環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材開(kāi)發(fā)考核試卷

環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材開(kāi)發(fā)考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在評(píng)估考生在環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材開(kāi)發(fā)方面的知識(shí)掌握程度，包括對(duì)環(huán)保理念的理解、教材內(nèi)容的創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法的運(yùn)用。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材的核心內(nèi)容不包括以下哪項(xiàng)？

A.環(huán)境污染的危害

B.生態(tài)平衡的重要性

C.兒童教育

D.節(jié)能減排的措施

2.以下哪項(xiàng)不屬于環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材的目標(biāo)？

A.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

B.提高資源利用效率

C.培養(yǎng)創(chuàng)新能力

D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3.環(huán)保教材的設(shè)計(jì)中，哪種教學(xué)方法最適合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？

A.講授法

B.案例分析法

C.角色扮演法

D.觀察法

4.在編寫(xiě)環(huán)保教材時(shí)，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？

A.語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂

B.內(nèi)容應(yīng)具有趣味性

C.忽略科學(xué)性

D.結(jié)合實(shí)際生活

5.環(huán)保教材中，以下哪種活動(dòng)最適合小學(xué)生？

A.科研項(xiàng)目

B.實(shí)地考察

C.小組討論

D.環(huán)保演講

6.以下哪項(xiàng)不是環(huán)保教材中常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志？

A.節(jié)能標(biāo)志

B.循環(huán)標(biāo)志

C.安全標(biāo)志

D.綠色標(biāo)志

7.環(huán)保教材中，哪種評(píng)價(jià)方式最能反映學(xué)生的環(huán)保行為？

A.期末考試

B.課堂表現(xiàn)

C.課后作業(yè)

D.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

8.以下哪種教材內(nèi)容不適合幼兒園兒童？

A.垃圾分類(lèi)

B.植樹(shù)造林

C.節(jié)水節(jié)電

D.美麗鄉(xiāng)村建設(shè)

9.環(huán)保教材編寫(xiě)中，哪種說(shuō)法是正確的？

A.忽略地方特色

B.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況

C.忽略文化差異

D.忽略學(xué)生年齡差異

10.以下哪種教材內(nèi)容不適合初中生？

A.環(huán)境污染的成因

B.生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能

C.環(huán)保法律法規(guī)

D.環(huán)保公益活動(dòng)

11.環(huán)保教材中，哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？

A.知識(shí)講解應(yīng)準(zhǔn)確

B.內(nèi)容應(yīng)具有教育意義

C.忽略圖片質(zhì)量

D.注重互動(dòng)性

12.以下哪種活動(dòng)最適合高中學(xué)生？

A.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

B.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)

C.環(huán)保社會(huì)實(shí)踐

D.環(huán)保講座

13.環(huán)保教材中，哪種評(píng)價(jià)方式最能反映學(xué)生的環(huán)保認(rèn)知？

A.問(wèn)卷調(diào)查

B.課堂提問(wèn)

C.課后反思

D.環(huán)保報(bào)告

14.以下哪種教材內(nèi)容不適合大學(xué)生？

A.環(huán)境倫理學(xué)

B.環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

C.環(huán)境法規(guī)

D.環(huán)保意識(shí)調(diào)查

15.環(huán)保教材編寫(xiě)中，哪種說(shuō)法是正確的？

A.忽略教材版本

B.結(jié)合教材版本

C.忽略教材內(nèi)容

D.忽略教材結(jié)構(gòu)

16.以下哪種活動(dòng)最適合幼兒園兒童？

A.環(huán)保繪畫(huà)比賽

B.環(huán)保手工制作

C.環(huán)保故事會(huì)

D.環(huán)保歌曲演唱

17.環(huán)保教材中，哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？

A.知識(shí)講解應(yīng)準(zhǔn)確

B.內(nèi)容應(yīng)具有教育意義

C.忽略圖片質(zhì)量

D.注重互動(dòng)性

18.以下哪種活動(dòng)最適合小學(xué)生？

A.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

B.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)

