《昆蟲(chóng)記》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《昆蟲(chóng)記》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】課標(biāo)總體要求：七至九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該每學(xué)年閱讀兩三部名著，分享閱讀感受，開(kāi)展專題探究，構(gòu)建閱讀整本書(shū)的閱讀經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界，能夠?qū)ψ髌分懈腥说那榫澈托蜗笳f(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。能夠綜合運(yùn)用多種閱讀方法閱讀整本書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界?！驹O(shè)計(jì)理念】《昆蟲(chóng)記》是統(tǒng)編語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)要求的必讀書(shū)目，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。其閱讀教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)思維，同時(shí)還要體會(huì)文字之美。名著閱讀的難點(diǎn)是“以點(diǎn)帶面”，《昆蟲(chóng)記》這部經(jīng)典科普作品要引導(dǎo)學(xué)生了解作者、作品，掌握閱讀名著的方法學(xué)會(huì)鑒賞《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言特色，提高語(yǔ)言審美能力。培養(yǎng)閱讀科普作品的興趣，體會(huì)實(shí)證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。八年級(jí)學(xué)生，已有一定的閱讀積累，能在教師的引導(dǎo)下深入分析文本，所以我先明確了閱讀科普作品的方法，又創(chuàng)設(shè)了是三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種閱讀方法，深入?yún)⑴c到名著閱讀中來(lái)，通過(guò)閱讀活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的文學(xué)鑒賞能力，感悟科普作品的科學(xué)精神。【教材分析】《昆蟲(chóng)記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。在書(shū)中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟娓娓道來(lái)，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，是一部非常值得一讀的世界經(jīng)典名著。本課名著導(dǎo)讀的重難點(diǎn)也定為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀感知科普作品的理趣和情趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的縝密思維和尊重生命、熱愛(ài)生自然的人文情懷?！緦W(xué)情分析】八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定文學(xué)鑒賞的方法，因此對(duì)選取書(shū)中具體片段、詞句進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)，難度不大；現(xiàn)有學(xué)生在環(huán)境的影響下，他們?cè)谏町?dāng)中對(duì)于這些常見(jiàn)的昆蟲(chóng)缺少觀察。閱讀《昆蟲(chóng)記》這樣的名著，可以激發(fā)他們?nèi)ビ^察、去閱讀的興趣,學(xué)生對(duì)于科普作品的撰寫方式、閱讀方法的知識(shí)有所欠缺，所以通過(guò)閱讀這篇名著導(dǎo)讀，可以讓學(xué)生充分了解法布爾這位偉大的作家與科學(xué)家。再結(jié)合后面的《昆蟲(chóng)記》文片段，學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)到法布爾那細(xì)膩的筆觸和無(wú)與倫比的觀察力，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣，并可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人和大自然的萬(wàn)物和諧相處的重要性，培養(yǎng)他們尊重生命、熱愛(ài)生命的情感。