XXX學(xué)校心理健康教育年度工作匯報(bào)范文

XXX學(xué)校心理健康教育年度工作匯報(bào)范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！在過(guò)去的一年里，XX學(xué)校深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，將心理健康教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要抓手，構(gòu)建起“預(yù)防-干預(yù)-發(fā)展”三位一體的心理健康教育體系?，F(xiàn)將本年度工作情況匯報(bào)如下：一、健全機(jī)制，夯實(shí)心理健康教育根基（一）完善組織架構(gòu)，強(qiáng)化制度保障學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)德育處、教務(wù)處、心理教研組等部門(mén)工作。制定《XX學(xué)校心理健康教育工作制度》《心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案》等X項(xiàng)制度，明確心理健康教育工作流程和責(zé)任分工，將心理健康教育納入學(xué)校年度工作計(jì)劃和教師考核體系。（二）優(yōu)化資源配置，打造專(zhuān)業(yè)陣地投資XX萬(wàn)元升級(jí)心理輔導(dǎo)中心，建成個(gè)體輔導(dǎo)室、團(tuán)體活動(dòng)室、放松訓(xùn)練室等功能室。配備心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)、沙盤(pán)游戲設(shè)備等專(zhuān)業(yè)器材，購(gòu)置心理健康教育圖書(shū)XX余冊(cè)。通過(guò)校園廣播、宣傳欄、公眾號(hào)等平臺(tái)，定期推送心理健康知識(shí)，營(yíng)造良好育人氛圍。二、聚焦課程，筑牢心理健康教育防線（一）開(kāi)發(fā)特色課程，實(shí)現(xiàn)全員覆蓋構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+拓展課程+實(shí)踐課程”的心理健康教育課程體系。基礎(chǔ)課程面向全體學(xué)生，每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)1節(jié)心理健康教育課；拓展課程針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)《青春期心理調(diào)適》《考前減壓技巧》等校本課程；實(shí)踐課程通過(guò)心理劇表演、主題班會(huì)等形式，增強(qiáng)學(xué)生參與感。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教育實(shí)效采用情境教學(xué)、角色扮演、案例分析等多元化教學(xué)方法，將心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。例如，在語(yǔ)文課中融入情緒管理內(nèi)容，在體育課中滲透挫折教育，讓心理健康教育更加生動(dòng)有趣。三、多元服務(wù)，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)（一）開(kāi)展心理普查，建立成長(zhǎng)檔案每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，建立“一生一檔”心理成長(zhǎng)檔案。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，篩選出需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，由心理教師和班主任進(jìn)行一對(duì)一跟蹤輔導(dǎo)，全年累計(jì)開(kāi)展個(gè)體輔導(dǎo)XX余人次。（二）組織團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)同伴互助開(kāi)展“心靈成長(zhǎng)營(yíng)”“親子溝通工作坊”等團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)XX余場(chǎng)，參與學(xué)生XX余人次。通過(guò)游戲互動(dòng)、分享交流，幫助學(xué)生提升人際交往能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。四、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（一）開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)能力邀請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家到校開(kāi)展專(zhuān)題講座XX場(chǎng)，組織教師參加線上線下培訓(xùn)XX次，內(nèi)容涵蓋心理危機(jī)干預(yù)、家校溝通技巧等方面。目前，我校已有XX名教師取得心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)班主任心理健康教育培訓(xùn)全覆蓋。（二）建立教研機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流成立心理健康教育教研組，定期開(kāi)展集體備課、案例研討等活動(dòng)。通過(guò)“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，提升青年教師心理健康教育水平。五、協(xié)同育人，構(gòu)建家校社共育格局（一）加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式，普及心理健康知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育子女。全年舉辦家長(zhǎng)心理健康講座XX場(chǎng)，發(fā)放《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》XX余份，有效提升家長(zhǎng)心理健康教育意識(shí)。（二）整合社會(huì)資源，拓展教育渠道與社區(qū)、醫(yī)院、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士到校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。組織學(xué)生參觀心理健康教育基地，拓寬心理健康教育途徑。過(guò)去一年，我校心理健康教育工作取得了一定成效，但仍存在部分教師專(zhuān)業(yè)能力有待提升、心理健康教育資源區(qū)域不均衡等問(wèn)題。未