2023-2024學(xué)年心理健康一年級(jí)下冊(cè)15《困難面前不低頭》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

2023-2024學(xué)年心理健康一年級(jí)下冊(cè)15《困難面前不低頭》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年心理健康一年級(jí)下冊(cè)15《困難面前不低頭》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)教科版設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們一起學(xué)習(xí)《困難面前不低頭》這篇課文。這節(jié)課，咱們不僅要領(lǐng)略課文中的美好情感，還要學(xué)會(huì)如何在生活中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)、積極克服。這可是咱們一年級(jí)下冊(cè)心理健康課程里非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)哦！??咱們一起來(lái)感受一下，困難面前，咱們不低頭！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難是成長(zhǎng)的一部分；2.增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性，學(xué)會(huì)在逆境中保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)；3.提升學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)合理表達(dá)和處理情緒；4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，形成健康的人格特質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，健康成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解“困難面前不低頭”的精神內(nèi)涵。

2.學(xué)會(huì)分析困難產(chǎn)生的原因，以及應(yīng)對(duì)困難的方法。

**難點(diǎn)：**

1.將理論認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解困難對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的情感體驗(yàn)和應(yīng)對(duì)策略的引導(dǎo)。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解困難對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬面對(duì)困難時(shí)的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)策略。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身在遇到困難時(shí)的行為和心態(tài)，提升自我認(rèn)知。

4.通過(guò)小組討論和分享，幫助學(xué)生建立相互支持和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本《困難面前不低頭》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如勇敢面對(duì)困難的英雄人物圖片，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、便簽紙等，用于課堂互動(dòng)和小組討論時(shí)的標(biāo)記和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并提前布置好投影設(shè)備，以便播放教學(xué)視頻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小學(xué)生面對(duì)困難勇敢堅(jiān)持的短視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)困難嗎？是如何應(yīng)對(duì)的？”

3.**討論分享**：請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出課題《困難面前不低頭》。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**新課導(dǎo)入**：回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的討論，教師總結(jié)困難對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.**分析困難**：講解困難產(chǎn)生的原因，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到困難是成長(zhǎng)的一部分。

3.**應(yīng)對(duì)方法**：介紹應(yīng)對(duì)困難的方法，如積極心態(tài)、尋求幫助、制定計(jì)劃等。

4.**案例分析**：分析課文中主人公面對(duì)困難時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)策略，讓學(xué)生體會(huì)勇敢面對(duì)困難的精神。

5.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用所學(xué)方法應(yīng)對(duì)困難，每組派代表分享。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**練習(xí)題**：發(fā)放與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.**討論交流**：學(xué)生之間互相交流練習(xí)心得，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情感體驗(yàn)**：教師分享自己面對(duì)困難時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情感體驗(yàn)。

2.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與困難相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)面對(duì)困難時(shí)的心理變化，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極面對(duì)困難，勇敢嘗試，不斷成長(zhǎng)。

**七、課后作業(yè)（5分鐘）**

1.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己面對(duì)困難時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)策略的短文。

2.**作業(yè)反饋**：教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**：

本節(jié)課注重師生互動(dòng)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的心理韌性。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《小王子》——安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里

通過(guò)小王子在各個(gè)星球上的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同困難時(shí)的勇氣和智慧。

-《魯濱遜漂流記》——丹尼爾·笛福

魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，展示了他面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔和創(chuàng)造力。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》——尼古拉·奧斯特洛夫斯基

通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在逆境中磨礪意志的重要性。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題探究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的困難類型，如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問(wèn)題等，進(jìn)行深入探究，了解不同困難產(chǎn)生的原因和應(yīng)對(duì)策略。

-**案例研究**：要求學(xué)生收集生活中或歷史上的真實(shí)案例，分析案例中人物面對(duì)困難時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)措施，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-**小組合作**：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與困難相關(guān)的主題，如“如何克服學(xué)習(xí)壓力”、“如何處理人際關(guān)系”等，進(jìn)行小組討論和合作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目或活動(dòng)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，提升面對(duì)困難時(shí)的心理韌性和應(yīng)對(duì)能力。

3.**家庭作業(yè)**：

-**日記記錄**：要求學(xué)生每天記錄自己在面對(duì)困難時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)過(guò)程，每周進(jìn)行一次總結(jié)和反思。

-**親子活動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起討論面對(duì)困難時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，共同成長(zhǎng)。

4.**課外閱讀推薦**：

-《積極心理學(xué)》——馬丁·塞利格曼

了解積極心理學(xué)的理論和實(shí)踐，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，更好地面對(duì)困難。

-《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡

學(xué)習(xí)非暴力溝通的技巧，提高人際交往能力，更好地處理人際關(guān)系中的困難。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《困難面前不低頭》，說(shuō)實(shí)話，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我想，通過(guò)這節(jié)課，我不僅教給了學(xué)生們一些面對(duì)困難的方法，也對(duì)自己的一些教學(xué)方式有了新的認(rèn)識(shí)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放那個(gè)短視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們對(duì)于自己遇到的困難有了更深的共鳴。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，孩子們都很積極地分享自己的經(jīng)歷，這讓我很高興。我看到了他們?cè)诜窒碇袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，這是非常重要的能力。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試著用生活中的例子來(lái)講解理論，比如我提到了自己曾經(jīng)遇到的困難，以及我是如何克服的。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式讓學(xué)生們更容易理解和接受。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)類似的困難，所以我在講解的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并且多次強(qiáng)調(diào)困難是成長(zhǎng)的一部分，不是壞事。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生們自己思考并回答。我看到他們的小臉上露出了思考的表情，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題的回答還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠透徹。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的思考。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，在提問(wèn)環(huán)節(jié)也能勇敢地舉手回答。這讓我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，作為老師，我應(yīng)該給予他們更多的耐心和鼓勵(lì)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合的情況。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

最后，我想說(shuō)的是，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)。我會(huì)繼續(xù)努力，用我的熱情和耐心，陪伴學(xué)生們一起成長(zhǎng)，一起面對(duì)生活中的困難，一起不低頭。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-面對(duì)困難的勇氣