內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊 第六章 金屬 6.4 珍惜和保護金屬資源教學(xué)設(shè)計 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教學(xué)設(shè)計（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個神奇而重要的主題——金屬。在粵教版九年級化學(xué)下冊的第六章中，我們將深入挖掘金屬的世界，特別是6.4節(jié)，那可是我們了解金屬資源的寶貴機會哦！??

這節(jié)課，我們將一起了解金屬資源的重要性，探究如何珍惜和保護這些寶貴的金屬資源。咱們要做的不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還要培養(yǎng)節(jié)約和環(huán)保的意識，畢竟，保護資源，就是保護我們的家園！???

準備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的金屬之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、綠色環(huán)保的意識和行為。

2.提升學(xué)生對金屬資源科學(xué)利用的認識，增強可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.發(fā)展學(xué)生分析和解決實際問題的能力，通過案例學(xué)習(xí)提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

4.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到個人在保護環(huán)境中的角色和作用。重點難點及解決辦法重點：

1.金屬資源的分類和特點。

2.金屬資源的利用現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

難點：

1.金屬資源保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系理解。

2.金屬資源回收再利用的技術(shù)和方法。

解決辦法：

1.通過實例教學(xué)，幫助學(xué)生理解金屬資源的分類和特點。

2.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討金屬資源保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

3.利用多媒體演示，展示金屬資源回收再利用的技術(shù)和方法，增強學(xué)生的直觀理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹金屬資源的基本知識，構(gòu)建知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就金屬資源的利用和保護進行小組討論，激發(fā)思維。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生分析金屬資源問題，提高解決實際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示金屬資源的相關(guān)圖片和視頻，增強直觀感受。

2.實物展示：引入金屬樣品，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對金屬特性的理解。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，提供更多學(xué)習(xí)資料。教學(xué)過程設(shè)計**一、導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標：引起學(xué)生對金屬資源保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們身邊使用的各種金屬產(chǎn)品從哪里來？它們又是如何被制造出來的？”

接著，我展示了一些日常生活中常見的金屬制品的圖片，如手機、電腦、汽車等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

“這些看似普通的物品，其實背后隱藏著豐富的金屬資源?！蔽医又f，“今天，我們就來一起探索金屬的世界，了解金屬資源的重要性，以及如何保護它們。”

**二、金屬資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）**

目標：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“首先，我們來認識一下金屬資源?！蔽疫呎f邊在黑板上寫下“金屬資源”四個字，“它指的是自然界中存在的、可以用于生產(chǎn)和生活的金屬?！?/p>

為了讓學(xué)生更好地理解金屬資源的應(yīng)用，我通過實例講解了金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用，例如鋼鐵用于建造橋梁，鋁用于制造飛機等。

**三、金屬資源案例分析（20分鐘）**

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的金屬資源案例，如銅礦開采、鋁土礦開采等，詳細介紹了每個案例的背景、特點和意義。

在講解過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境和社會的影響，以及如何通過技術(shù)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展策略來減少金屬資源開采對環(huán)境的破壞。

為了增強學(xué)生的參與感，我安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論金屬資源回收利用的重要性，并提出自己的建議。

**四、學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個與金屬資源相關(guān)的主題，如“廢舊金屬回收利用”、“金屬資源節(jié)約使用”等。

每個小組在討論結(jié)束后，選派一名代表向全班匯報討論成果，包括小組討論的內(nèi)容、遇到的挑戰(zhàn)和提出的解決方案。

**五、課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對金屬資源保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，我作為教師和其他學(xué)生一起對展示內(nèi)容進行提問和點評。

在點評環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵他們提出有建設(shè)性的意見和建議。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬資源保護的重要性和意義。

過程：

“今天，我們學(xué)習(xí)了金屬資源的基本知識，了解了金屬資源的重要性，以及如何保護它們?！蔽铱偨Y(jié)道，“希望同學(xué)們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，從自己做起，為保護金屬資源貢獻一份力量?！?/p>

最后，我布置了課后作業(yè)：“請大家寫一篇關(guān)于金屬資源保護的短文或報告，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點和建議?！毕Ｍㄟ^這個作業(yè)，學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)他們持續(xù)關(guān)注和參與金屬資源保護的行動。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.金屬資源的世界地圖：介紹全球主要的金屬礦產(chǎn)資源分布，讓學(xué)生了解金屬資源的地理分布特點。

