冀少版一年級下冊第四單元《顏色汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備《顏色色汽車行駛畫面及歌曲動(dòng)畫演2.彩色卡片，寫上歌曲中不自制簡易汽車?yán)鹊谰呷舾?，用于學(xué)生模仿表演。小貼紙、小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生。第2課時(shí)審美感知：學(xué)生能準(zhǔn)確聽辨《顏色汽車》,感受兩部分旋律藝術(shù)表現(xiàn)：通過聆聽、哼唱、模仿、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)音樂感知、分析及創(chuàng)造力，提升節(jié)奏感與表現(xiàn)力。創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)對音樂的熱愛，模仿汽車?yán)嚷暅?zhǔn)確演唱文化理解：培養(yǎng)對生活中美好事物的關(guān)注，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作教師活動(dòng)1:么顏色的汽車呀?”情怎么樣?”學(xué)生活動(dòng)1:快樂、想跟著動(dòng)等。教師活動(dòng)2:“小朋友們，仔細(xì)聽聽這兩部 的地方?”用鋼琴分別彈奏兩部分典型旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生對比音高、節(jié)奏變化，如：“大家聽聽，這一段旋律是高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)，節(jié)奏是快還是慢?”展示彩色卡片，對應(yīng)不同顏色汽車，按歌曲兩部分歌詞出現(xiàn)順序排列，幫助學(xué)生觀察歌詞異學(xué)生活動(dòng)2:分段聆聽，思考并與同桌交流兩部分異同，如“第一部分節(jié)奏快，第二部分好像慢一觀察彩色卡片，發(fā)現(xiàn)歌詞變化，如顏色順序或描述不分段聆聽培養(yǎng)分析能力，鋼琴彈奏輔助感知旋律差異，卡片輔助觀察歌詞，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，提升音樂分析能力。教師活動(dòng)3:展示自制汽車?yán)鹊谰?，模仿歌曲中汽車?yán)嚷曇艉凸?jié)奏分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，一組模仿高音喇叭，一組模仿低音喇叭，交替進(jìn)行。組織學(xué)生分組創(chuàng)編與顏色勵(lì)結(jié)合歌曲兩部分特點(diǎn)，如第一部分活潑，動(dòng)作輕快；第二部分稍舒緩，動(dòng)作舒展。教師巡回指導(dǎo)，給予建議。教師總結(jié)評價(jià)，給予小貼紙或小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)3:積極模仿汽車?yán)嚷曇艉凸?jié)奏，分組配合練習(xí)，感受節(jié)奏變化。小組討論，創(chuàng)編動(dòng)作或舞蹈，積極參與排練。表演并評價(jià)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。教師活動(dòng)4:引導(dǎo)回顧歌曲，提問：“今天欣賞了《顏色汽車》,誰能說一說兩部分哪里一樣，哪里不一樣?”總結(jié)異同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂要素作用，鼓勵(lì)課后繼續(xù)感受生活中的音樂。學(xué)生活動(dòng)4:幫助梳理知識(shí)，強(qiáng)化理解，培養(yǎng)總結(jié)能力，延伸音樂學(xué)習(xí)熱情。中間畫兩條豎線將黑板分為三部分，左邊寫“第一部分”,記錄旋律、節(jié)奏、歌詞特點(diǎn)，如“旋律活潑，節(jié)奏快，歌詞紅色汽車先出現(xiàn)”;右邊寫“第二部分”,對應(yīng)記錄差異；中間寫“相同點(diǎn)”,如“都圍繞顏色汽車，風(fēng)格歡快”。副板書：記錄學(xué)生回答關(guān)鍵內(nèi)容及汽車?yán)裙?jié)奏通過多種活動(dòng)引導(dǎo)欣賞《顏色汽車》,學(xué)生參與度高，對歌曲有一定理解。但教學(xué)中，部分學(xué)生在描述兩部分差異時(shí)表達(dá)困難，小組創(chuàng)