2024-2025學(xué)年貴州省清鎮(zhèn)市上學(xué)期九年級(jí)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)理科綜合試卷（無(wú)化學(xué)試卷）-初中化學(xué)

2024—2025學(xué)年貴州省清鎮(zhèn)市上學(xué)期九年級(jí)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)理科綜合試卷（無(wú)化學(xué)試卷）—初中化學(xué)

一、選擇題(★★)1.2024年全國(guó)低碳日的活動(dòng)主題是“綠色低碳，美麗中國(guó)”。下列做法與這一主題不相符的是

A．露天焚燒塑料袋B．開(kāi)發(fā)和利用新能源C．積極植樹(shù)、造林、種草D．將垃圾分類、回收利用(★★)2.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．傾倒液體B．聞氣體氣味C．讀液體體積D．塞進(jìn)橡皮塞(★★)3.科學(xué)家運(yùn)用了模型建構(gòu)的方法探索原子的結(jié)構(gòu)。下列對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型演變過(guò)程的認(rèn)識(shí)，不正確的是

A．道爾頓認(rèn)為原子是不可再分的實(shí)心球，是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子B．湯姆孫等人在原子中發(fā)現(xiàn)了電子，推翻了道爾頓實(shí)心球模型C．盧瑟福等人通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn)修正了湯姆孫葡萄干布丁模型D．盧瑟福核式模型是最完善的原子結(jié)構(gòu)模型，不會(huì)被替代(★★)4.下列化學(xué)用語(yǔ)與所表達(dá)的意義對(duì)應(yīng)正確的是

A．2H表示兩個(gè)氫分子B．Mg2+表示兩個(gè)鎂離子C．3Fe表示三個(gè)鐵原子D．“3S2-”中的“2”表示三個(gè)硫離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷(★★★)5.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．相對(duì)原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)之和B．汞和氧化汞在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化C．鎂原子和氦原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相同D．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)約為78%(★★★)6.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是

A．化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，所以物理變化也一定伴隨著化學(xué)變化B．由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物，所以混合物一定是由不同種分子構(gòu)成的C．同種元素質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素D．有氧氣參加的化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)(★★)7.如圖表示在密閉容器中加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀過(guò)程中固體或氣體質(zhì)量的變化情況(已知反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變)。下列說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)有①t1前未達(dá)到反應(yīng)所需溫度②曲線b表示生成氣體的質(zhì)量③在t1～t2時(shí)段，固體物質(zhì)種類最多④加熱過(guò)程中二氧化錳的質(zhì)量保持不變

A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)二、填空與簡(jiǎn)答(★★)8.化學(xué)是服務(wù)于生產(chǎn)、生活，并不斷推動(dòng)人類進(jìn)步的自然科學(xué)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)空氣是一種寶貴的資源，從物質(zhì)分類角度：空氣是______(填“混合物”或“純凈物”)。利用沸點(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中獲得液氧，屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(2)合理膳食是人體健康的基本保障，青少年要適量飲用牛奶，牛奶中富含豐富的鈣，這里的“鈣”指的是______。(填“分子”或“原子”或“元素”)(3)我國(guó)是發(fā)明陶瓷、冶煉金屬等較早的國(guó)家，燒制瓷器所用的黏土中含氧、硅、鋁、鐵等元素，其中______元素是地殼中含量最多的金屬元素。在燒制過(guò)程中利用了空氣中的氧氣，體現(xiàn)了氧氣具有______性。(★★★)9.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇變化，讓我們感受到了化學(xué)的美。氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。根據(jù)如圖相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求完成表格中的問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的表達(dá)式反思與評(píng)價(jià)甲：____________水的作用是______乙：發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體______該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______丙：有氣泡產(chǎn)生，鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。______從實(shí)驗(yàn)安全分析，過(guò)氧化氫溶液的作用是_______?。杭t磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放熱，集氣瓶冷卻后打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中約上升至刻度“1”處。紅磷氧氣五氧化二磷此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理是______(★★★)10.建立“宏觀—微觀”之間的聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。閱讀資料，回答下列問(wèn)題。資料：2023年10月神舟十七號(hào)載人飛船成功升空，與神舟十六號(hào)航天員在“天宮”空間站會(huì)師。據(jù)研究團(tuán)隊(duì)介紹，神舟十七號(hào)之后的飛船都將應(yīng)用鋰離子電池，鋰電池造價(jià)較高，科學(xué)家們正在研究用鈉電池代替鋰電池?？臻g站中的二氧化碳處理系統(tǒng)，可以將呼出的二氧化碳加氫處理，轉(zhuǎn)化成甲烷(CH4)和水(H2O)，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的再利用，其轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖。(1)空間站供氧方式之一是攜帶氧氣罐。從微觀角度分析，6000L的氧氣在加壓條件下能裝入40L鋼瓶中的原因_______。(2)如圖是鋰原子和鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知鋰原子核內(nèi)有______個(gè)質(zhì)子。(3)鈉與鋰化學(xué)性質(zhì)相似的原因是______。原子的最外層電子數(shù)相同時(shí)，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠(yuǎn)，失電子能力越強(qiáng)，活潑性越強(qiáng)。由此推測(cè)，鋰的活潑性______(選填“大于”或“小于”)鈉的活潑性。(4)由如圖反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是______。(5)有同學(xué)提出，組成元素相同的物質(zhì)性質(zhì)一定相同，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明你的觀點(diǎn)_______。三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)11.根據(jù)如圖所示的裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______。(2)若使用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選用的裝置組合是______(填字母)，該反應(yīng)的表達(dá)式為_(kāi)_____。(3)如用C裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法是______。(4)①空氣質(zhì)量指數(shù)(airqualityindex，AQI)是定量描述空氣質(zhì)量狀況的指數(shù)，如圖為某市某日的空氣質(zhì)量情況，空氣主要污染物濃度最高的物質(zhì)為_(kāi)______，當(dāng)天______(填“適合”或“不適合”)戶外運(yùn)動(dòng)。②若要獲取其他天氣情況，“檢測(cè)站”還需安裝_______(答一種)等氣象傳感器。③為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們?cè)谏钪心茏鍪裁?？______。四、科學(xué)探究題(★★★)12.蠟燭的主要成分是石蠟，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)蠟燭的性質(zhì)、燃燒后的產(chǎn)物進(jìn)行了探究。(1)用小刀切一小塊蠟燭投入水中，觀察到蠟燭浮在水面上，由此得出石蠟的物理性質(zhì)是_______。(2)同學(xué)們將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方(如圖所示)。一段時(shí)間后觀察到_______現(xiàn)象證明有二氧化碳生成。欲證明蠟燭燃燒有水生成，應(yīng)進(jìn)行的操作是_______。從而得出結(jié)論蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。(3)同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，蠟燭剛熄滅時(shí)有一縷白煙冒出，立即用燃著的火柴去點(diǎn)燃白煙(如圖所示)發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，此現(xiàn)象說(shuō)明白煙具有的化學(xué)性質(zhì)是_______。(4)同學(xué)們又利用傳感器采集密閉容器中蠟燭燃燒至熄滅過(guò)程中氧氣和二氧化碳濃度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。以下分析中合理的是______。(填字母)

