新譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)

譯林版牛津三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

譯林出版社三年級(jí)下冊(cè)《英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)》教材分為10個(gè)單元，八個(gè)新授單元和兩個(gè)

Project,即復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)。

本冊(cè)教材主要分以下幾個(gè)板塊：

Storytime是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基

本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，

同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

Funtime是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握

Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心

的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力;同時(shí)

有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

Soundtime是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興

趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力

和思維能力。

Checkouttime是檢測(cè)板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的綜合

性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。

Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的

掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learningtip（學(xué)習(xí)提示），在每

四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)Project（綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目）。Learningtip通過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)

明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)

生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系

緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)

節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)

習(xí)成果。

技能目標(biāo)

聽(tīng)、做

1.能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容。

2.能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

說(shuō)、唱：

1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。

2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話（內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。）

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。

4.能根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句。

玩、演

L能用英語(yǔ)做游戲。

1

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1.能看圖識(shí)詞（單詞、詞組）

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事

情感目標(biāo)：愛(ài)的教育

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，把所

學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，樹(shù)立他們的自信心，為他

們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

各單元詞匯、句型及日常交際用語(yǔ)

Unitl：

詞匯：

door,window,blackboard,stand,sitdown,open,close,rubbe,parrot

日常交際用語(yǔ)與句型：

Openyourbooks/thedoor.

Standup.

Sitdown.

Comein,please.

I'msorry.

Unit2：

詞匯：

shout.eat.run.talk.sleep.drink..library.Ek.

日常交際用語(yǔ)與句型：

Don'tshout/run/eat/sleep/talk.

I'msorry.XlkIBI1.clOIm

Unit3：

詞匯：

schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox

日常交際用語(yǔ)與句型：

Thisisn'tmypencil.

Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn't.

Unit4：

詞匯：

bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.

日常交際用語(yǔ)與句型：

Howbeautiful!

Where5sthebird?

It'sunder/behind/in/onyourdesk.

2

Hereyouare

Unit5：

詞匯：

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want

日常交際用語(yǔ)與句型：

Howoldareyou?

FmXX.

Whatanicecake!

Makeawish!

It'stimefor...

Unit6：

詞匯：

breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven,twelve,bag,these

日常交際用語(yǔ)與句型：

Whattimeisit?

IfsXX.

It'stimeforbreakfast.

Here'syourbag.

Unit7：

詞匯：

cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange,farm,picture,they,those

日常交際用語(yǔ)與句型：

Welcometomyfarm.

Whatarethese/those?

They5re...

Arethose/theseapples?

No,they'repears.

Unit8：

詞匯：

uncle,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,name

日常交際用語(yǔ)與句型：

Who'she/she?

He's/She'sXX.

We'retwins.

Myname's...

3

Unit1Incla

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯open,the,door,close,windowo

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯inclass,standup,Mr,sitdown,please,

sorry,comein.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型Openthedoor7thewindow.Close

thedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I'm

sorry.

教學(xué)重點(diǎn)

1.句型:Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.

Standup.Sitdown.Comein,please.I'msorry.

2.詞￥匚：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,come

in.open,the,door,close,window.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.句型:Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Stand

up.Sitdown.Comein,please.的正確讀法和在情境下的正確運(yùn)用。

2.詞匯：open,close的用法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.第一單元Storytime部分的掛圖、多媒體、磁帶、錄音機(jī)。

2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的頭像卡片。

3.句型:書(shū)寫(xiě)Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.

Standup.Sitdown.Comein,please.I'msorry.的條形卡。

4.在黑板上畫(huà)好四線三格。

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

4

T:Goodmorning/afteroon,class.

Ss:Goodmorning/afteroon,...

出示人物頭像，

T:Who'she?

S:He'sLiuTao/Mike/WangBing.

T:Who'she?

S:He'sMrGreen.（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

領(lǐng)讀并教學(xué)Mr,區(qū)別Mr與Miss的用法。

二、Listenandact

L事先安排一名學(xué)生站在門(mén)外，教會(huì)遲到了說(shuō)I'msorry.

教師關(guān)門(mén)上課。

門(mén)外學(xué)生敲門(mén)，

T:SI,pleaseopenthedoor.（做手勢(shì)）.

SI：Yes,Mr/Miss...

S2（門(mén)外學(xué)生）：I'msorry,Mr/Miss...

T:Comein,...

出示句型條形卡，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀：

Pleaseopenthedoor.

I'msorry.

Comein.

2.T:（教師指門(mén)）What'sthis?

S:It'sadoor.

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、拼讀單詞door.

5

教師做關(guān)門(mén)、開(kāi)門(mén)動(dòng)作，并領(lǐng)學(xué)生說(shuō)；

Openthedoor.

Closethedoor.

同法教學(xué)window.Openthewindow.Closethewindow.

出示句型條形卡，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。

3.做手勢(shì)，讓學(xué)生邊做邊說(shuō)：

Standup.

Sitdown.

出示句型條形卡，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。

三、Look,readandact.

教師打亂句型條形卡順序，指名學(xué)生認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作。

四、Storytime

1.出示本部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

T:Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.（教學(xué)inclass.）

Whataretheysaying?Let,swatchandlisten.

