“紙”想和你玩-幼兒園紙藝探索微課程

“紙”想和你玩——幼兒園紙藝探索微課程日期：}演講人：目錄01課程緣起02紙張大調(diào)查03識(shí)紙：紙趣橫生04紙的起源與演變05紙藝體驗(yàn)與創(chuàng)造06課程總結(jié)與延伸課程緣起01紙的用途廣泛紙有各種各樣的種類，如卡紙、彩紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙等。紙的種類繁多紙的重要性紙?jiān)谖幕瘋鞒?、信息傳播、藝術(shù)創(chuàng)作等方面發(fā)揮著重要作用。紙是生活中常見(jiàn)的材料，用于書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、包裝、衛(wèi)生等。生活中的紙：紙的常見(jiàn)性與重要性孩子們的興趣點(diǎn)：從對(duì)話中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題孩子們對(duì)紙的好奇孩子們對(duì)紙表現(xiàn)出極大的好奇心，喜歡撕紙、折紙、玩紙。孩子們對(duì)紙的探索孩子們的問(wèn)題孩子們喜歡探索紙的不同用途，如用紙做手工、折紙飛機(jī)等。孩子們提出許多與紙有關(guān)的問(wèn)題，如紙是怎么來(lái)的、紙能做什么等。123教育理念支撐：陶行知與《指南》的啟示陶行知的教育理念陶行知提出“生活即教育”、“教學(xué)做合一”的教育理念，強(qiáng)調(diào)在生活中學(xué)習(xí)、實(shí)踐?！吨改稀返膯⑹尽?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的事物，培養(yǎng)探究能力。紙藝與教育的結(jié)合紙藝活動(dòng)符合陶行知的教育理念，也符合《指南》的要求，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。紙張大調(diào)查02親子調(diào)查：發(fā)現(xiàn)紙的多樣性和孩子一起尋找家中的各種紙張，如打印紙、包裝紙、餐巾紙、壁紙等，了解它們的用途和特點(diǎn)。調(diào)查家庭中的紙張將收集到的紙張進(jìn)行分類，觀察它們的顏色、厚度、質(zhì)地等特征，并記錄下來(lái)。收集紙張樣本利用收集到的紙張進(jìn)行創(chuàng)意制作，如折紙、剪紙、貼畫(huà)等，讓孩子感受紙張的多樣性和趣味性。創(chuàng)意紙藝制作光滑紙如銅版紙、卡紙等，表面光滑，適合印刷精美圖案或制作賀卡等。粗糙紙如牛皮紙、手工紙等，表面粗糙，適合用于包裝、繪畫(huà)或手工制作。硬紙如紙板、卡紙等，硬度較高，可以用來(lái)制作盒子、模型等立體紙藝。軟紙如宣紙、餐巾紙等，柔軟易折疊，適合用于折紙、剪紙等傳統(tǒng)紙藝。紙的分類與用途：光滑、粗糙、軟硬、厚薄讓孩子了解樹(shù)木是如何被加工成紙張的，了解森林的重要性和保護(hù)森林的意義。紙的來(lái)源：從生活中尋找答案樹(shù)木是紙張的主要原料讓孩子知道廢紙可以回收再利用，了解回收再利用的過(guò)程和意義，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。廢紙回收再利用介紹一些特殊的紙張，如棉紙、羊皮紙等，讓孩子了解它們的來(lái)源和用途，拓寬孩子的知識(shí)面。特殊紙張的來(lái)源識(shí)紙：紙趣橫生03紙張種類通過(guò)觀察和比較不同紙張的厚度和重量，讓孩子們了解紙張的差異性。紙的厚度與重量紙的紋路讓孩子們觀察紙張的紋路，了解紙張的纖維走向和紋理。介紹不同種類的紙張，如彩紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙等，讓孩子們了解它們的名稱和特點(diǎn)。科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)各種各樣的紙紙的特性探索：觀察、觸摸、嗅覺(jué)體驗(yàn)觀察讓孩子們仔細(xì)觀察紙張的外觀，發(fā)現(xiàn)紙張上的圖案、顏色、光澤等。觸摸讓孩子們用手觸摸紙張，感受紙張的質(zhì)地、光滑度、粗糙度等特性。嗅覺(jué)體驗(yàn)讓孩子們聞一聞紙張的氣味，了解不同紙張的氣味差異。紙的用途拓展：從生活到游戲生活中的紙讓孩子們了解紙張?jiān)谏钪械母鞣N用途，如寫(xiě)字、繪畫(huà)、打印、包裝等。紙藝創(chuàng)作紙的游戲通過(guò)折紙、剪紙、貼紙等紙藝創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出各種有趣的紙藝作品。讓孩子們參與到紙的游戲中，如紙飛機(jī)、紙船、紙牌等，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芗埖臉?lè)趣。123紙的起源與演變04造紙術(shù)的起源中國(guó)漢代，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，成為中國(guó)古代四大發(fā)明之一。