A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明當(dāng)氧氣的濃度低于一定值時(shí)蠟燭熄滅B．曲線1表示氧氣的體積分?jǐn)?shù)變化，曲線2表示二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)變化C．蠟燭燃燒有時(shí)會(huì)有黑煙產(chǎn)生，說(shuō)明石蠟中含有碳元素D．燃著的蠟燭能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒五、實(shí)驗(yàn)題(★★★)13.某興趣小組用如圖裝置探究微觀粒子的性質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)一】如圖1所示，燒杯A中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液，燒杯B中裝有10mL濃氨水，用一個(gè)大燒杯將A、B罩起來(lái)。一段時(shí)間后，A燒杯中的液體由無(wú)色變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅的原因，小組同學(xué)取酚酞溶液浸泡后晾干的無(wú)色干燥紙條，用圖2實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。(1)興趣小組在探究圖1實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，下列圖標(biāo)與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的是______。

A．B．C．D．(2)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為不用做甲實(shí)驗(yàn)，理由是_______。(3)實(shí)驗(yàn)觀察到乙中______，丙中紙條變紅色，證明使酚酞變紅的是氨與水反應(yīng)生成的氨水?！緦?shí)驗(yàn)二】某同學(xué)按圖3裝置探究分子的性質(zhì)，待傳感器開(kāi)始工作后，打開(kāi)中間的彈簧夾，使燒瓶?jī)啥寺?lián)通，記錄數(shù)據(jù)變化如圖4所示。請(qǐng)回答：(4)實(shí)驗(yàn)觀察到裝有二氧化碳的燒瓶中______，說(shuō)明氧分子在不斷運(yùn)動(dòng)。(5)查閱資料可知二氧化碳分子質(zhì)量大于氧氣分子質(zhì)量，由圖4可得出：分子質(zhì)量與分子的運(yùn)動(dòng)速率成______(填“正比”或“反比”)。(6)若將兩燒瓶同時(shí)放入40℃熱水中，發(fā)現(xiàn)相同時(shí)間內(nèi)氣體濃度比常溫時(shí)變化更大，說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)速率還與______有關(guān)。六、科學(xué)探究題(★★)14.催化劑的相關(guān)研究是一項(xiàng)重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開(kāi)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認(rèn)識(shí)催化劑(1)催化劑在化工生產(chǎn)中具有重要作用，其______在化學(xué)反應(yīng)前后都不變?！救蝿?wù)二】探究催化劑小組同學(xué)進(jìn)行制備氧氣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氯化鐵粉末加入過(guò)氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡生成，于是開(kāi)展相關(guān)的探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】氯化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用?！咎岢鰡?wèn)題】其他同類物質(zhì)是否對(duì)過(guò)氧化氫分解具有催化作用呢？【實(shí)驗(yàn)探究】(2)分別量取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液，分別置于編號(hào)為A、B、C的試管中。

序號(hào)操作現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)1向試管A中加入10mL5%的過(guò)氧化氫溶液，用帶火星的小木條伸入試管內(nèi)帶火星的小木條______常溫下過(guò)氧化氫分解速率較慢實(shí)驗(yàn)2向試管B中加入10mL5%的過(guò)氧化氫溶液和0.5g氯化鐵，用帶火星的小木條伸入試管內(nèi)帶火星的小木條復(fù)燃______實(shí)驗(yàn)3向試管C中加入10mL5%過(guò)氧化氫溶液和_______，用帶火星的小木條伸入試管內(nèi)帶火星的小木條復(fù)燃氯化銅能加快過(guò)氧化氫的分解(3)分別取等質(zhì)量0.03g二氧化