2024-2025學(xué)年湖南省郴州市蘇仙區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年湖南省郴州市蘇仙區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷

一、選擇題(★★★)1.詩詞是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列古詩中不涉及化學(xué)變化的是

A．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生C．千淘萬流雖辛苦，吹盡狂沙始到金D．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑(★★★)2.丹東的金屬礦產(chǎn)主要有鐵、銅、鉛、鋅、金等，這里的鐵、銅等是指

A．分子B．原子C．離子D．元素(★)3.化學(xué)真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史過程。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A．古時(shí)候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火這一與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象B．原子論和分子論學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)C．屠呦呦從中草藥中分離出青蒿素，應(yīng)用于瘧疾的治療D．道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表(★★★)4.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是

A．蠟燭在空氣中燃燒時(shí)，火焰分成三層，外焰溫度最高，熄滅后產(chǎn)生白煙B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，能產(chǎn)生黑色固體C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生(★★)5.下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是

A．傾倒液體B．量取液體C．檢驗(yàn)氣密性D．加熱液體(★★★)6.下列各組物質(zhì)中均屬于混合物的是

A．液氧、海水B．空氣、硫C．醬油、澄清石灰水D．氮?dú)?、加碘鹽(★★)7.下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是

A．氧氣在氣焊中作為一種助燃?xì)怏w使用B．氮?dú)夂脱鯕夥謩e約占空氣體積的和C．為了改善空氣質(zhì)量提倡綠色出行，以乘坐公共交通為主D．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體含二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等(★★)8.如圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中不正確的是

A．B．C．D．(★★★)9.下列說法正確的是

A．加入二氧化錳可使過氧化氫產(chǎn)生更多的氧氣B．液態(tài)空氣可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)夂脱鯕釩．為了便于運(yùn)輸，把氧氣溶于水制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中D．二氧化錳可使過氧化氫溶液在不需要加熱的條件下迅速產(chǎn)生氧氣(★★★)10.如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說法中，不正確的是()

A．該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積含量約占五分之一B．實(shí)驗(yàn)時(shí)用過量的紅磷C．實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾并讀數(shù)(★)11.鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)鉬的說法正確的是

A．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42B．相對(duì)原子質(zhì)量為95.94gC．屬于非金屬元素D．元素符號(hào)為MO(★★★)12.下列事實(shí)的微觀解釋不正確的是

選項(xiàng)事實(shí)解釋A.干冰升華分子間隔增大B.一滴水中約含1.67×1021個(gè)水分子水分子很小C.注射器中的氣體通過壓縮體積會(huì)變小加壓時(shí)氣體分子變小D.品紅在熱水中比在冷水中擴(kuò)散更快溫度升高分子運(yùn)動(dòng)速率加快

A．AB．BC．CD．D(★★★)13.對(duì)以下四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，分析正確的是

A．①為氦原子結(jié)構(gòu)示意圖B．②③為同種元素的粒子C．②③化學(xué)性質(zhì)相同D．④為金屬的原子(★★★★)14.盧瑟福α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)推翻了湯姆森在1903年提出的葡萄干布丁原子模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下基礎(chǔ)。如圖是某化學(xué)小組描繪的α粒子(帶正電)在該實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)軌跡。下列說法錯(cuò)誤的是

A．運(yùn)動(dòng)軌跡a錯(cuò)誤B．通過軌跡c，可推測(cè)原子核帶正電C．軌跡b比軌跡d的數(shù)量多D．該實(shí)驗(yàn)說明原子核由質(zhì)子與中子構(gòu)成(★★★★)15.下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是

A．加熱一定量高錳酸鉀制取氧氣B．在少量二氧化錳中加入過氧化氫C．密閉容器中燃燒一定量紅磷D．加熱一定量高錳酸鉀固體二、填空與簡答(★★)16.閱讀科普短文，回答下列問題:2023年9月23日晚，杭州亞運(yùn)會(huì)隆重開幕，“數(shù)字火炬手”跨越錢塘江，手舉寓意著中華文明薪火相傳的金色“薪火”，奔向主火炬塔，這一刻全球矚目。點(diǎn)火儀式借助科技創(chuàng)新的力量，堅(jiān)定“綠色亞運(yùn)”理念，主火炬塔的燃料首次使用了廢碳再生的“綠色甲醇”，實(shí)現(xiàn)循環(huán)內(nèi)的零排放。通常狀況下，甲醇是一種無色透明液體，有刺激性氣味，在空氣中燃燒生成水和二氧化碳。甲醇可用于制造生長促進(jìn)劑，還可以用來生產(chǎn)甲醛。(1)實(shí)驗(yàn)室里，把少量甲醇保存在_____（填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”）里。(2)甲醇的用途有_____（任寫一點(diǎn)）。(3)根據(jù)文中，寫出一種具體的方法鑒別甲醇與水_____。(★★)17.化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空。A.氮?dú)釨.液氧C.稀有氣體D.活性炭(1)可作電光源的是_____（填字母，下同）。(2)用作冰箱除味劑的是_____。(3)用作食品防腐的是_____。(★★★)18.“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：(1)該變化的反應(yīng)類型是_____（填字母，下同）。

A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．氧化反應(yīng)(2)該變化中，發(fā)生變化的微粒是_____。

A．過氧化氫分子B．氫原子和氧原子C．氧氣(3)為使圖示完整準(zhǔn)確，應(yīng)在丙中補(bǔ)充_____（填“A”或“B”）。

A．B．(★★★)19.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題：(1)圖中氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似原因是_____。(2)寫出與氬原子核外電子排布相同的一個(gè)陰離子的符號(hào)_____。(3)圖中被墨水沾黑處元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖的是_____。(★★★)20.工業(yè)上制取氧氣的流程圖如下：(1)工業(yè)上制取氧氣的過程為_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。(2)原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾腳____（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）不同。(3)在蒸發(fā)液態(tài)空氣的過程中，發(fā)生變化的是_____（填字母）。

A．分子種類B．分子間隔C．分子體積D．分子質(zhì)量三、實(shí)驗(yàn)題(★★)21.根據(jù)如圖回答問題：(1)寫出②儀器的名稱：_____。(2)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫制取并收集較為純凈的氧氣可選擇的裝置組合為_____（選填字母）。(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的文字表達(dá)式_____。若選用裝置F收集氧氣，驗(yàn)滿方法是：_____。四、科學(xué)探究題(★★★)22.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究“分子的基本性質(zhì)”，請(qǐng)回答下列問題：【查閱資料】堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性?！緦?shí)驗(yàn)方案一】如圖Ⅰ。(1)①觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；②該方案的不足之處是_____（任寫一點(diǎn)）?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】老師對(duì)圖Ⅰ所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖Ⅱ所示），并進(jìn)行了以下操作：①取一條濾紙，在濾紙條上等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的濾紙條放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉；③在脫脂棉上滴加幾滴濃氨水?！痉治鲇懻摗?2)實(shí)驗(yàn)過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而脫脂棉變紅，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是:_____?！就卣寡由臁客瑢W(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的基本性質(zhì)，但不能證明影響分子基本性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示的裝置?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】(3)在A、D兩試管中分別加入等量的少許濃氨水，B、C兩試管中加入等量的少許無色酚酞溶液，立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞按圖Ⅲ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察。分析討論:按照?qǐng)DⅢ所示的裝置進(jìn)行操作，觀察到的現(xiàn)象是_____，該現(xiàn)象得出的結(jié)論是_____。【實(shí)驗(yàn)反思】(4)在圖Ⅰ、圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)中均聞到了刺激性氣味的氣體，因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)_____保存氨水。五、填空與簡答(★★)