C.環(huán)保社會(huì)實(shí)踐

D.環(huán)保講座

19.環(huán)保教材中，哪種評(píng)價(jià)方式最能反映學(xué)生的環(huán)保行為？

A.期末考試

B.課堂表現(xiàn)

C.課后作業(yè)

D.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

20.以下哪種教材內(nèi)容不適合初中生？

A.環(huán)境污染的成因

B.生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能

C.環(huán)保法律法規(guī)

D.環(huán)保公益活動(dòng)

21.環(huán)保教材編寫(xiě)中，哪種說(shuō)法是正確的？

A.忽略地方特色

B.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況

C.忽略文化差異

D.忽略學(xué)生年齡差異

22.以下哪種教材內(nèi)容不適合高中生？

A.環(huán)境污染的成因

B.生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能

C.環(huán)保法律法規(guī)

D.環(huán)保公益活動(dòng)

23.環(huán)保教材中，哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？

A.知識(shí)講解應(yīng)準(zhǔn)確

B.內(nèi)容應(yīng)具有教育意義

C.忽略圖片質(zhì)量

D.注重互動(dòng)性

24.以下哪種活動(dòng)最適合大學(xué)生？

A.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

B.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)

C.環(huán)保社會(huì)實(shí)踐

D.環(huán)保講座

25.環(huán)保教材中，哪種評(píng)價(jià)方式最能反映學(xué)生的環(huán)保認(rèn)知？

A.問(wèn)卷調(diào)查

B.課堂提問(wèn)

C.課后反思

D.環(huán)保報(bào)告

26.以下哪種教材內(nèi)容不適合幼兒園兒童？

A.垃圾分類(lèi)

B.植樹(shù)造林

C.節(jié)水節(jié)電

D.美麗鄉(xiāng)村建設(shè)

27.環(huán)保教材編寫(xiě)中，哪種說(shuō)法是正確的？

A.忽略教材版本

B.結(jié)合教材版本

C.忽略教材內(nèi)容

D.忽略教材結(jié)構(gòu)

28.以下哪種活動(dòng)最適合小學(xué)生？

A.環(huán)保繪畫(huà)比賽

B.環(huán)保手工制作

C.環(huán)保故事會(huì)

D.環(huán)保歌曲演唱

29.環(huán)保教材中，哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？

A.知識(shí)講解應(yīng)準(zhǔn)確

B.內(nèi)容應(yīng)具有教育意義

C.忽略圖片質(zhì)量

D.注重互動(dòng)性

30.以下哪種活動(dòng)最適合初中生？

A.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

B.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)

C.環(huán)保社會(huì)實(shí)踐

D.環(huán)保講座

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材編寫(xiě)時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素？

A.學(xué)生的年齡特點(diǎn)

B.當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題

C.教育部門(mén)的要求

D.環(huán)保法律法規(guī)

2.以下哪些內(nèi)容適合作為環(huán)保教材的主題？

A.低碳生活

B.水資源保護(hù)

C.生物多樣性

D.城市綠化

3.環(huán)保教材設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)如何體現(xiàn)跨學(xué)科的特點(diǎn)？

A.結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)

B.引入歷史、地理等學(xué)科案例

C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系

D.忽略學(xué)科界限

4.以下哪些方法可以用于評(píng)估環(huán)保教材的效果？

A.學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

B.教師觀察

C.學(xué)生作品分析

D.教學(xué)成果展示

5.環(huán)保教材中，如何提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性？

A.設(shè)計(jì)互動(dòng)式活動(dòng)

B.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)

C.使用多媒體教學(xué)

D.忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性

6.以下哪些行為有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)？

A.參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)

B.親手制作環(huán)保宣傳品

C.學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)

