老師講座心得體會(huì)

老師講座心得體會(huì)老師講座心得體會(huì)「篇一」在20xx年小學(xué)思品教師短期培訓(xùn)中，聽了王老師的《關(guān)于品德的說課》和《如何聽評(píng)品德課》的講座受益匪淺，同時(shí)也被王老師帶病始終站著講課的這種精神所感動(dòng)，從王老師的身上真正體會(huì)到思品老師品德的高尚，王老師的一句“做人要做好自己的本份”，一直回蕩在我的耳邊。王老師首先講了《關(guān)于品德的說課》，讓我明白了說課的特點(diǎn)、過程和原則。在說課前的知識(shí)準(zhǔn)備中要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，涉獵相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和學(xué)情分析，最重要的準(zhǔn)備是了解學(xué)生真實(shí)的生活。說課有十說：一教材、二學(xué)情、三目標(biāo)、四重難點(diǎn)、五教法、六學(xué)法、七活動(dòng)組織、八媒體運(yùn)用，九效果預(yù)測、十反思（板書），其中活動(dòng)組織極為重要，再說目標(biāo)中，知道了《品德與生活》是四維目標(biāo)，即：情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能和過程與方法，由此想到了來培訓(xùn)前準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，里面存在了很多問題，還需要去認(rèn)真修改。在《如何聽評(píng)品德課》中，老師要轉(zhuǎn)變角色，明確任務(wù)，帶著思想進(jìn)課堂?！罢n”光聽不行，還要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，一節(jié)成功的品德課，不僅僅在于教師講了多少，而在于學(xué)生明白了多少，感悟了多少。評(píng)課者要做到既聽又看，邊記邊想，做到一聽二看三思四記五診斷。老師是服務(wù)與學(xué)生，學(xué)生心目中理想的品德課是希望有趣、放權(quán)、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)的。教師雖然很苦很累，但是只要走進(jìn)課堂，就應(yīng)該神采飛揚(yáng)，并用這種情緒去感染孩子，孩子們才愿意上你的課。通過王老師的講座，我對(duì)“品德與生活”、“品德與社會(huì)”有了更深的認(rèn)識(shí)，這門課真的是一門非常必要的課。課程中所涉及的內(nèi)容均與學(xué)生的生活息息相關(guān)，如果能夠好好的引導(dǎo)學(xué)生真正地走入這門學(xué)科，那對(duì)學(xué)生以后參與社會(huì)，做一個(gè)真正適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的社會(huì)人奠定非常好的基礎(chǔ)?？傊@次難得的機(jī)會(huì)猶如打開了一扇窗子，讓我更充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，明確了努力的方向，對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課教師，必須要樹立不斷學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)創(chuàng)新的思想，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步！老師講座心得體會(huì)「篇二」參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，聽了丁蓉老師對(duì)班主任工作的精辟、詳細(xì)的分析與總結(jié)。使我對(duì)班主任工作和職責(zé)又多了一份了解，也更明白了自己作為一個(gè)班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是多么艱巨。隨著時(shí)代的進(jìn)步，新的世紀(jì)的到來，社會(huì)對(duì)教育事業(yè)也提出了更多的要求，如何能使現(xiàn)在的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)是每個(gè)學(xué)校所共同關(guān)注的話題，丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念，以人為本”。舊式的“應(yīng)試教育”再也滿足不了社會(huì)，無法為社會(huì)提供全面發(fā)展型的人才，如何改變舊式教育，必須與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑。反思我們的過去，教師只針對(duì)事，并沒有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界中去，只會(huì)對(duì)他們說你該干什么，不該干什么。