播放多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解在課堂上的各情境中老師和學(xué)生分別說(shuō)了

些什么。

1）剛上課班長(zhǎng)說(shuō)什么？

2）師生是怎樣問(wèn)候的。

3）Mike遲到了，他怎么說(shuō)，老師怎么說(shuō)。

4）老師請(qǐng)開(kāi)門(mén)、關(guān)窗上怎么說(shuō)的。

2.學(xué)生看圖、聽(tīng)錄音跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

五、Doarole-play.

1.請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，做“小老師”用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句來(lái)上課，并請(qǐng)其他同學(xué)

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做動(dòng)作。

2.小組活動(dòng)。一名學(xué)生做老師，用學(xué)習(xí)的句子命令其他同學(xué)做動(dòng)作。

六、Readandwrite

1.教師在黑板上示范板書(shū)open,the,door,close,windowo

2.領(lǐng)讀并讓學(xué)生模仿抄寫(xiě)。

七、Homework

1.抄寫(xiě)單詞open,the,door,close,windowo

2.聽(tīng)錄音跟讀Storytime。

Unit1Inclass

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞open,the,book.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..

3.復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)句Standup.Sitdowm.I'msorry.Comein,please.

Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運(yùn)用這些句

子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下根據(jù)教材P8的內(nèi)容制作“聲控機(jī)器人”及遙控

器。

2.學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過(guò)的語(yǔ)句分別寫(xiě)在不同的卡片上并編號(hào)。

3.教師準(zhǔn)備多媒體、寫(xiě)有Standup.Sitdowm.I'msorry.Comein,

please.Open/closethedoor/window.的條形卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

教師做手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Standup.

7

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

T:Sitdown,please.

Ss:Thankyou.

二、Review

1.T（指門(mén)、窗）：What'sthis?

S:It'sadoor/window.

T:Yes.Open/closethedoor,

S:Yes,Mr/Miss...

2.出示語(yǔ)句條形卡，指名學(xué)生認(rèn)讀并做動(dòng)作。

3.播放Storytime動(dòng)畫(huà)，靜音，讓學(xué)生給畫(huà)面配音。

三、Playgames

LT（出示書(shū)本）What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答。

S:It'sabook.

教學(xué)abook.

T:Openyourbooks.

根據(jù)學(xué)生反映，引導(dǎo)學(xué)生理解并領(lǐng)讀。

同法教學(xué)Closeyourbooks.

2.教師與一位學(xué)生示范游戲。

（給學(xué)生戴上“聲控機(jī)器人”頭套，教師對(duì)著遙控器發(fā)出指令）

T:ThisisMrRobot.

S:Yes.（模仿機(jī)器人聲音和動(dòng)作）

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T:MrRobot,closethewindow.

S:Yes.

3.學(xué)生分組玩這個(gè)游戲。

4.學(xué)生把準(zhǔn)備的寫(xiě)有語(yǔ)句的卡片拿出來(lái)，分組游戲。一人拿牌，其他人

抽取卡片，認(rèn)讀并做動(dòng)作，比一比誰(shuí)讀得對(duì)，做得對(duì)。

四、Homework

1.同學(xué)間繼續(xù)玩機(jī)器人游戲。

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞。

Unit1第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)學(xué)習(xí)的語(yǔ)句，并能在具體的情景中正確運(yùn)用。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子Lookattheblackboard.Don'tlistento

theparrot.

教學(xué)準(zhǔn)備：

句型條形卡、Cartoontime的多媒體動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

Ss:Standup.

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

T:Sitdown.

Ss:Thankyou.

二、Playgames

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1.1）教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，抽取一張句型條形卡，看完后做動(dòng)作，其他

同學(xué)說(shuō)相應(yīng)的句子。

2）學(xué)生分組玩這個(gè)游戲。

2.Simonsays游戲。

三、Cartoontime

1.出示Cartoontime部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

T:Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What'sonthe

blackboard?（提示學(xué)生作答）

Ss:Arobot,aruler,arubber.

T:What'sthis?（引導(dǎo)學(xué)生看Bobby所指）

Ss:Arobot.

T:DoesSamknowtheanswer?（引導(dǎo)學(xué)生理解所問(wèn)的意思）

引導(dǎo)學(xué)生理解Don'tlistentotheparrot.

2,播放多媒體動(dòng)畫(huà)或?qū)W生自主閱讀。

3.問(wèn)答檢查學(xué)生理解情況

T:What'sinthetree?

Ss:Aparrot.（教師提示）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)parrot.的了解。

4.學(xué)生看動(dòng)畫(huà)跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物動(dòng)作、表情，朗讀時(shí)模仿語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào)。

5.小組內(nèi)開(kāi)展趣味朗讀，比一比誰(shuí)讀得有趣。

三、Consolidation

1.請(qǐng)一名基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)示范扮演“小老師”，要求他能合理運(yùn)用

學(xué)過(guò)的語(yǔ)句Standup.Sitdown.Open/CloseyourLookatthe

blackboard.What'sthis?It?sa...

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2.學(xué)生分組活動(dòng)。

四、Homework

1.聽(tīng)錄音跟讀Cartoontime

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞。

Unit1第四教時(shí)

教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句，并能在具體的情境中熟練運(yùn)用。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)準(zhǔn)字母b在單詞中的讀音。

3.會(huì)誦讀歌謠Openthewindow

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、球、書(shū)等實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

二、Review

L拼讀四會(huì)單詞

T:What?sthis?

S:It'sabook.