【教學(xué)目標(biāo)】1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：了解作者法布爾，作品《昆蟲(chóng)記》，掌握閱讀名著的方法。2.思維發(fā)展與提升：學(xué)會(huì)鑒賞《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言特色，提高語(yǔ)言審美能力。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：消除對(duì)科普作品的隔膜，培養(yǎng)閱讀科普作品的興趣，體會(huì)實(shí)證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。4.文化傳承與理解：感悟法布爾的人文情懷，學(xué)會(huì)關(guān)注生命、尊重生命、敬畏生命?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握科普名著的閱讀方法，初步感知整本書(shū)內(nèi)容。從修辭、描寫、情感方面多角度品析昆蟲(chóng)記的語(yǔ)言特色，提高閱讀寫作能力。難點(diǎn)：體會(huì)法布爾刻苦鉆研的探究精神和熱愛(ài)生命的美好品質(zhì)【教學(xué)方法】閱讀指導(dǎo)法，朗讀法，精讀法、查閱資料法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)媒體】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、了解評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課“一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究"蟲(chóng)子"，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為"蟲(chóng)子"寫出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡；而這些寫"蟲(chóng)子"的書(shū)居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡?！边@些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾，這節(jié)課就讓我們隨著法布爾的腳步走近蟲(chóng)子的世界。二、教學(xué)新課（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者法布爾，推薦作品《昆蟲(chóng)記》，掌握閱讀名著的方法。2.學(xué)會(huì)鑒賞《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言特色，提高語(yǔ)言審美能力。3.感悟法布爾的人文情懷，學(xué)會(huì)關(guān)注生命、尊重生命、敬畏生命。（二）科普文閱讀指導(dǎo)1.借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書(shū)的大致內(nèi)容，為整本書(shū)閱讀做準(zhǔn)備。2.在閱讀中，遇到一些專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，要查找工具書(shū)或相關(guān)資料。3.體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神。4.關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味，體會(huì)文字之美。（三）活動(dòng)探究活動(dòng)一、走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)1.認(rèn)識(shí)法布爾法布爾，法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)詩(shī)人”,“昆蟲(chóng)界的荷馬”,“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，著成了偉大作品《昆蟲(chóng)記》。2.了解《昆蟲(chóng)記》《昆蟲(chóng)記》又名《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》《昆蟲(chóng)的故事》。全書(shū)共十卷，介紹了蟋蟀、螳螂、蜘蛛、蜜蜂、螞蟻等100多種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖、捕食、勞動(dòng)、死亡等方面的內(nèi)容。