單一可能會限制學(xué)生的思維。我需要嘗試更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

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