株洲市蘆淞區(qū)航空城小學-Hand in hand-四年級下英語期中家長會【課件】

Handinhand四年級下學期期中家長會目錄手牽手，觀今朝01手牽手，思方向03手牽手，齊奮斗04手牽手，保平安05手牽手，看期中02手牽手，觀今朝PARTONG01我們班有學生45人，男生25人，女生20人；大部分同學學習積極努力，成績優(yōu)異，學習熱情高；我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐心，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！4班級情況介紹1.好學生多了！學習穩(wěn)定的同學張曉麗李曉童王曉安顧曉天積極發(fā)言的同學張曉麗李曉童王曉安顧曉天書寫認真的同學張曉麗李曉童王曉安顧曉天從進入四年級以后，很多同學都有了新的變化，下面就來談談我們班級里的一些具體情況2.效率高了！無論是在早上還是在放學，同學們都能自覺去做值日，放學的值日一般能在20到25分內(nèi)完成。有些孩子們早上一到校都會主動地把作業(yè)上交給組長，組長都能及時地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒交作業(yè)的情況及時地填到作業(yè)登記表上。除個別同學外，作業(yè)都基本能及時上交。3.同學自我管理多了！早、中午很多時候少了老師的身影，多了班干部的忙碌，黑板上的“警告”與“扣分”是用來記錄在教室里大吵大鬧不認真做事的同學的，但很少有被記名的?！敖淌沂菍W習的場所，是你的，更是大家的！”這是我對教室的定義，我們的教室必須保持安靜。同學們參與管理以后，整個教室的學習氛圍濃郁了，孩子們的學習更加安心。4.看書的同學更多了！從這學期來看，我們的教室靜了許多，多了一些看書的身影，尤其讓我感動的是那些男孩子，看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變。對于那些浮躁不安的男生來說，要讓他們靜下來看書這確實不是一件易事。從現(xiàn)在來看，我們的莫樟宇只要有空也能捧著一本書，袁振鴻喜歡把書放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，伍東輝更是喜歡把書放桌里，靜靜地看。自從圖書角創(chuàng)建以后，班級里就形成了良好的讀書氛圍。5.“丟三落四”的同學這學期多了！每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個別學生忘記了做或忘記了帶。每天最讓人心煩的是組長來說，繆帥作業(yè)沒交，周利民作業(yè)沒帶，袁振鴻的作業(yè)本沒發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個人身上，有幾個孩子天天都有好理由，其實我知道他這是在為自己編理由。更有紅領巾沒帶、?？]戴、作業(yè)沒帶的，有時我也經(jīng)常有發(fā)短信，要求能及時帶來。15我也分析了孩子們“丟三落四”的原因：1.主觀不帶，比如：作業(yè)未完成2.客觀忘帶，比如:做完了的作業(yè)本對于這些成因，我想在座的家長在給孩子的家校簽字的時候，麻煩能不能多說一句，讓孩子自主檢查好學習用品，整理好書包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一起管管。01部分同學自我管理能力較差。有幾個同學上課過于活躍,紀律觀念淡薄02部分同學缺乏學習自覺性、自我約束力差；容易情緒化03一些同學沒有明確的目標04部分學生還不懂得怎樣學習和生活05個別同學學習基礎薄弱和無良好的學習行為,這是造成學習困難的一個主要原因06個別同學學習習慣不夠好，生活習慣差，不講衛(wèi)生，愛吃零食，愛買小玩具等班級存在的問題手牽手，看期中PARTTwo02在最近的四年級下冊英語期中考試中，我們看到了一些令人鼓舞的表現(xiàn)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。你英語◆平均分：88.53分90分以上：15人80分~90分：12人60分~80分：10人60分以下：8人基礎知識掌握牢固：大部分學生在詞匯、語法等基礎知識方面表現(xiàn)出色，這是他們?nèi)粘ＥW習的結果。應用能力提升：與上學期相比，學生們在英語應用方面的能力有所提高，尤其是在閱讀理解和寫作方面。成績分析部分學生在聽力部分失分較多，反映出聽力訓練仍需加強。