《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。活動(dòng)二、猜猜我是誰(shuí)聽(tīng)聲辨蟲(chóng)猜謎語(yǔ)1.我在地下“潛伏”四年鉆出地面,卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期,我最喜歡在夏日歌唱。(蟬)2.人們說(shuō)螃蟹是橫著走路的，還有一種昆蟲(chóng)也是，那就是我。(蟹蛛)3.我最喜愛(ài)的食物是糞，我每天都要花費(fèi)很大的力氣來(lái)把糞球推到我家里。(圣甲蟲(chóng)也叫蠑螂、屎殼郎)小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界似乎也和我們?nèi)祟愂澜缫粯佑腥?。活?dòng)三、感受語(yǔ)言魅力影文對(duì)照視頻：圣甲蟲(chóng)運(yùn)糞球文字:“圣甲蟲(chóng)碰到了一個(gè)斜坡,沉重的糞球要順著斜坡滾下去的,但是圣甲蟲(chóng)認(rèn)準(zhǔn)了自己的理兒,偏要橫穿這條天然道,這可夠大膽的,稍一失足,稍踩到一點(diǎn)礙事的沙子,就會(huì)失去平衡,就前功盡棄了。果不其然,它腳下一出溜兒,糞球便滾到溝里去了；圣甲蟲(chóng)被滑落的糞球一帶,弄了個(gè)仰面朝天,手腳亂蹬亂踢的,它終于翻轉(zhuǎn)身來(lái),追趕糞球。它的機(jī)器更加賣力地工作起來(lái)。該當(dāng)心點(diǎn)兒了,傻蛋兒：沿著溝底走,既省力又保險(xiǎn);溝底路好走,特別平坦:你不用太用力糞球就能滾動(dòng)向前的?！碧崾荆嚎梢詮男揶o手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、細(xì)節(jié)描寫、表達(dá)方式等方面進(jìn)行評(píng)析。明確：這段文字運(yùn)用了擬人的修辭手法,把圣甲蟲(chóng)當(dāng)作人來(lái)寫,形象生動(dòng)地寫出了圣甲蟲(chóng)持之以恒的精神，讓我們看到了圣甲蟲(chóng)為理想而戰(zhàn)的感人場(chǎng)景。這段文字運(yùn)用了心理描寫，以人的心理揣摩昆蟲(chóng)想法。這段文字語(yǔ)言親切,幽默,讓人捧腹大笑,“傻蛋”一詞是作者對(duì)圣甲蟲(chóng)親切的呼喚，把昆蟲(chóng)當(dāng)成是自己的小伙伴，融入到了昆蟲(chóng)世界，賦予了作者自己的情感。文文對(duì)照“是一種既不會(huì)撫育兒女，也不會(huì)出去找食物的螞蟻。為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲(chóng)放在家里喂養(yǎng)。等到那些黑螞蟻長(zhǎng)大了以后，紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸，黑螞蟻一生只好把紅螞蟻當(dāng)國(guó)王一樣伺候?！薄独ハx(chóng)記·紅螞蟻》“紅螞蟻，是指眾多體色為紅色的螞蟻的統(tǒng)稱，并不是特指某個(gè)特定品種。紅螞蟻體長(zhǎng)大約3毫米，觸角和腿有刺毛。肉食性或捕食性螞蟻，而且是蟻科中最原始的生活方式和形態(tài)結(jié)構(gòu)。”——百度百科·紅螞蟻“它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)、淡綠的體色、薄如輕紗的長(zhǎng)翼。它的頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。”——《昆蟲(chóng)記·螳螂》“胸部具翅兩對(duì)、足三對(duì)；前胸細(xì)長(zhǎng)，前足粗大呈鐮刀狀，其股節(jié)和脛節(jié)有倒鉤狀剩，用以捕捉害蟲(chóng)?！薄掇o?！ん搿访鞔_:《辭?！泛汀栋俣劝倏啤防锏膭?dòng)物介紹語(yǔ)言比較簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)性;《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言把科學(xué)性與文學(xué)性相統(tǒng)一,“纖細(xì)而優(yōu)雅的”“淡綠的”“薄如輕紗的”這些形容詞把螳螂寫得生動(dòng)形象；運(yùn)用比喻、擬人等修辭，賦予昆蟲(chóng)以人的情感，可以看出作者對(duì)這些昆蟲(chóng)的熱愛(ài)和關(guān)懷，對(duì)這些平凡的生命充滿尊重和敬畏，讓我們看到一個(gè)天真、純良、關(guān)注昆蟲(chóng)生命的法布爾。小結(jié)：通過(guò)剛才的對(duì)比賞析，我們可以看到法布爾的語(yǔ)言特色:生動(dòng)、形象、幽默、自然、親切、富有情感；科學(xué)性與文學(xué)性相統(tǒng)一?