D.忽略家庭環(huán)保教育

7.環(huán)保教材編寫(xiě)時(shí)，應(yīng)如何處理理論與實(shí)踐的關(guān)系？

A.理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合

B.理論講解為主，實(shí)踐操作為輔

C.實(shí)踐操作為主，理論講解為輔

D.忽略理論與實(shí)踐的結(jié)合

8.以下哪些因素會(huì)影響環(huán)保教材的接受度？

A.教材內(nèi)容的趣味性

B.教材形式的創(chuàng)新

C.教材內(nèi)容的實(shí)用性

D.教材價(jià)格的合理性

9.環(huán)保教材中，如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念？

A.強(qiáng)調(diào)資源的合理利用

B.介紹循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式

C.推廣清潔能源技術(shù)

D.忽略經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性

10.以下哪些方式可以用于增強(qiáng)環(huán)保教材的互動(dòng)性？

A.課堂討論

B.小組合作

C.角色扮演

D.忽略學(xué)生的個(gè)性化需求

11.環(huán)保教材編寫(xiě)時(shí)，應(yīng)如何考慮學(xué)生的認(rèn)知水平？

A.逐步深入，由淺入深

B.忽略學(xué)生的基礎(chǔ)

C.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

D.過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜

12.以下哪些內(nèi)容適合作為環(huán)保教材的案例？

A.環(huán)境污染事件

B.環(huán)保成功案例

C.環(huán)保法律糾紛

D.忽略正反兩方面的案例

13.環(huán)保教材中，如何體現(xiàn)環(huán)保法律法規(guī)的重要性？

A.介紹相關(guān)法律法規(guī)

B.分析法律法規(guī)的實(shí)施

C.強(qiáng)調(diào)違法行為的后果

D.忽略法律法規(guī)的教育作用

14.以下哪些方法可以用于提高環(huán)保教材的吸引力？

A.使用生動(dòng)形象的插圖

B.設(shè)計(jì)互動(dòng)式活動(dòng)

C.引入多媒體教學(xué)

D.忽略教材的美觀性

15.環(huán)保教材編寫(xiě)時(shí)，應(yīng)如何平衡知識(shí)性與趣味性？

A.適當(dāng)增加趣味性內(nèi)容

B.忽略知識(shí)的準(zhǔn)確性

C.結(jié)合學(xué)生的興趣

D.保持知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性

16.以下哪些因素會(huì)影響環(huán)保教材的適用性？

A.地域差異

B.文化差異

C.教學(xué)資源

D.忽略教材的通用性

17.環(huán)保教材中，如何體現(xiàn)環(huán)保技術(shù)的進(jìn)步？

A.介紹最新環(huán)保技術(shù)

B.分析環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用

C.強(qiáng)調(diào)環(huán)保技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益

D.忽略環(huán)保技術(shù)的普及性

18.以下哪些內(nèi)容適合作為環(huán)保教材的附錄？

A.環(huán)保法律法規(guī)

B.環(huán)保組織介紹

C.環(huán)保公益活動(dòng)信息

D.忽略附錄內(nèi)容的實(shí)用性

19.環(huán)保教材編寫(xiě)時(shí)，應(yīng)如何處理環(huán)保知識(shí)與科技發(fā)展的關(guān)系？

A.結(jié)合科技發(fā)展動(dòng)態(tài)

B.忽略環(huán)保知識(shí)的更新

C.強(qiáng)調(diào)科技在環(huán)保中的作用

D.忽略環(huán)保技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

20.以下哪些方法可以用于評(píng)估環(huán)保教材的社會(huì)效益？

A.社會(huì)調(diào)查

B.學(xué)生反饋

C.教師評(píng)價(jià)

D.忽略社會(huì)效益的評(píng)估

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材的核心目標(biāo)之一是提高學(xué)生的______意識(shí)。

2.環(huán)保教材編寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮______因素，以適應(yīng)不同年齡段學(xué)生的需求。