而沒有去了解學(xué)生需要什么和不需要什么，對(duì)他們所做的思想工作也是如何好好學(xué)習(xí)，對(duì)其心理特征和變化卻是知之甚少，而如今社會(huì)需要的人才卻是德才兼?zhèn)?、有良好心理素質(zhì)的全面發(fā)展型的人才。英國一位教育學(xué)家說過：沒有心理教育的教育是殘缺的教育，沒有經(jīng)過心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時(shí)代脫軌。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功”。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。丁蓉老師對(duì)班主任工作提出了五點(diǎn)要求：1、助人的過程是他助、自助，互助的過程。2、滿足學(xué)生尊重，信任，理解承認(rèn)的需要。3、助人自助，促人自悟。4、為人格完善創(chuàng)造機(jī)會(huì)。5、懲罰的目的在于激勵(lì)。教師在助人過程中應(yīng)嚴(yán)中有情，情中有愛，委婉的說服比強(qiáng)硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的，哪怕是瑣碎的小事，也能增強(qiáng)師生的感情，拉進(jìn)兩者的距離，那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生?？菰锏恼f教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，我要對(duì)自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我將力爭做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，在教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任。老師講座心得體會(huì)「篇三」以前沒有學(xué)習(xí)過艾莫老師的課程，通過學(xué)習(xí)了解到他也是奧康的顧問，通過學(xué)習(xí)這期課程，有如下-體會(huì)：公司能正常運(yùn)轉(zhuǎn)要有資金，而資金要有人來提供，每個(gè)公司都有非常重要的人組成，無論是高層管理人員還是基層普通員工，今天我們要說的就是埃莫老師的做最有用的好員工。公司人才不流動(dòng)，如死水一潭。公司只有在選用人才，才會(huì)實(shí)現(xiàn)人才在這個(gè)社會(huì)的價(jià)值。想想我們自己，是一個(gè)什么樣的員工，老板做一切決定都是為了公司，在公司剛剛起步的時(shí)候，會(huì)選用開拓型人才；在像孩子一樣成長的時(shí)候會(huì)選用戰(zhàn)略型人才等到長大到成熟的時(shí)候需要維系型人才，等到衰退的時(shí)候要選用矯正型的員工。每一種員工在不同時(shí)期價(jià)值是不同的，我們無論是哪一種員工都要有良好的心態(tài)，態(tài)度決定了你的人生價(jià)值，決定你職業(yè)生涯中是否可以創(chuàng)造奇跡。每個(gè)人每個(gè)月都有那么幾天倦怠的時(shí)候，積極的人選擇用樂觀戰(zhàn)勝消極的魔鬼，他們明白消極的作為是什么都改變不了的，只有積極樂觀的努力去尋找解決的辦法才會(huì)找到出路，才會(huì)有可能成功。每個(gè)人的一生都有加減法，于丹教授說的加減法是生活到老年時(shí)，學(xué)會(huì)用減法生活，有舍才會(huì)有得，鄭總講的就和艾莫老師講的一個(gè)意思：你的心里空間只有那么大，你吧好的東西裝進(jìn)去，就不會(huì)有壞的、邪-惡的思想在你心里，同樣，就像艾莫老師說的大腦里面負(fù)向詞組多于積極的時(shí)候，就會(huì)影響事情的過程及結(jié)果，從現(xiàn)在開始，我們要做的就是用積極的思維，積極地工作，積極地生活。員工在企業(yè)里可以得到什么，我想只有自己最清楚，有的認(rèn)為拿到了可以養(yǎng)家糊口的工資；有人則認(rèn)為是自己能力的肯定，可以贏得人們的尊重；還有人認(rèn)為是提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是自己在社會(huì)中的第二大學(xué)。其實(shí)，無論是什么，我們每一個(gè)人都是一個(gè)特別的，因?yàn)槿魏问挛锒际窍鄬?duì)的，沒有真正的對(duì)于錯(cuò)，他們這樣做都是哦為了某種目的，就像老板因?yàn)橛媚?，是因?yàn)槟憧梢詾樗麆?chuàng)造利潤，我在財(cái)務(wù)部工作是因?yàn)槲覍?duì)賬目的熟悉，當(dāng)然還有的原因應(yīng)該就是我的工作能力，但是畢竟是次要的?，F(xiàn)在我的工作無論是在酒店財(cái)務(wù)還是在超市收現(xiàn)金，兩個(gè)工作相等的工作量對(duì)于我來說無論是有能力干好，還是沒有能力勝任時(shí)我走人的時(shí)候，我也會(huì)感恩鄭董及同事們對(duì)我的照顧，我不會(huì)埋怨公司，也不會(huì)埋怨同事及領(lǐng)導(dǎo)，我也會(huì)保護(hù)公司的商業(yè)機(jī)密，不會(huì)做任何有愧于公司的事情。