唱歌 我是小小音樂家（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教版（2012）音樂三年級上冊

唱歌我是小小音樂家（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教版（2012）音樂三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：唱歌我是小小音樂家

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月22日星期一10:00-11:00

4.教學時數(shù)：1課時

??今天，我們?nèi)昙壱话嗟耐瑢W們要一起走進音樂的世界，感受歌曲的魅力。讓我們一起唱響《我是小小音樂家》，用歌聲表達我們的快樂和夢想！????核心素養(yǎng)目標孩子們，通過今天的學習，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)音樂感知力，學會欣賞和感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提升音樂表現(xiàn)力，學會用聲音和肢體語言表達歌曲的情感。

3.增強音樂創(chuàng)造力，鼓勵你們在演唱中發(fā)揮自己的想象力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，在合唱中學會與他人配合，共同完成一首美妙的歌曲。????學情分析同學們，進入三年級，你們在音樂方面的學習已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。在知識層面，你們已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲，對音樂的基本要素有了初步的認識。在能力方面，你們能夠跟隨旋律哼唱，有的同學甚至能夠嘗試簡單的節(jié)奏敲擊。然而，每個孩子的學習能力和接受程度都有所不同。

首先，我們班上有一些同學對音樂有著濃厚的興趣，他們能夠主動參與課堂活動，積極模仿老師的動作和表情，這些同學在音樂表現(xiàn)力方面有較好的天賦。但同時，也有一些同學對音樂學習缺乏信心，他們在課堂上較為沉默，參與度不高。

在素質(zhì)方面，大部分同學能夠保持良好的學習習慣，但仍有少數(shù)同學在課堂上容易分心，需要老師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，因為音樂學習不僅僅是技能的掌握，更需要情感的投入和專注的聆聽。

針對這些情況，我將根據(jù)學生的個體差異，設(shè)計不同的教學活動，如分組練習、個別輔導(dǎo)等，以確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，我也會通過游戲化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴

-課程平臺：班級音樂學習平臺，用于分享教學資源和學習進度

-信息化資源：音樂教學軟件、在線音樂庫，提供多樣化的音樂學習資源

-教學手段：歌曲教學卡片、節(jié)奏棒、動作圖解PPT教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡唱歌嗎？今天我們要學習的歌曲叫《我是小小音樂家》，你們知道這首歌嗎？讓我們一起走進音樂的世界，用歌聲表達我們的快樂和夢想吧！

回顧舊知：在之前的學習中，我們已經(jīng)接觸過很多有趣的兒歌，比如《小星星》、《小燕子》等，你們還記得它們的旋律和歌詞嗎？今天我們要用新的方式來學習歌曲，讓我們一起復(fù)習一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：接下來，我將為大家詳細講解《我是小小音樂家》這首歌曲的旋律和歌詞。這首歌曲的旋律簡單、歡快，歌詞富有童趣，非常適合我們?nèi)昙壍男∨笥褜W習。

舉例說明：我們先來聽一遍這首歌曲，感受一下它的旋律和節(jié)奏。然后，我會逐句教大家唱這首歌，注意音準和節(jié)奏。

互動探究：同學們，你們覺得這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特點？我們可以一起討論一下，看看誰能找到其中的規(guī)律。

3.新歌學習（約10分鐘）

學生活動：現(xiàn)在，請同學們跟隨著音樂，嘗試自己唱一唱這首歌曲?？梢韵雀蠋煶?，然后再嘗試獨立演唱。

教師指導(dǎo)：在大家演唱的過程中，我會注意觀察每位同學的表現(xiàn)，對于音準和節(jié)奏掌握不好的同學，我會及時給予個別指導(dǎo)。

4.歌曲表演（約10分鐘）

學生活動：現(xiàn)在，我們已經(jīng)學會了《我是小小音樂家》，接下來，我們要嘗試用不同的方式來表演這首歌曲。比如，我們可以分組進行合唱，或者加入一些簡單的舞蹈動作。

教師指導(dǎo)：在表演過程中，我會鼓勵同學們發(fā)揮自己的想象力，用自己的方式表達歌曲的情感。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧總結(jié)：今天，我們學習了新的歌曲《我是小小音樂家》，大家學得怎么樣？有沒有什么收獲？

