4.8第27課《巨人的花園》課后小練筆課件

課內(nèi)練筆指導(dǎo)第27課

巨人的花園看練筆題目發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫(xiě)下來(lái)。理練筆思路想象孩子們爬到巨人的腳上、背上玩想象孩子們?cè)诨▍仓凶矫圆亍夷軐?xiě)什么◎

可以按照時(shí)間順序，寫(xiě)不同季節(jié)里孩子們?cè)诨▓@中會(huì)玩什么。◎

可以按照空間順序，寫(xiě)孩子們?cè)诓煌攸c(diǎn)會(huì)怎么玩。我能怎么寫(xiě)理練筆思路學(xué)練筆方法方法一大膽想象，讓景物“活”過(guò)來(lái)?！蚴纠骸翱炫郎蟻?lái)，孩子！”桃樹(shù)一面對(duì)小男孩說(shuō)，一面盡可能地把樹(shù)枝垂下去，然而孩子還是太小了。讓桃樹(shù)像人一樣開(kāi)口說(shuō)話(huà)，和小男孩互動(dòng)

還可以讓花園里的景物開(kāi)口說(shuō)話(huà)，寫(xiě)孩子們與景物的互動(dòng)，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。學(xué)練筆方法方法二細(xì)致描寫(xiě)，讓畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)。◎示例：孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來(lái)了，他們都坐在桃樹(shù)上面。桃樹(shù)看見(jiàn)孩子們回來(lái)十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來(lái)。運(yùn)用動(dòng)詞，把高興寫(xiě)具體，把畫(huà)面寫(xiě)生動(dòng)

還可以增加對(duì)巨人和孩子們的動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫(xiě)，讓畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)。賞練筆范例巨人的花園吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（10）班孫馨指導(dǎo)老師：王立新夕陽(yáng)下，巨人當(dāng)捕捉者，孩子們當(dāng)躲藏者，游戲開(kāi)始了。巨人找了好久，一個(gè)孩子也沒(méi)找到。就在巨人要投降時(shí)，一株紫藤蘿喊道：“低頭看看草叢，你不能因?yàn)槟闶蔷奕?，就不低頭尋找啊?！本奕说皖^一看，還真有幾個(gè)小孩躲在里面，便將他們“捉”了起來(lái)。白玉蘭樹(shù)笑呵呵地說(shuō)：“這是你的花園，假山后面有山洞，你難道忘了嗎？”巨人朝假山的方向走去，一看，確實(shí)有好幾個(gè)孩子，便一舉將他們“捉”了回去。孩子們玩得很開(kāi)心，巨人和花園里的植物們也都開(kāi)心地笑了。這個(gè)文段的亮點(diǎn)在于紫藤蘿和白玉蘭樹(shù)也加入巨人和孩子們的游戲之中，而且它們還被賦予了說(shuō)話(huà)的能力。文段字里行間都展現(xiàn)出了綺麗有趣的想象和童話(huà)色彩。賞練筆范例花園里的笑聲四川省成都市成華區(qū)樹(shù)德小學(xué)四（6）班

雷雅焯

指導(dǎo)老師：鄧小慧巨人問(wèn)孩子們：“今天，我們玩什么啊？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“坐滑滑梯！”巨人便坐了下來(lái)，把孩子們一個(gè)個(gè)抱上肩膀。孩子們把巨人的手臂當(dāng)作數(shù)米長(zhǎng)的滑梯，從上面滑下來(lái)，落到巨人的手掌上之后，又紛紛向上爬去。他們有的手腳并用往上爬，有的抓住巨人的汗毛，玩起了蕩秋千。后來(lái)玩累了，孩子們便坐在巨人的肩膀上看日落，晚霞把天空涂成了橙紅色，好看極了。微風(fēng)拂過(guò)他們的臉頰，巨人問(wèn)：“想‘開(kāi)車(chē)’嗎？”“好啊！”孩子們答道。這段文段讓巨人和孩子們玩耍的情景“動(dòng)”起來(lái)了，歸功于小作者寫(xiě)出了玩耍時(shí)巨人和孩子們的具體動(dòng)作。玩耍時(shí)，孩子們有的手腳并用往上爬，有的抓住汗毛蕩秋千，孩子們有不同的動(dòng)作，畫(huà)面感十足，生動(dòng)地描繪出了歡樂(lè)的玩耍場(chǎng)面。孩子們紛紛把巨人的鞋當(dāng)作“車(chē)”的方向盤(pán)，指揮著巨人走路?！罢嫦耖_(kāi)車(chē)一樣?！焙⒆觽兌紭?lè)開(kāi)了花。歡快的笑聲回蕩在巨人的花園里。賞練筆范例巨人的四季春天到了，巨人從屋里拿出他的圍裙鋪在桃花樹(shù)下，讓孩子們坐在上面野餐。巨人拿出做好的蛋糕分了一塊給孩子們，他分的蛋糕非常大，一塊就有一張桌子那么大。到了夏天，巨人就往自己的洗衣盆里灌上淺淺的一層水，讓孩子們跳進(jìn)盆里，在里頭打水仗，又涼快又好玩。秋天到了，巨人就在花園里做了一個(gè)秋千架，讓孩子們?cè)跍厝岬那镲L(fēng)中蕩秋千，有了孩子清脆的笑聲，秋日便不再蕭瑟了。冬天的時(shí)候，孩子們和巨人一起堆了一個(gè)比桃樹(shù)還要高的雪人，然后在雪人的身邊又跑又跳，扔雪球，在雪地上打滾兒，要是覺(jué)得冷，就縮進(jìn)巨人的懷里取暖。一年四季，巨人都和孩子們一起度過(guò)，他再也不會(huì)感到孤獨(dú)了。小作者是按照時(shí)間的順序來(lái)想象巨人和孩子們?cè)诨▓@中的活動(dòng)的，一年四季，巨人都和孩子們?cè)诨▓@里度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。最棒的是，小作者讓巨人跟孩子們分享巨大的蛋糕，巨人的洗衣盆成了孩子們玩鬧的水池，這種差異源自巨人和孩子們巨大的體形差異，這兩個(gè)情景非常有趣，讓文段讀起來(lái)有意思極了。賞練筆范例捉迷藏孩子們和巨人玩起了捉迷藏。他們有的跑到墻邊，躲進(jìn)了綠油油的灌木叢里，灌木見(jiàn)狀挺直了腰板，用枝葉把那幾個(gè)孩子遮得更嚴(yán)實(shí)一些。有的孩子躲到了葡萄架下，葡萄便垂下自己繁密的藤蔓，遮住孩子們的身影，再用大片大片的葉子給那些孩子遮陽(yáng)，讓太陽(yáng)不要曬紅他們可愛(ài)的小臉。有的孩子躲在了桃花樹(shù)下，桃花樹(shù)便抖動(dòng)枝條，落下幾片芬芳的花瓣表示歡迎。屋頂?shù)男▲B(niǎo)唱起歌來(lái)，給巨人報(bào)時(shí)。孩子們躲藏的時(shí)間結(jié)束了，巨人移開(kāi)捂住眼睛的雙手，望向四周，花園里已經(jīng)沒(méi)有了孩子們的蹤影。巨人能不能找到他們呢？一場(chǎng)游戲即將開(kāi)始了。巨人和孩子們的捉迷藏游戲多有趣啊，連花園里的植物都參與到了游戲之中