T:Spell“book”,please.

Ss:b-o-o-k,book..（教師板書(shū)）

T:Openyourbooks,please.

T:Let?sspell“open”（教師板書(shū)）

Ss:o-p-e-n,open.

T:Good.Now,closeyourbooks.

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T:Spell“close”,please.

Ss:c-l-o-s-e,close.

同法拼讀door,window.（教師板書(shū)）

2.認(rèn)讀本單元語(yǔ)句（把句子條形卡貼在黑板上）

T:Lookattheblackboard.Let'sreadthesentences.

3.多媒體出示Cartoontime的畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生給人物配音。

三、Rhymetime

L出示韻律詩(shī)，學(xué)生嘗試認(rèn)讀，根據(jù)圖片了解小詩(shī)意思。

2.教師范讀，學(xué)生跟讀。

3.教師帶讀重點(diǎn)句，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

4.同桌練習(xí)朗讀，并配以動(dòng)作。

5.加上節(jié)奏，學(xué)生跟節(jié)奏說(shuō)韻律詩(shī)。

四、Soundtime

1.教師通過(guò)實(shí)物、圖片或單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀單詞ball,book,birthday,

robot,讓學(xué)生體會(huì)字母b在單詞中的讀音。

2.結(jié)合圖片教學(xué)生說(shuō)句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,big

books.教師讓學(xué)生注意觀察老師的口型，認(rèn)真模仿跟讀。

3.把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作為繞口令

讓學(xué)生練習(xí)，慢慢練習(xí)，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。

五、Homework

1.有節(jié)奏誦讀歌謠Openthewindow.

2.練習(xí)繞口令Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.

默寫(xiě)四會(huì)單詞

Unit1第五教時(shí)

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教學(xué)目標(biāo)：

能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)句。

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

二、Checkouttime

1.出示句子條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀。

2.出示Checkouttime圖片，學(xué)生看圖說(shuō)話。

三、完成《補(bǔ)充習(xí)題》

1.做聽(tīng)力練習(xí)

A.Listenandnumber.

B.Listenandmatch

2.參照教師用書(shū)《補(bǔ)充習(xí)題》教學(xué)建議，指導(dǎo)學(xué)生完成C、D、E。

四、Tickingtime

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，按Tickingtime所列項(xiàng)目，對(duì)自己的學(xué)習(xí)作評(píng)

價(jià)。

Unit2Inthelibrary

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞in,run,eat,talk.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞library,shh,shout,here,sleep

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)Don'tshout/eat/...

4.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)制止或勸阻別人的不當(dāng)行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

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1.句型：Don，tshout/eat/...

2.詞匯：library,shout,sleep,in,run,eat,talk

教學(xué)難點(diǎn)：

1.句型：Don,tshout/eat/...在情景下的正確運(yùn)用

2.詞匯：library,shout的發(fā)音及talk的正確拼寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1多媒體、錄音機(jī)、磁帶

2.事先安排幾名學(xué)生在上課做open…，close,run,shout,talk,eat,

sleep等動(dòng)作（安排他們坐在前排）

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

Ss:（學(xué)生邊說(shuō)邊做）Standup.

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...

T:Sitdown,please.

二、Freetalk

T:...,closethedoor,please.

S:Yes,Mr./Miss...

T:Closeyourbooks,please.

有學(xué)生沒(méi)有合上書(shū)，教師勸說(shuō)：

T:Don,topenyourbook.（做動(dòng)作引導(dǎo)全體學(xué)生理解，板書(shū)、領(lǐng)讀）

一學(xué)生開(kāi)窗，教師勸阻

T:Don'topenthewindow.（做動(dòng)作引導(dǎo)全體學(xué)生理解，板書(shū)、領(lǐng)讀）

幾名學(xué)生分別做吃東西、說(shuō)話、睡覺(jué)動(dòng)作，教師勸阻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

14

Don'teat.

Don'ttalk.

Don'tsleep.

板書(shū)、領(lǐng)讀.

小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人有不當(dāng)行為時(shí)，可以用Don't...來(lái)勸阻。

三、Storytime

1.出示Storytime圖片1,引導(dǎo)學(xué)生看圖

T:Whoistheboy?

S:He'sLiuTao.

T:Who'sthegirl?

S:She'sYangLing.

T:Wherearethey?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Inthelibrary.領(lǐng)讀、讓學(xué)生看圖理解。

引導(dǎo)學(xué)生討論在圖書(shū)館應(yīng)該怎么做。

3.播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生討論LiuTao.有哪些不當(dāng)行為。

模仿LiuTao大聲喊"Hello,YangLing”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)shout.

學(xué)習(xí)YangLing.是怎樣勸阻的：Shh!Don'tshout,LiuTao.

同法學(xué)習(xí)run,Donrun.

4.聽(tīng)錄音，跟讀。

四、Consolidation

L請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演一些不當(dāng)行為（提醒學(xué)生要是學(xué)過(guò)的、會(huì)說(shuō)的動(dòng)

作），其他同學(xué)用所學(xué)語(yǔ)句勸阻。

2.學(xué)生分組活動(dòng)。

五、Homework

15

1.聽(tīng)錄音跟讀Storytime

5.2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞in,run,eat,talk.