3.環(huán)保教材中的案例應(yīng)具有______，以增強(qiáng)學(xué)生的理解力和認(rèn)同感。

4.環(huán)保教材的設(shè)計(jì)應(yīng)注重______，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.環(huán)保教材的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)______，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題。

6.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)遵循______原則，確保知識(shí)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

7.環(huán)保教材的互動(dòng)性設(shè)計(jì)可以通過(guò)______等方式實(shí)現(xiàn)。

8.環(huán)保教材中的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生______，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

9.環(huán)保教材的評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的______，而不是僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)。

10.環(huán)保教材中應(yīng)包含______，幫助學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)。

11.環(huán)保教材的插圖設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免使用______的圖片。

12.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合______，使內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活。

13.環(huán)保教材的案例應(yīng)具有______，以增強(qiáng)案例的典型性和說(shuō)服力。

14.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)注重______，使內(nèi)容易于理解和記憶。

15.環(huán)保教材的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)成______的形式，提高學(xué)生的參與度。

16.環(huán)保教材的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的______，以全面評(píng)估他們的環(huán)保素養(yǎng)。

17.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)考慮______，使教材易于教師教學(xué)和學(xué)生使用。

18.環(huán)保教材的內(nèi)容應(yīng)包含______，幫助學(xué)生掌握環(huán)保知識(shí)和技能。

19.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)注重______，以提高教材的實(shí)用性和可操作性。

20.環(huán)保教材的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的______，以評(píng)估他們的環(huán)保行為。

21.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合______，使內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

22.環(huán)保教材的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生______，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

23.環(huán)保教材的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的______，以評(píng)估他們的環(huán)保意識(shí)和態(tài)度。

24.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)注重______，使教材更具吸引力和教育意義。

25.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)考慮______，使內(nèi)容更加全面和系統(tǒng)。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)完全遵循教材的版本要求，不考慮地方特色。（）

2.環(huán)保教材中的案例應(yīng)盡量選擇抽象的理論案例，以便學(xué)生理解。（）

3.環(huán)保教材的評(píng)價(jià)應(yīng)僅以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。（）

4.環(huán)保教材的插圖設(shè)計(jì)應(yīng)避免使用色彩鮮艷的圖片，以免分散學(xué)生注意力。（）

5.環(huán)保教材的內(nèi)容應(yīng)避免涉及任何政治或社會(huì)問(wèn)題，以免引起爭(zhēng)議。（）

6.環(huán)保教材的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，不提倡團(tuán)隊(duì)合作。（）

7.環(huán)保教材的編寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)盡量避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，確保學(xué)生容易理解。（）

8.環(huán)保教材的評(píng)價(jià)應(yīng)僅關(guān)注學(xué)生的環(huán)保知識(shí)和技能，而忽略他們的環(huán)保行為。（）

9.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)完全基于科學(xué)事實(shí)，不包含任何主觀意見(jiàn)。（）

10.環(huán)保教材中的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)僅限于室內(nèi)，無(wú)需考慮戶外環(huán)境。（）

11.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性，不必考慮學(xué)生的認(rèn)知順序。（）

12.環(huán)保教材的評(píng)價(jià)應(yīng)僅以學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為依據(jù)。（）

13.環(huán)保教材的插圖設(shè)計(jì)應(yīng)盡量使用黑白圖片，以降低成本。（）

14.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)避免使用任何與環(huán)保無(wú)關(guān)的圖片或案例。（）

15.環(huán)保教材的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。（）

16.環(huán)保教材的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期環(huán)保行為，而不僅僅是短期行為。（）

17.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)完全依賴教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，無(wú)需參考其他資料。（）

18.環(huán)保教材的內(nèi)容應(yīng)盡量豐富，以吸引學(xué)生的興趣，無(wú)需考慮教材的厚度。（）

19.環(huán)保教材的編寫(xiě)應(yīng)注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免使用過(guò)于復(fù)雜的概念。（）

20.環(huán)保教材的評(píng)價(jià)應(yīng)綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、技能和行為，進(jìn)行全面評(píng)估。（）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.請(qǐng)闡述環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)方面應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？

