5、搭石（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

5、搭石（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊《搭石》這篇課文。這篇課文講述了我國南方農(nóng)村的一種獨特的橋梁——搭石。它不僅是一種建筑技術(shù)，更是一種民間智慧。我們要通過這篇課文，了解搭石的歷史和文化內(nèi)涵，感受民間智慧的魅力。接下來，咱們一起走進(jìn)這個神奇的搭石世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)建筑文化的認(rèn)識和欣賞能力。

2.提升學(xué)生理解民間智慧，感受勞動人民智慧結(jié)晶的審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對家鄉(xiāng)和民間文化的熱愛之情。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并背誦課文《搭石》中的關(guān)鍵段落，體會其中蘊(yùn)含的民間智慧。

②通過分析課文，理解“搭石”這一傳統(tǒng)建筑形式所體現(xiàn)的和諧共生的社會價值觀。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘“搭石”背后所反映的鄉(xiāng)土文化，引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史背景和文化意義。

②在討論和交流中，幫助學(xué)生形成對傳統(tǒng)建筑文化的尊重和保護(hù)意識，培養(yǎng)跨文化理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《搭石》這篇課文的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與搭石相關(guān)的圖片、歷史資料，以及展示傳統(tǒng)建筑文化的視頻片段。

3.教學(xué)課件：設(shè)計包含課文重點、難點解析的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對搭石的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是搭石嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

接著，展示幾張關(guān)于搭石的圖片，讓學(xué)生直觀感受到搭石的形態(tài)和特色。

簡要介紹搭石的歷史背景和在我國南方農(nóng)村的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、搭石基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解搭石的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解搭石的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹搭石的組成部分，如基石、石階等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、搭石案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解搭石的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的搭石案例進(jìn)行分析，如古代的橋梁、現(xiàn)代的灌溉渠道等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解搭石的多樣性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用搭石解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與搭石相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如搭石的環(huán)保優(yōu)勢、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對搭石的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搭石的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括搭石的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)搭石在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用搭石。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于搭石的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何將搭石的理念應(yīng)用于現(xiàn)代社會。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對搭石文化的興趣，拓展知識面。

過程：

邀請一位了解搭石文化的專家或老師進(jìn)行講座，分享搭石的歷史、文化和技藝。

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇钍ㄖH身感受搭石的韻味。

八、總結(jié)與反思

在本節(jié)課結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)與反思，評估教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。同時，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注搭石文化，將其融入日常生活。六、知識點梳理1.**搭石的定義與特點**

-搭石是一種傳統(tǒng)的橋梁建筑方式，主要流行于我國南方農(nóng)村。

-搭石由一塊塊大小相近的石頭堆砌而成，具有結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)固耐用的特點。

2.**搭石的組成部分**

-基石：搭石的基礎(chǔ)部分，要求堅實穩(wěn)固。

-石階：搭石的主體部分，由多塊石頭層層疊放構(gòu)成。

-邊緣石：保護(hù)石階，防止石頭滑落。

3.**搭石的歷史與傳承**

-搭石的歷史悠久，早在春秋戰(zhàn)國時期就有相關(guān)記載。

-搭石技藝傳承至今，已成為我國民間傳統(tǒng)建筑文化的重要組成部分。

4.**搭石的文化內(nèi)涵**

-搭石體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和勤勞精神。

-搭石承載著鄉(xiāng)土情懷，反映了人與自然和諧共生的價值觀。

5.**搭石的實際應(yīng)用**

-搭石可用于連接河流、溪谷，方便人們出行。

-搭石在農(nóng)田灌溉、防洪等方面也發(fā)揮著重要作用。

6.**搭石的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展**

-搭石材料取自自然，有利于環(huán)境保護(hù)。

-搭石結(jié)構(gòu)簡單，易于維護(hù)和修復(fù)，符合可持續(xù)發(fā)展理念。

7.**搭石與現(xiàn)代建筑的關(guān)系**

-搭石技藝為現(xiàn)代建筑提供了靈感，如現(xiàn)代橋梁設(shè)計中的預(yù)制拼裝技術(shù)。

-搭石文化在現(xiàn)代社會中仍有傳承和發(fā)展的空間。

8.**搭石的學(xué)習(xí)與研究方法**

-通過實地考察，了解搭石的結(jié)構(gòu)、材料及建造工藝。

-通過查閱文獻(xiàn)資料，研究搭石的歷史淵源、文化內(nèi)涵及傳承情況。

-通過比較分析，探討搭石在傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用及發(fā)展趨勢。

9.**搭石的教育意義**

-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)建筑文化的認(rèn)識和欣賞能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對家鄉(xiāng)和民間文化的熱愛之情。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高綜合素質(zhì)。

10.**課后拓展**

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮钍ㄖ?，了解其歷史和現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)搭石的圖片、資料，進(jìn)行深入研究。

-邀請相關(guān)專家或老師進(jìn)行講座，拓展學(xué)生的知識面。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否能全程專注聽講。

-評估學(xué)生的互動情況，是否能夠與其他學(xué)生進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-檢查每個小組的討論報告或展示材料，評估其內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-評價學(xué)生在小組討論中的角色，如是否積極參與、是否能提出建設(shè)性意見。

-注意學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力，包括語言的組織、信息的傳遞和視覺輔助工具的使用。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的小測試，以評估學(xué)生對搭石基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-評估學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀相關(guān)材料后回答問題。

-檢查學(xué)生的分析能力，通過分析搭石案例來解決問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，鼓勵他們從不同角度評價彼此的討論和展示。

-通過自評和互評，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予具體而積極的反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-針對小組討論成果展示，指出每個小組的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-隨堂測試后，提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解正確答案的思路。

-針對學(xué)生的自評和互評，給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生建立自我評估的能力。

-針對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提供個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握搭石相關(guān)知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**搭石的定義與歷史背景**

①定義：搭石是一種傳統(tǒng)的橋梁建筑方式。

②歷史背景：搭石的歷史悠久，起源于春秋戰(zhàn)國時期。

2.**搭石的組成部分與結(jié)構(gòu)**

①組成部分：基石、石階、邊緣石。

②結(jié)構(gòu)特點：簡單、穩(wěn)固、耐用。

3.**搭石的文化內(nèi)涵與社會價值**

①文化內(nèi)涵：體現(xiàn)勞動人民的智慧和勤勞精神。

②社會價值：促進(jìn)人與自然和諧共生。

4.**搭石的實際應(yīng)用與影響**

①實際應(yīng)