造紙術(shù)的歷史：蔡倫與四大發(fā)明造紙術(shù)的傳播傳播到韓國(guó)、日本、唐朝、阿拉伯和歐洲等地，對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。造紙術(shù)的意義造紙術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了人類文明的傳播和發(fā)展，使得書(shū)籍的制作和流通變得更加容易。繩結(jié)記事古代人們用繩結(jié)來(lái)記錄信息和事件，是紙出現(xiàn)之前的一種記事方式。竹簡(jiǎn)和絲綢在紙出現(xiàn)之前，人們還使用過(guò)竹簡(jiǎn)和絲綢等書(shū)寫(xiě)材料，但這些材料成本較高，不易普及。紙的出現(xiàn)紙的出現(xiàn)極大地降低了書(shū)寫(xiě)材料的成本，加速了知識(shí)的傳播和普及。電子書(shū)的發(fā)展隨著科技的發(fā)展，電子書(shū)逐漸成為現(xiàn)代閱讀的主要形式之一，具有便攜、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)。紙的演變：從繩結(jié)記事到電子書(shū)切碎將原材料（如麻、樹(shù)皮等）切碎，便于后續(xù)處理。蒸煮將洗凈的原材料進(jìn)行蒸煮，使其變得更加柔軟和易于分解。洗滌將切碎的原材料進(jìn)行洗滌，去除雜質(zhì)和污垢。抄紙將蒸煮后的紙漿均勻地抄在細(xì)竹簾或布上，然后壓榨、晾干，即可得到紙張。這一步驟是造紙過(guò)程中最為關(guān)鍵和復(fù)雜的環(huán)節(jié)之一。古代造紙流程：切碎、洗滌、蒸煮、抄紙01020304紙藝體驗(yàn)與創(chuàng)造05手工造紙：體驗(yàn)造紙的過(guò)程造紙材料選擇使用廢紙、棉花、麻頭等可再生資源，感受紙張的循環(huán)利用。造紙流程體驗(yàn)了解浸泡、打漿、抄紙、晾干等基本造紙步驟，親自操作，感受紙張的誕生過(guò)程。紙張?zhí)匦蕴剿魍ㄟ^(guò)不同材料、不同厚度的紙張制作，發(fā)現(xiàn)紙張的吸水性、韌性等特性。折紙藝術(shù)掌握剪紙的基本方法，如對(duì)稱剪、連續(xù)剪等，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。剪紙藝術(shù)紙雕塑創(chuàng)作嘗試用紙張進(jìn)行立體造型，通過(guò)卷曲、折疊、粘貼等手法，創(chuàng)作出獨(dú)特的紙雕作品。學(xué)習(xí)折紙的基本技巧，如基本折法、動(dòng)物折法等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。紙藝創(chuàng)作：折紙、剪紙、紙雕塑紙與藝術(shù)結(jié)合：創(chuàng)意與想象力的激發(fā)紙藝拼貼畫(huà)利用不同顏色、形狀的紙片進(jìn)行拼貼，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和想象力的畫(huà)面。紙藝裝置藝術(shù)紙藝與繪本創(chuàng)作結(jié)合紙藝與其他材料，如木材、布料等，創(chuàng)作出具有空間感的裝置藝術(shù)作品。將紙藝融入繪本創(chuàng)作中，通過(guò)手工制作故事中的角色和場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。123課程總結(jié)與延伸06孩子們的收獲：知識(shí)與技能的提升紙藝技能孩子們通過(guò)課程學(xué)會(huì)了各種紙藝技能，如剪紙、折紙、紙貼畫(huà)等，鍛煉了手部協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。02040301想象力與創(chuàng)造力紙藝活動(dòng)激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用紙創(chuàng)造出各種有趣的造型。色彩與形狀的認(rèn)知孩子們?cè)诩埶嚮顒?dòng)中認(rèn)識(shí)并使用了各種顏色和形狀，提高了視覺(jué)感知能力。耐心與專注力紙藝活動(dòng)需要孩子們耐心細(xì)致地操作，有助于培養(yǎng)他們的耐心和專注力。紙的環(huán)保意義：節(jié)約用紙與環(huán)保意識(shí)紙張的珍貴引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到紙張的珍貴性，學(xué)會(huì)節(jié)約用紙，避免浪費(fèi)。030201環(huán)保意識(shí)通過(guò)紙藝活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓他們了解紙的來(lái)源和制造過(guò)程，以及節(jié)約用紙的重要性。重復(fù)利用與創(chuàng)新鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，將廢紙變廢為寶，探索紙的重復(fù)利用價(jià)值。鼓勵(lì)孩子們將所學(xué)的紙藝技能應(yīng)用于日常創(chuàng)作中