學生分享：請同學們分享一下自己在學習過程中的感受和體會。

布置作業(yè)：課后，請大家回家和家人一起唱這首歌曲，并嘗試用自己喜歡的方式表演。

6.教學延伸（約5分鐘）

拓展活動：為了讓大家更好地掌握音樂知識，我們可以進行一些拓展活動。比如，我們可以學習一些簡單的音樂理論知識，或者嘗試創(chuàng)作自己的歌曲。

課后反思：在課后，我會對今天的課程進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助同學們更深入地理解音樂的魅力，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：這本書通過有趣的故事，介紹了音樂的歷史和不同音樂風格的特點。

-《音樂家的故事》：通過閱讀音樂家的傳記，同學們可以了解到音樂家們的成長歷程和創(chuàng)作靈感。

-《兒童音樂啟蒙》：這本書專門為兒童編寫，包含了豐富的音樂知識和實踐活動。

2.課后自主學習和探究

鼓勵同學們在課后進行以下自主學習和探究活動：

-觀看音樂視頻：通過觀看音樂表演視頻，學習不同的演唱技巧和表演風格。

-創(chuàng)作歌曲：嘗試自己創(chuàng)作一首簡單的歌曲，可以是兒歌或者抒情歌曲，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-探索樂器：了解不同樂器的演奏方法，可以選擇一種樂器進行簡單的學習。

-家庭音樂時間：和家人一起分享音樂，共同演唱或者演奏，增進家庭成員之間的感情。

3.實踐活動

為了提高同學們的音樂實踐能力，以下是一些建議的實踐活動：

-舉辦班級音樂會：同學們可以準備自己喜歡的一首歌曲，在班級內(nèi)進行表演，展示自己的音樂才華。

-參與學校合唱團：加入學校的合唱團，與其他同學一起合唱，提升團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-參觀音樂廳：有機會的話，帶領(lǐng)同學們參觀音樂廳，了解音樂表演的現(xiàn)場氛圍。

4.家庭作業(yè)

為了鞏固課堂所學內(nèi)容，以下是一些家庭作業(yè)建議：

-每天練習唱歌：選擇一首喜歡的歌曲，每天練習，提高自己的演唱技巧。

-學習音樂理論：閱讀《音樂的故事》或《音樂家的故事》，了解音樂的基本理論知識。

-制作音樂小冊子：收集自己喜歡的音樂作品，制作成小冊子，分享給同學和家人。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在今后的教學中，我將更多地采用互動式教學，鼓勵學生參與討論和表演，讓每個孩子都能在課堂上找到自己的舞臺。

2.跨學科融合：嘗試將音樂與其他學科相結(jié)合，比如數(shù)學中的節(jié)奏與頻率，語文中的詩歌朗誦，這樣既能提高學生的學習興趣，也能幫助他們更好地理解不同學科之間的聯(lián)系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：部分學生在課堂上比較沉默，參與度不高，這可能是由于他們對音樂缺乏自信或者對課程內(nèi)容不感興趣。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學方法，但可能仍有部分學生覺得學習過程較為枯燥，缺乏吸引力。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學生課后學習的評估，這可能會影響學生對音樂學習的持續(xù)興趣。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學生在合作中學習，在游戲中體驗音樂的魅力。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多有趣的教學手段，如音樂游戲、音樂故事、音樂繪畫等，讓課堂更加生動有趣，吸引學生的注意力。

3.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注學生的課后練習和自主學習情況，通過形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面了解學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，提高他們的反思能力。重點題型整理1.歌曲旋律模仿題

-細節(jié)補充：讓學生根據(jù)《我是小小音樂家》的旋律，即興創(chuàng)作一段旋律，可以是重復(fù)歌曲中的某個樂句，也可以是新的旋律。

-舉例題型：

-請根據(jù)《我是小小音樂家》的旋律，創(chuàng)作一段重復(fù)歌曲中“我是小小音樂家”樂句的旋律。

-嘗試創(chuàng)作一段新的旋律，與《我是小小音樂家》的節(jié)奏和風格相匹配。

2.歌詞填空題

-細節(jié)補充：在歌曲的空白處填入正確的歌詞，考察學生對歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

-舉例題型：

-請在《我是小小音樂家》的歌詞中，填入正確的歌詞：“我是小小____，每天快樂唱____?！?/p>

3.節(jié)奏感知題

-細節(jié)補充：通過敲擊、拍手等方式，讓學生感知歌曲的節(jié)奏，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

-舉例題型：

-請用拍手的方式，模仿《我是小小音樂家》的節(jié)奏。

-創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏，與《我是小小音樂家》的節(jié)奏風格相似。

4.音樂知識問答題

-細節(jié)補充：針對歌曲中的音樂知識進行提問，如歌曲