Unit2Inthelibrary第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)標(biāo)識(shí)牌，并能用本單元主要語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.會(huì)對(duì)四會(huì)單詞書(shū)寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、寫(xiě)有Don'tshout/run/...的條形卡。

2.拍攝一些不文明的畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

二、Review

L出示句型條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀句子。

2.Listenandact

T:Standup.

Ss:Yes,Mr./Miss...

T:Don'tstandup.

Ss:Yes,Mr./Miss...

T:Openyourbooks.

Ss:Yes,Mr./Miss...

T:Don'topenyourbooks.

Ss:Yes,Mr./Miss...

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3.播放Cartoontime的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生給畫(huà)面配音。

三、Funtime

1.Drawandsay

1）教師在黑板上畫(huà)人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的簡(jiǎn)筆

畫(huà)，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)單詞。教學(xué)"drink”

2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在每個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)下寫(xiě)出單詞。

2.就“shout”示范標(biāo)識(shí)的制作。

T:Weallknowwhatweshouldn'tdointhelibrary.Theboyis

shouting.Whatshouldwesaytohim?

Ss:Don'tshout.

教師示范畫(huà)標(biāo)識(shí)。

3.學(xué)生分組討論、合作完成其他標(biāo)識(shí)（引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)）

4.小組活動(dòng)，談?wù)撝谱骱玫臉?biāo)識(shí)卡片

四、Consolidation

出示一些公共場(chǎng)合中的不文明現(xiàn)象的照片或錄像，引導(dǎo)學(xué)生出示標(biāo)識(shí)卡并

說(shuō)話：

L戲院里

T:Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneis

talking.Whatshouldwesaytohim?

Ss:Don'ttalkhere.

2.公交車(chē)內(nèi)

T:Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?

Ss:Don'trunhere.

3.公園里

T:Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesay

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toher?

Ss:Don'tsleephere.

五、Homework.

1.用制作的標(biāo)識(shí)卡玩游戲，讀讀做做

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞。

Unit2Inthelibrary第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子Don'teatmycake.Don'tdrinkmymilk.

What,sthis?It'smyEnglishbook.Isthisyourbook?

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯drink,English,your.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯milk

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、句型條形卡、標(biāo)識(shí)卡片。

2.食物、飲料的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

二、Review

1.出示食物、飲料圖片，引導(dǎo)學(xué)生組短語(yǔ)：A,cake,Eatmycake.A

pie,Eatmypie....

出示milk圖片，教學(xué)milk.Milk,Drinkmymilk.

2.學(xué)生上臺(tái)抽取標(biāo)識(shí)卡片，向全班同學(xué)展示，做動(dòng)作并領(lǐng)讀。

三、Cartoontime

1.呈現(xiàn)Cartoontime故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生自己看圖、閱讀，要求：

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1）看圖猜測(cè)Bobby的語(yǔ)言，了解整個(gè)故事。

2）通過(guò)上下文猜一猜最后一幅圖中Isthisyourbook?的意思，并猜猜

Bobby可能怎么回答。

2.學(xué)生分組討論。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別猜Bobby的語(yǔ)言，猜中后出示該句,

無(wú)人猜中的教師最后呈現(xiàn)。

T:Boysandgirls,look,isthisBobby?

Ss:No.

T:ThisisBobby'scousin.（教師簡(jiǎn)要介紹意思）Heisveryhappyto

seeBobby.Look!Heisshouting,“Hello”.AndlookatBobby.What

doesBobbysay?Guess!

SI:Don'tshout.

T:Yes.Look,nowheiseatingBobby'scakeanddrinkingBobby's

milk.

S2:Don'teatmycake.

S3:Don'tdrinkmymilk

3讓學(xué)生讀整個(gè)故事，猜測(cè)Isthisyourbook?的意思。

4.觀看動(dòng)畫(huà)，跟錄音后朗讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

5.學(xué)生分角色朗讀、表演。

四、Enjoyasong

Don'ttalk,Tom!

五、Homework

L聽(tīng)錄音跟讀Cartoontime,同學(xué)間互相表演。

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞

Unit2Inthelibrary第四教時(shí)

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教學(xué)目標(biāo)：

，會(huì)唱歌曲Zb"'ttalk,Tom!

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、準(zhǔn)確發(fā)字母p在單詞中的讀音。

3.在具體情景中能正確運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體

2.Soundtime部分圖片、一些情景圖片、標(biāo)識(shí)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

二、Review

1.出示標(biāo)識(shí)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.播放Cartoontime畫(huà)面，學(xué)生給畫(huà)面配音。

3.出示情景圖片，請(qǐng)幾組學(xué)生（兩人一組）上臺(tái)表演對(duì)話

如：SI：Don'ttalkhere.

S2:I'msorry.

三、SingasongDon'ttalk,Tom!

1.播放歌曲動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞。

2.學(xué)生分句示范演唱，學(xué)生跟唱。

3.學(xué)生再聽(tīng)歌曲，嘗試跟著歌曲一起唱。

4.引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作唱。

5.小組以匯報(bào)方式進(jìn)行演唱。

四、Soundtime

1.出示單詞cap,pie,sleep,up領(lǐng)讀，讓學(xué)生體會(huì)字母p在單詞中的讀

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音。提醒學(xué)生注意觀察老師的口型并進(jìn)行模仿，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)讀音。

2.發(fā)動(dòng)學(xué)生找更多含字母p的的單詞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀音。

3.出示Soundtime圖片，教學(xué)生說(shuō)句子：Upanddown,upanddown,Paul

iswalkingupanddown.