2.金屬資源開采的環(huán)保措施：介紹在金屬資源開采過程中采取的環(huán)保措施，如尾礦處理、土地復(fù)墾等。

3.金屬回收利用的技術(shù)：介紹金屬回收利用的各種技術(shù)，如機械回收、化學(xué)回收等，以及這些技術(shù)在環(huán)保和經(jīng)濟效益方面的優(yōu)勢。

4.金屬資源的法律法規(guī)：介紹我國及國際關(guān)于金屬資源保護的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解金屬資源保護的法制建設(shè)。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《金屬資源與人類文明》、《金屬資源保護與可持續(xù)利用》等書籍，深入了解金屬資源的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展。

2.觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《金屬資源：地球的寶藏》、《金屬回收利用的故事》等紀錄片，通過生動的案例了解金屬資源的開采、利用和保護。

3.參與實踐活動：組織學(xué)生參觀金屬礦山、金屬加工廠或金屬回收站，親身感受金屬資源的開采、加工和回收過程。

4.撰寫研究論文：鼓勵學(xué)生就金屬資源保護相關(guān)課題進行調(diào)查研究，撰寫研究論文，提高學(xué)生的科研能力和實踐能力。

5.關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外金屬資源保護的時事新聞，了解金屬資源保護領(lǐng)域的最新動態(tài)和熱點問題。

6.參加競賽活動：鼓勵學(xué)生參加金屬資源保護相關(guān)的科技創(chuàng)新、環(huán)保知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。典型例題講解例題1：某金屬的相對原子質(zhì)量為56，該金屬原子的核外電子層數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，寫出該金屬原子的核外電子排布式。

答案：核外電子排布式為1s22s22p?3s23p?。

例題2：已知鐵的相對原子質(zhì)量為56，一個鐵原子的質(zhì)量約為9.7×10?2?g。計算一個摩爾鐵原子的質(zhì)量。

答案：一個摩爾鐵原子的質(zhì)量為56g/mol。

例題3：某金屬的化合價為+3，該金屬與氧元素形成的化合物中，氧元素的化合價為-2。寫出該金屬氧化物的化學(xué)式。

答案：該金屬氧化物的化學(xué)式為M?O?。

例題4：已知銅的密度為8.9g/cm3，銅的相對原子質(zhì)量為64，計算1cm3銅的質(zhì)量。

答案：1cm3銅的質(zhì)量為8.9g。

例題5：某金屬單質(zhì)的原子量為M，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為Z，中子數(shù)為N。計算該金屬單質(zhì)的摩爾質(zhì)量。

答案：該金屬單質(zhì)的摩爾質(zhì)量為M×6.02×1023g/mol。

補充說明：

1.例題1和例題2考察了對原子結(jié)構(gòu)、相對原子質(zhì)量和摩爾質(zhì)量的理解。解答此類題目時，需要熟練掌握核外電子排布規(guī)則和摩爾質(zhì)量的計算方法。

2.例題3考察了化合物化學(xué)式的書寫。解答此類題目時，需要根據(jù)化合價規(guī)則和元素的原子量來確定化合物的化學(xué)式。

3.例題4和例題5考察了對密度的理解和計算。解答此類題目時，需要根據(jù)密度公式和已知條件進行計算。

4.在解答典型例題時，要注意題目中的關(guān)鍵詞，如“化合價”、“摩爾質(zhì)量”、“密度”等，以確保正確理解和應(yīng)用相關(guān)概念。

5.針對不同類型的題目，靈活運用解題技巧，如排除法、代入法等，以提高解題效率。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了金屬資源的重要性以及如何保護它們?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于金屬資源的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。不過，我也意識到，在展示圖片時，我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分討論和表達他們的看法，下次我會在展示圖片后留出更多時間，讓學(xué)生分享他們對金屬資源的理解和看法。

在講解金屬資源基礎(chǔ)知識時，我盡量用通俗易懂的語言和實例來解釋抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過圖表和示意圖，學(xué)生們對金屬資源的分類和特點有了更清晰的認識。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于金屬資源的利用現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)理解還不夠深入。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的案例分析，來幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的問題。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與金屬資源相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，并且能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能因為缺乏相關(guān)知識而顯得有些被動。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些背景資料，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和解決問題的能力。每個小組都提出了自己的觀點和建議，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在展示成果時，有些小組的表達不夠清晰，這可能是由于準備不夠充分或者時間緊張造成的。因此，我會在課后提醒學(xué)生們提前做好準備，并且在課堂上給予他們更多的時間來展示和解釋他們的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠積極地參與互動。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多