；顒?dòng)四、感悟生命哲思生命之極致綻放《蟬》片段賞析“未成年的蟬的地下生活，至今還是未知的秘密。我們所了解的，只是它在地下生活的時(shí)間而已，它在地下大概要生活四年。而在這之后，在日光中歌唱卻不到五個(gè)星期。四年黑暗中的苦工，一個(gè)月日光中的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)再厭惡它煩吵浮夸的歌聲。因?yàn)樗蛲了哪?，才能穿起漂亮的衣衫，長(zhǎng)起可以飛翔的翅膀，在溫暖的日光中沐浴。那種鈸的聲音足以歌頌它的快樂(lè)，如此難得，而又如此短暫?！?.同學(xué)們，這是一只怎樣的蟬？（勇敢的、堅(jiān)持不懈的、值得敬佩的、帶著點(diǎn)悲情的等)2.從蟬的身上，我們能學(xué)到什么？明確：夏日的縱情歌唱，是四年黑暗的守候換來(lái)的一個(gè)月的生命璀璨燃燒，它的生命熱烈而又絢麗，悲情又可歌可泣。作者謳歌了凡而熱烈的生命，啟迪我們每一次生命極致的綻放都需要付出巨大的努力，每一次人生的高光時(shí)刻都是無(wú)數(shù)個(gè)日夜埋頭苦干換來(lái)的。我們要像蟬一樣熱愛(ài)生命，燃燒生命。因?yàn)?，生命如此美好！生命之絕唱華章《開(kāi)隧道的礦蜂》片段賞析“至于那守門的老祖母，它似乎從不用休息，每天清晨天氣還很涼快的時(shí)候，它便已經(jīng)上崗到位了。到了中午，正是工蜂們采蜜最忙的時(shí)候,許許多多蜜蜂從洞口進(jìn)進(jìn)出出，而它仍舊守護(hù)在那里。到了下午，外邊燥熱得很工蜂不去采蜜了，都留在家里建造新巢，而這時(shí)候的老祖母也仍舊在上面堅(jiān)守。在這種悶熱的時(shí)候，它連瞌睡都不打一下。它是不能打瞌睡的，它守護(hù)著整個(gè)家的安全。到了晚上，甚至是深夜，蜜蜂們都休息了，而它還要像白天一樣堅(jiān)守，防備著夜里來(lái)的盜賊。在它小心的守護(hù)下，整個(gè)蜂巢的安全可以一直持續(xù)到五月以后。讓那些搶巢的蚊子盡管來(lái)吧，老祖母會(huì)立即沖出去和它們拼個(gè)你死我活。1.讀了這段關(guān)于老蜜蜂的描寫，同學(xué)們的內(nèi)心是否受到了震撼?2.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。明確：老祖母盡職盡責(zé)，盡管老了但仍然在發(fā)光發(fā)熱，無(wú)私奉獻(xiàn)，作者對(duì)老蜜蜂傾注了自己的人文關(guān)懷。在老蜜蜂的身上我們也能看到我們?nèi)祟惖挠白?。比如將?0歲高齡仍然耕耘在田間地頭為水稻的進(jìn)步日夜思索的袁隆平；比如60多年致力于中醫(yī)藥研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，研究發(fā)現(xiàn)青蒿素到現(xiàn)在仍然為醫(yī)學(xué)做貢獻(xiàn)的屠呦呦；比如66歲身患20多種疾病，艱難創(chuàng)辦華坪女子高中，想讓山里娃走出大山的張桂梅校長(zhǎng)。他們?yōu)樽约旱募彝樽约旱暮⒆訛樽约旱膰?guó)家不斷奮斗，發(fā)出生命暮年的絕唱。這是生命的偉大。小結(jié)：看來(lái)，昆蟲(chóng)世界和我們?nèi)祟愂澜缬兄芏嘞嗨浦帲ハx(chóng)世界有很多奧秘和有趣的故事，通過(guò)這節(jié)課相信大家都迫不及待的想要閱讀《昆蟲(chóng)記》了，每一個(gè)小小的生命都值得我們?nèi)ド拼?，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材芟穹ú紶栆粯雨P(guān)注生命、尊重生命、敬畏生命。三、課堂寄語(yǔ)小小的昆蟲(chóng)，大大的智慧。法布爾給了昆蟲(chóng)一個(gè)樂(lè)園，而昆蟲(chóng)回饋了法布爾整個(gè)世界。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。閱讀是最好的成長(zhǎng)禮物！同學(xué)們，讓我們一起好書(shū)共讀，去遇見(jiàn)經(jīng)典,遇見(jiàn)智慧，遇見(jiàn)更好的自己！板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.推薦整本書(shū)《昆蟲(chóng)記》閱讀。2.課后認(rèn)真閱讀《昆蟲(chóng)記》并為昆蟲(chóng)制作一張“身份證”。昆蟲(chóng)”身份證“名稱我來(lái)給昆蟲(chóng)畫像外形食物特長(zhǎng)精彩段落摘抄（選做）做生活中的法布爾，選擇自己最喜歡的蟲(chóng)子，為它寫段200字左右的文字?！緜湔n反思】本節(jié)課的核心任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科普作品的閱讀方法。不只是學(xué)會(huì)閱讀《昆蟲(chóng)記》這一本書(shū)，而應(yīng)該是掌握科普作品閱讀方法，閱讀更多優(yōu)秀的科普作品，探