4.引導(dǎo)學(xué)生讀“cap”和“book”，用手摸著聲帶部位，感覺(jué)發(fā)“p”

和“b”的不同。

五、Homework

1.跟錄音學(xué)唱歌曲〃'ttalk,Tom!

2.默寫(xiě)四會(huì)單詞

Unit2Inthelibrary第五教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固本單元祈使句的否定句

2.能綜合運(yùn)用祈使句的肯定句和否定句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、《補(bǔ)充習(xí)題》聽(tīng)力磁帶，F(xiàn)untime部分制作的標(biāo)識(shí)牌

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

二、Sayachant

Upanddown,upanddown,

Pauliswalkingupanddown.

三、Singasong

Don'ttalk,Tom

四、Checkouttime

1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽取標(biāo)識(shí)卡，認(rèn)讀并領(lǐng)讀

21

2.同桌討論Checkouttime圖片，并填寫(xiě)

3.請(qǐng)學(xué)生上黑板板書(shū)所填單詞，核對(duì)答案

五、Doexercises

參照教師用書(shū)《補(bǔ)充習(xí)題》教學(xué)建議指導(dǎo)學(xué)生完成《補(bǔ)充習(xí)題》本單元練

習(xí)

六、Tickingtime

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)

Unit3Isthisyourpencil?

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯pencil,pen,ruler.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯isn?t=isnot,that's=thatis,

schoolbag,crayon,pencilcase.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)和句型Isthis/thatyourpencil?Yes,

itis./No,itisn't.

教學(xué)重點(diǎn)：

1?句型Isthis/thatyourpencil?Yes,itis./No,itisn't.

2.詞7匚:pencil,schoolbag,crayon,ruler,pencilcase.

教學(xué)難點(diǎn)：

1?句型Isthis/thatyourpencil?Yes,itis./No,itisn't.的正

22

確讀音和語(yǔ)調(diào)。

2.詞7匚：pencil,schoolbag,crayon,ruler的讀音和用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,多媒體、錄音磁帶、掛圖、各類(lèi)文具、文具圖片。

2.學(xué)生收集各種形狀的書(shū)包、鋼筆、鉛筆、蠟筆、尺、橡皮、文具盒等文

具。

3.在黑板上畫(huà)好四線三格。

教學(xué)過(guò)程：

一、Greetings

S:Standup.

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls,

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...

T:Sitdown,please.

二、presentationandpractice

1.教師出示文具，師生對(duì)話

T:Look,what?sthis?

S:It，sapen.（引導(dǎo)學(xué)生回答）。

T:Yes,thisisapen.

T:Isthisyourpen?

SI:No,itisn't.

T:（拿學(xué)生的鋼筆問(wèn)該生）Isthisyourpen?

S2:Yes,itis.

板書(shū)：pen（貼上圖片或多媒體呈現(xiàn)）

Isthisyourpen?

23

Yes,itis./No,itisn't.

同法教授schoolbag,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase.

2.學(xué)生把各種文具放在桌上，教師拿學(xué)生學(xué)生的文具與學(xué)生對(duì)話：

T:Isthisyourpencil?

SI:Yes,itis.

T:(toS2)Isthisyourpencil?

S2:No,itisn't.

T:(指著桌上的鉛筆)Isthatyourpencil?

S2:Yes,itis.

反復(fù)操練，使學(xué)生理解拿在手上的可以問(wèn)：Isthis...？在遠(yuǎn)處的可

以問(wèn)Isthat...?

3.讓學(xué)生出示外形奇特的文具，師生對(duì)話：

T:Isthisarubber?

S:Yes,itis.

T:It'sanicerubber.

S:Thankyou.

T:Isthatapen?

S:No,thisisapencil.

T:Oh,Isee.Thepencilisnice,too.

4.學(xué)生小組就文具運(yùn)用學(xué)習(xí)的語(yǔ)句對(duì)話。

三、Storytime

1.出示Storytime的第一幅圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖

T:Look,whoarethey?Doyouknow?

S:TheyareMike,YangLing,SuYangandLiuTao.

24

T:Yes.TheyareintheArtroom.Theyaredrawing.Whathappened?

Let'swatchthecartoonandthenanswermysomequestions.

1)What'sMikelookingfor?Mike在找什么?

2)Whohelpshim?誰(shuí)幫他找東西呢？

3)Canhefindit?他能找到嗎?

指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)單做一些筆記。

2.學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。

3.Listenandrepeat.

學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生分小組分角色朗讀。

5.學(xué)生小組上臺(tái)表演對(duì)話。

四、Homework

1.聽(tīng)錄音跟讀Storytime對(duì)話

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞

Unit3Isthisyourpencil?

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句。

2.在具體的情景中能正確運(yùn)用學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備外形特別的文具、文具類(lèi)單詞卡片，一個(gè)箱子寫(xiě)好Lostand

found(失物招領(lǐng))，多媒體或掛圖

2.學(xué)生準(zhǔn)備好文具放在課桌里。

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings

25

B.Review

1.出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并拿出相應(yīng)的文具。

2.Freetalk

T:（拿學(xué)生的文具）Isthisyourpencil?

S:Yes,itis.

T:Isthatyourpencil?

S:No,itisn't.