因?yàn)檫@是艾莫老師的講課，我聽進(jìn)了心里，我也會(huì)這樣做。而且我也相信我自己有包容之心。老師講座心得體會(huì)「篇四」20xx年11月28——30日，我校組織傳統(tǒng)教育道德大講堂活動(dòng)，聽了企業(yè)家王雙利老師，中國漢字專家張凱和史春東老師，中央電視臺(tái)節(jié)目主持人王晶晶老師；不再賣腐爛豬肉的羅光升老師還有《90后的壞女孩變成淑女開啟了孝心》的牛文榮老師，素有儒商義商美譽(yù)的全國著名企業(yè)家、教育家、慈善家王竑锜老師的關(guān)于傳統(tǒng)文化的講座，特別對(duì)王竑锜老師講座聽后感受頗深，深受啟發(fā)。王竑锜老師結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化進(jìn)行了系統(tǒng)演講，從傳統(tǒng)文化鑄就靈魂的角度，通過對(duì)佛教的覺悟、圣經(jīng)的感恩博愛/道教的無我無為，以及儒家的“八德”（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）等中外道德學(xué)說理念進(jìn)行歸納分析，得出了大愛無疆的道德精髓和“覺悟人生、奉獻(xiàn)人生、回報(bào)社會(huì)”的人生追求。正像他所說的，將創(chuàng)業(yè)的艱辛留給自己，將成功的喜悅奉獻(xiàn)給黎民百姓，永遠(yuǎn)地在艱辛中飽嘗人生的快樂。王竑锜老師以銅錢為例，人在方孔里便是一個(gè)“囚”字，所以人不能鉆在錢眼里，能放下錢的人才會(huì)有智慧。銅錢內(nèi)圓外方，中間空心，三重含義：圓：代表包容、理解的胸懷；方：代表仁、義、禮、智、信的端正的人品、人格；空心：代表無我的境界，為大眾而作，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。做個(gè)什么樣的人？進(jìn)一步進(jìn)行了闡釋。人身在世，是社會(huì)關(guān)系之和，有父母、兄弟、夫妻、朋友、領(lǐng)導(dǎo)、自然等等，在人周圍編制了一張網(wǎng)，每道線代表一個(gè)關(guān)系。每個(gè)關(guān)系內(nèi)涵孝悌、仁、義、禮、智、信。每處理好一道關(guān)系，便解除一道線，人就在關(guān)系中獲得了“解放”，成為獨(dú)立的、大寫的、上可通天、下可入地、頂天立地的人，等等。在這些傳統(tǒng)文化種子的散播中，充滿了他的人生故事，凸顯了他的人格魅力，透視出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，告訴我們“德行”的重要性。王老師對(duì)深?yuàn)W的國學(xué)精髓有著獨(dú)到的領(lǐng)悟，他用通俗易懂的語言向我們闡釋了為何行善、為何盡孝、為何感恩，用自己的“道德之光”，點(diǎn)燃了我們的“心靈之燈”。王竑锜老師的精彩演講深深地感染著我，使我對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的理解，讓我對(duì)人生也有了新的認(rèn)識(shí)。（一）要常懷感恩之心。一是感恩父母，這是做人之本。父母給了我生命和一個(gè)溫馨的家庭，把濃濃的愛延伸到整個(gè)家，他們不辭辛勞的照顧著孩子，讓我們專心工作，無后顧之憂。二是要感恩組織和領(lǐng)導(dǎo)，這是立身之基。無論在什么崗位，擔(dān)任什么職務(wù)，都離不開組織和領(lǐng)導(dǎo)的教育培養(yǎng)。因此，要把忠誠領(lǐng)導(dǎo)、忠誠組織、忠誠事業(yè)貫穿于一切工作全過程，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和工作責(zé)任心，老實(shí)做人，踏實(shí)做事，提高工作效率，做好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)。三是感恩同事，這是為人之道。每個(gè)人的成長進(jìn)步除了父母的養(yǎng)育、組織的培養(yǎng)，還離不開周圍同志們的關(guān)心幫助。正是他們感染著我，讓我在和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍獲得收獲，逐步成長，享受工作的快樂。（二）要提高道德素養(yǎng)。牢固樹立“立德固本”意識(shí)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念，牢記宗旨，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，樹立正確的道德觀、世界觀和價(jià)值觀，注重從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)精華，不斷提升思想境界，培養(yǎng)高尚情操，鞏固做人之本。（三）要有奉獻(xiàn)精神。樹立多干工作、奉獻(xiàn)社會(huì)光榮的意識(shí)，始終保持旺盛的工作激情，快樂工作，樹立“任務(wù)就是機(jī)遇”、“壓擔(dān)子就是關(guān)心培養(yǎng)”的理念，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我。（四