2.結(jié)合實(shí)際案例，分析如何將環(huán)保理念融入到教材內(nèi)容中，以增強(qiáng)教材的教育效果。

3.請(qǐng)討論在開(kāi)發(fā)環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材時(shí)，如何平衡科學(xué)性與趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)當(dāng)前環(huán)境教育中存在的問(wèn)題，提出您對(duì)環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材開(kāi)發(fā)的改進(jìn)建議。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例題：某小學(xué)計(jì)劃開(kāi)展一次“綠色校園”主題活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)根據(jù)以下情況，設(shè)計(jì)一份環(huán)境保護(hù)宣傳教育教材的初步方案。

-活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解綠色校園的概念，掌握節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的方法。

-學(xué)生特點(diǎn)：6-12歲兒童，對(duì)環(huán)保有一定認(rèn)識(shí)，但行為習(xí)慣需要改善。

-教學(xué)資源：學(xué)校有少量環(huán)保書(shū)籍、圖片、視頻等資源。

2.案例題：某中學(xué)教師計(jì)劃開(kāi)發(fā)一門(mén)“城市可持續(xù)發(fā)展”課程，該課程面向高中生，旨在提高學(xué)生對(duì)城市環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一份課程教材的框架。

-課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和案例，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展思維。

-學(xué)生特點(diǎn)：15-18歲青少年，具備一定的環(huán)保知識(shí)，但對(duì)城市環(huán)境問(wèn)題了解有限。

-教學(xué)資源：學(xué)校圖書(shū)館有相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)地考察機(jī)會(huì)等。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C

2.C

3.B

4.C

5.C

6.C

7.D

8.D

9.B

10.D

11.C

12.C

13.D

14.D

15.B

16.B

17.C

18.B

19.D

20.B

21.A

22.C

23.D

24.B

25.C

26.D

27.B

28.C

29.D

30.A

二、多選題

1.A,B,C,D

2.A,B,C,D

3.A,B,C

4.A,B,C,D

5.A,B,C

6.A,B,C

7.A,B,C

8.A,B,C,D

9.A,B,C

10.A,B,C

11.A,B,C

12.A,B,C,D

13.A,B,C

14.A,B,C,D

15.A,B,C

16.A,B,C

17.A,B,C

18.A,B,C,D

19.A,B,C,D

20.A,B,C,D

三、填空題

1.環(huán)保

2.學(xué)生年齡特點(diǎn)、當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題、教育部門(mén)要求、環(huán)保法律法規(guī)

3.實(shí)用性、典型性、說(shuō)服力

4.趣味性

5.當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題

6.科學(xué)性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性

7.互動(dòng)式活動(dòng)、學(xué)生提問(wèn)、多媒體教學(xué)

8.獨(dú)立完成、合作學(xué)習(xí)

9.環(huán)保行為

10.環(huán)保法律法規(guī)

11.復(fù)雜

12.學(xué)生生活

13.實(shí)用性

14.簡(jiǎn)潔性

15.互動(dòng)性

16.環(huán)保素養(yǎng)

17.教學(xué)資源

18.環(huán)保知識(shí)和技能

19.實(shí)用性、可操作性

20.環(huán)保行為

21.地域差異、文化差異、教學(xué)資源

22.創(chuàng)新思維

23.環(huán)保意識(shí)和態(tài)度

24.吸引力、教育意義

25.全面性、系統(tǒng)性

標(biāo)準(zhǔn)答案

四、判斷題

1.×

2.×

3.×

4.√

5.×

6.×

7.√

8.×

9.√

10.×

11.√

12.×

13.×

14.√

15.√

16.√

17.×

18.√

19.√

20.√

五、主觀題（參考）

1.環(huán)保教材的特點(diǎn)包括：科學(xué)性、趣味性、互動(dòng)性、實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)新性等。教材內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)形象的方