3.Lookandsay

出示Storytime部分圖片，學(xué)生看圖說(shuō)話。

C.Funtime

L引導(dǎo)學(xué)生看Funtime,講解游戲規(guī)則：幾個(gè)學(xué)生坐成一圈，其中以被蒙

上眼睛，另外一個(gè)學(xué)生把一個(gè)文具放在蒙著眼睛的學(xué)生前面。被蒙眼睛學(xué)

生把布條拿掉，拿起這樣文具，開(kāi)始在一圈學(xué)生內(nèi)尋找物主并用Isthis

your...？來(lái)提問(wèn)，直到猜到文具的主人。教師示范：

T:Isthisyourruler,SI?

SI:No,itisn't.

T:Isthisyourruler,S2?

S2:No,itisn't

T:Isthisyourruler,S3?

S3:Yes,itis.

3.學(xué)生分組開(kāi)展游戲，教師巡視、參與游戲并提供幫助。

D.Consolidation

1.收集一些學(xué)生文具放在招領(lǐng)箱子中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話

26

T:Look,apencil,anicepencil.SI,isthisyourpencil?

SI:No,itisn't.S2,isthisyourpencil?

S2:No,itisn't.S3,isthisyourpencil?

S3:Yes,itis.

2.教師用手絹把桌上文具蒙上，讓學(xué)生猜：

T:What?sthis?Guess.

S:Isthisarubber?

T:Yes,itis.

T:What?that?

S:Isthataruler?

T:Yes,itis.

4.教師出示一些外形特別的文具與學(xué)生對(duì)話：

T:Canyouguesswhatitis?

S:Isthatatoy?

T:No,itisn't.

S:Isthatapencil?

T:No,itisn't.

S:Isthatapen?

T:Yes,itis.It'szpen

E.Homework

1.繼續(xù)玩Funtime中游戲，運(yùn)用Isthisyour...?句型。

27

2,抄寫(xiě)四會(huì)單詞。

Unit3Isthisyourpencil?第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞where.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯lunchbox,where?s=whereis,overthere.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子Isthismylunchbox?Where?syourlunch

box?It'soverthere.

Thisisforyou,Bobby.No!thankyou.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、錄音磁帶、掛圖，食物圖片。

2.教師自備午餐盒。

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings

B.Freetalk

1.T;Isthisyourruler?

SI:Yes,itis.

T:Hownice!

S:Thankyou.

T:（拿出自己的鋼筆）Isthisyourpen?

S2:No,itisn't

T:Yes,it'smypen.（把鋼筆放在講臺(tái)上，離開(kāi)講臺(tái)）

T:Wheresmypen?（做尋找狀）

S:It'soverthere.（引導(dǎo)學(xué)生回答）

板書(shū)：Wherespen?

28

It'soverthere.

領(lǐng)讀并教學(xué)where

3.T:（出示食物圖片）What'sthis?

S:It'sacake.

T:Thisisforyou,

S:Thankyou.

4.T:（出示午餐盒）What'sthis?

S:It'sabox.（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

T:（打開(kāi)盒子）Thisisformylunch.

教學(xué)lunch

T:Soit'smylunchbox.

C.Cartoontime

1.出示Cartoontime圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解故事內(nèi)容。

2.播放動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的趣味

3.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生分組分角色朗讀。

5.布置場(chǎng)景，學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

D,Homework

1.聽(tīng)錄音跟讀Cartoontime

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞

Unit3Isthisyourpen?第四教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

29

1.能誦讀歌謠Aruler

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、準(zhǔn)確發(fā)字母r在單詞中的讀音。

3.能熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音磁帶、文具類(lèi)單詞卡

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings

B.Review

1.Freetalk

T:Isthisyourpencil?

S:Yes,itis.

T:Hownice

S:Thankyou.

2.出示文具類(lèi)單詞，學(xué)生拼讀

3.播放Cartoontime畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生給畫(huà)面配音。

C.Rhymetime

1.光盤(pán)播放歌謠動(dòng)畫(huà)，學(xué)生欣賞并理解歌謠大意。

2.領(lǐng)讀歌謠句子。

3.聽(tīng)錄音跟讀。

4.師生齊讀，邊讀邊做動(dòng)作；擊掌誦讀，感受歌謠的旋律。

D.Soundtime

1.教師示范朗讀單詞，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)，找出共同讀音。

30

2.聽(tīng)錄音跟讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，進(jìn)一步體會(huì)字母的讀音。

4.繞口令比賽，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利。

E.Homework

1.聽(tīng)錄音跟讀Rhymetime、Soundtime

2.默寫(xiě)四會(huì)單詞

Unit3Isthisyourpen?第五教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句談?wù)撟约夯蛩说膶W(xué)習(xí)用品。

2.進(jìn)一步熟練運(yùn)用“my”和“your”

3.能正確運(yùn)用“this”和“that”

4.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用本單元的語(yǔ)言知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

.本單元的錄音磁帶、文具、單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings

B.Sayarhyme

Aruler

C.Look,sayandwrite

L教師示范,拿著鋼筆：Thisismypen.

指著桌上的書(shū)：That'smybook

拿起學(xué)生的文具問(wèn)：Isthisyour...?

指著學(xué)生桌上的文具問(wèn)：Isthatyour...?

31

2.學(xué)生同桌操練

3.快速出示文具類(lèi)單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀、拼寫(xiě).

4.學(xué)生同桌談?wù)揅heckouttime,填寫(xiě)所缺單詞。

5全班核對(duì)答案。

D.Doexercise

參照教師用書(shū)《補(bǔ)充習(xí)題》教學(xué)建議指導(dǎo)學(xué)生完成本單元練習(xí)。

E.Tickingtime

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，自己對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)

Unit4Where'sthebird?

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯bird,under,desk,behind,on,chair.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯beautiful,tree.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型Where's...?It'sin/on/

behind/underthe...,初步會(huì)用所學(xué)的語(yǔ)句介紹物體所在的位置。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型Where's...?It'sin/on/behind/underthe...

32

2.詞y匚bird,under,desk,behind,on,chair,beautifulo

教學(xué)難點(diǎn)：

1.句型Where's.?.？的正確使用。

2.詞匯：beautiful,behind,chair的讀音和用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

L多媒體、錄音磁帶、玩具鳥(niǎo)或紙折鳥(niǎo)（用水彩裝飾）、一個(gè)小盒子、盆

景樹(shù)

2.把Storytime部分的句子寫(xiě)在條形卡上，或用PPT準(zhǔn)備

3.教室前放一把椅子.

4.黑板上畫(huà)好四線三格。

教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk

1.Greetings

2.t:

3.T:What?sthis?

S:It'sadoor.

T:Yes.Closethedoor,please.SI

SI:Yes,Mr./Miss...

T:What'sthat?

S:It'sawindow.

T:Yes.Openthewindow,S2.

S2:OK.

T:What?sthis?

S:It'sachair.（引導(dǎo)學(xué)生回答）

33

板書(shū)：achair.并領(lǐng)讀

同法教adesk

B.Enjoyasong

多媒體播放歌曲Wheresthe動(dòng)畫(huà)。

T:Doyoulikebirds?（引導(dǎo)學(xué)生理解）

Ss:Yes.Wedo.

板書(shū)：abird并領(lǐng)讀。

C.Cartoontime

1.T:Look,Ihaveabird.（出示玩具鳥(niǎo)或紙鳥(niǎo)）

S:Hownice.

T:Yes.It'sverynice.Howbeautiful!

（教師用表情、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解beautiful）

板書(shū)并領(lǐng)讀beautiful

2.T:Thebirdcanfly.Look,whereisthebirdnow?

教師把玩具鳥(niǎo)或紙鳥(niǎo)飛到課桌、椅子的不同位置，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話

T:Where'sthebird?

S:It,sonthechair.（引導(dǎo)學(xué)生回答，明確鳥(niǎo)的位置）

T:Whereisitnow?

S:It'sbehindthedoor.

T:What'sthis?（出示盆景樹(shù)）

S:It'satree.（引導(dǎo)學(xué)生回答，并教atree）

T:Wheresthebirdnow?

S:It'sinthetree.

34

板書(shū)：

Wheresthebird?

It'sonthechair./in.??/under.behind...

3.出示Cartoontime部分的第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖

T:Look,abirdfliesintoYangLing,sclassroom.Where'sthebird?

Let'slisten.

4.Listenandnumber

播放Cartoontime部分錄音，邊聽(tīng)邊做記錄(用學(xué)習(xí)的介詞或介詞首字

母)小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方和順序。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方排序：

Inthedesk()

Inthetree()

Onthechair()

Underthedesk()

Behindthedoor()

5.播放Cartoontime部分動(dòng)畫(huà)，核對(duì)排序答案。

6.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，邊讀邊指出小鳥(niǎo)的位置。

7.學(xué)生分角色朗讀。

D.Homework

1.聽(tīng)錄音跟讀Cartoontime

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞

Unit4Wheresthebird?第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

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1.會(huì)唱歌曲Where'sthebird?

2.進(jìn)一步熟練運(yùn)用句型Where's...?It'sin/on/behind/under

the.?.

教學(xué)準(zhǔn)備：

L多媒體、Storytime部分句子的條形卡。

2.鳥(niǎo)的頭飾、樹(shù)的背景畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk

1.Greetings

2.T:Look,thisismypen.Whereisitnow?

S:It'sonthedesk.

T:Whereisitnow?

S:It'sunderthebook.

B.Singasong

Wheresthebird?

1.引導(dǎo)學(xué)生按歌曲節(jié)奏誦讀歌詞。

2.聽(tīng)音樂(lè)哼唱。

3.播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生演唱。

C.Review

L出示句子條形卡，學(xué)生認(rèn)讀句子

2.播放Cartoontime畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生給畫(huà)面配音。

3.擺放好樹(shù)的背景畫(huà)，設(shè)置場(chǎng)景，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，戴上小鳥(niǎo)頭飾表演,

師生對(duì)話。

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T:Look,abird.Howbeautiful!Where'sthebird?

S:It's...

D.Funtime

1.師生游戲

T:Look,Ihaveapen,abook,ajacket.Nowcloseyoureyes.（教

師把物品藏于不同地點(diǎn)）Where"smypen?Guess.（引導(dǎo)學(xué)生用Isitin

/on...?來(lái)猜）

S:Isitonyourdesk?

T:No,itisn't.

S:Isitinyourbag?

T:Yes,itis.Where'smybook?

S:Isit...?

2.引導(dǎo)學(xué)生讀Funtime了解游戲規(guī)則。

3.學(xué)生同桌游戲，教師巡視。

E.Homework

1.同學(xué)間繼續(xù)Funtime的游戲。

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞

Unit4Wheresthebird?第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯one,two,three,ah,oh,wow.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子Ha!Ha!Hereyouare,Bobby.

3.能正確運(yùn)用學(xué)習(xí)的語(yǔ)句談?wù)撐矬w的位置

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教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音磁帶、單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings

B.Singasong

Where'sthebird?

L學(xué)生分組、男女生比賽

2.學(xué)生個(gè)人表演唱

C.Playagame

L快速出示單詞卡片，學(xué)生搶讀、拼寫(xiě)，并組短語(yǔ)，如：

T:under

S:U-N-D-E-R,under,underthedesk.

2.耳語(yǔ)游戲

教師分別發(fā)給每一組最后一排學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)某物在某地。如：The

birdisbehindthedoor.在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)的

方式把紙上內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)

生，依次進(jìn)行下去。最后，第一排學(xué)生把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上。（為使

游戲有效、刺激，各組人員順序可以自由組合）

一輪游戲結(jié)束，教師把紙條重新發(fā)放再進(jìn)行，比一比哪組寫(xiě)得對(duì)，寫(xiě)得多。

D.Cartoontime

L引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀本部分對(duì)話,并回答：Bobbyisbehindthedoor.Yes

orno?

2.劃出"One,two,three"，“Ha!Ha!Hereyouaxe”，讓學(xué)生根

據(jù)上下文猜這幾個(gè)單詞及短語(yǔ)的含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物心理，嘗試?yán)首x對(duì)話。

38

4.播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物的語(yǔ)氣，跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

5.學(xué)生同桌分角色朗讀對(duì)話。

6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

E.Homework

1.聽(tīng)錄音跟讀Cartoontime對(duì)話

2.默寫(xiě)四會(huì)單詞。

案Unit4Wheresthebird?第四教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練運(yùn)用in,on,under,behind.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、正確地發(fā)字母d在單詞中的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、錄音磁帶

2.把Cartoontime的句子寫(xiě)在條形卡上。

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings

B.Singasong

Where7sthebird?

C.Review

1.出示Cartoontime句子條形卡，學(xué)生認(rèn)讀。

2.多媒體出示Cartoontime畫(huà)面，學(xué)生給畫(huà)面配音。

D.Checkouttime

A)Listenanddraw

L引導(dǎo)學(xué)生研讀題目，了解本題的做法：

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聽(tīng)錄音內(nèi)容，畫(huà)出物品所在位置(用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出即可)

1)Therulerisonthechair.

2)Thesweetisinthedesk.

3)Therubberisunderthechair.

4)Thebirdisonthedesko

2.指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各圖片句子。

B)Askandanswer

1.師生示范(引導(dǎo)學(xué)生看圖)：

T:What?sthis?

S:It'sapencil.

T:Wheresthepencil?

S:It'sinthepencilcase.

2.學(xué)生同桌談?wù)揅heckouttimeB.Askandanswer

3.學(xué)生分組搶答：

T:What?sthis?

S:It's...

T:Where's...?

S:It's...

E.Soundtime

1.教師示范朗讀bird,desk,door,stand,under,學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)字母

d在這些單詞中讀音。

2.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀Bird,bird,don'tflyaway.

40

Standonmydesk,

Andbemyfriend,OK?

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)字母d在單詞中的讀音。

學(xué)生反復(fù)朗讀，開(kāi)展繞口令比賽，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利。

F.Homework

1.聽(tīng)錄音跟讀Soundtime.

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞

Unit4Where'sthebird?第五教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句。

2.能用運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)、介紹物體在什么地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、錄音磁帶、單詞卡片

2.拍攝一些文具在不同位置的照片。

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings

B.Singasong

Where'sthesong?

C.Review

L快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀、拼寫(xiě)。

2.繞口令讀Soundtime部分句子

D.Doexercise

參照教師用書(shū)本單元《補(bǔ)充習(xí)題》教師建議，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

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E.Tickingtime

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，對(duì)自己本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Project1Mypuppy第一教時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)思考、討論、交流和合作，制作一只可愛(ài)的小狗玩偶，能綜合運(yùn)用

第一至第四單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。

2.利用所制作的小狗玩偶進(jìn)行游戲，能綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯、

日常用語(yǔ)與句型等語(yǔ)言知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用課本上的圖片，制作一張Ann家室內(nèi)的背景畫(huà)，把前四單元學(xué)過(guò)的

室內(nèi)擺設(shè)、文具類(lèi)物品制成可粘貼的小卡片。小布偶Anna

2.指導(dǎo)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下把教科書(shū)P67的小狗的身體涂色并剪下，用線

裝好，制成小狗玩偶。給狗玩偶取名。準(zhǔn)備一些門(mén)、窗、食物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

A.Greetings

B.VisitAnn

1.T:（出示d、布偶）Boysandgirls,wehaveafriendtoday.Hername

isAnn.Let'ssayhellotoher.

Ss:Hello,Anna.

Anna:Wouldyouliketocometomyhome?

T:Let'sgotoAnna'shome,OK?

Ss:Great!

T:Look,Anna?shouseissobig.Therearemanythingsinthehouse.

Let,sseewhattheyare.

引