一些學生在完形填空和閱讀理解中因詞匯量不足而失分。雖然整體寫作能力有所提升，但仍有部分學生在寫作方面存在困難，需要更多指導和練習。寫作能力參差不齊聽力理解能力有待提高詞匯量不足存在的問題在日常教學中增加聽力練習，提高學生的聽力理解能力。通過閱讀、詞匯游戲等方式幫助學生積累更多詞匯。開展更多的寫作練習和指導，鼓勵學生多讀多寫，提高寫作水平。提升寫作能力加強聽力訓練擴大詞匯量改進措施期中考試英語全班前十名同學英語期中考試分數(shù)排名XX第一名XX第二名XX第三名XX第四名XX第五名XX第六名XX第七名XX第八名XX第九名XX第十名光榮榜手牽手，思方向PARTThree03教學內(nèi)容安排PEP課本+課外繪本閱讀；以課內(nèi)的PEP教材學習為主線和基礎，輔以課外的英語繪本閱讀作為補充和拓展。四(下)：6個教學單元+2個復習單元每個單元：A：基本單詞+核心句型+語音版塊B：基本單詞+核心句型+閱讀&聽力訓練&歌曲C：主題故事(串聯(lián)、整合、復習單元內(nèi)容)學期整體規(guī)劃PEP課本教學課外繪本閱讀：培養(yǎng)、灌輸閱讀理念；推薦、分享閱讀資源；教授、指導閱讀方法；搭建、提供展示平臺。知識掌握標準基本課文：能聽說、會認讀、能拼寫、會背誦；語音板塊：掌握特定的字每組合在單詞中的發(fā)音；主題歌曲：會唱本冊書里面的6首單元主題歌曲。能以“圖片+閱讀”的方式，看懂繪本故事并知道課文里每句話所表達的大致意思；能明白繪本故事中所蘊含的道理并有所啟示或通過繪本學習拓展、增長一些相關的知識。改進辦法PEP課本作業(yè)設計類型常規(guī)基礎作業(yè)手寫書面作業(yè)課文朗讀作業(yè)聽并跟讀學過的課文，要求“指讀”，即用手指著相應的文本內(nèi)容跟聽讀活動同步進行。單詞書寫，按照手寫體的格式要求，規(guī)范書寫基本單詞。對話創(chuàng)編，運用核心句型，在特定的情景下創(chuàng)編對話。作業(yè)設計類型拓展應用作業(yè)應用作業(yè)拓展作業(yè)拓展語言知識背后的思維方式和文化內(nèi)涵，幫助學生塑造思維品質(zhì)、建立文化意識并逐漸具備自主學習的能力。從培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的角度出發(fā)，根據(jù)課本上的主題，創(chuàng)建特定的語言環(huán)境、搭建語言應用的平臺，以此來達到點燃學習熱情、激發(fā)學習興趣并將知識轉(zhuǎn)化為能力的目的。手牽手，齊奮斗PARTFour04家校配合要求堅持英語每日一練按照老師平時布置的聽讀作業(yè)的具體要求，督促孩子在家堅持進行跟課堂教學同步的聽讀鞏固練習，養(yǎng)成“英語每日一練”的好習慣。配合要求&督促到位英語課一周只有3節(jié)，英語老師一個人執(zhí)教4個班級，只靠課上的時間和老師一個人的力量是遠遠不夠的，課下的同步聽讀鞏固練習和平時日常作業(yè)的完成非常重要，家長務必要及時查看班級英語群里的信息并配合老師的要求督促孩子完成平時的各項英語作業(yè)，家校配合、形成合力，共同促進孩子的英語學習。今后學習建議課外閱讀分級讀物的推薦：《大貓》、《牛津樹》、《典范英語》《RAZ》、《海尼曼》、《紅火箭》《國家地理》小讀者系列、《lCanRead》《培生兒童英語分級讀物》現(xiàn)在跟家長們分享一下,我們家長如何做？提高英語成績：家長可以這樣做第一個問題：我在家里怎樣輔導孩子呢？父母不需要做三件事情：會英語、題海戰(zhàn)術、比成績。父母需要做的三件事情：1、督促孩子每天聽讀課本聽力（或英語材料）至少15分鐘。2、背、默單詞、句子或者文章。

3、檢查作業(yè)不要應付，糊弄，聽讀作業(yè)，真讀。提高英語成績：家長可以這樣做第二個問題：如何督促孩子完成聽讀作業(yè)？課堂中的聽說讀寫訓練之后，為了幫助孩子們及時鞏固，我每天會根據(jù)學習實際布置一些朗讀、拼讀的作業(yè)，希望各位家長能認真監(jiān)督，督促孩子們按要求按質(zhì)量，不折不扣的認真完成。小管家的打卡，這個就是為了約束孩子們，可能家長們覺得很麻煩，因為這個小程序孩子們會玩手機之類的，這個從開學到現(xiàn)在沒有做必須要求，沒有強制的把沒有做這項作業(yè)的小朋友名字發(fā)到群里。聽讀作業(yè)對孩子們來說就相當于沒有布置，所以這個小程序好在能約束著孩子們，完成就能得到一朵小紅花，但是也有鉆空子的小孩，所以關于聽讀作業(yè)，就是希望家長們給與督促，每天早晚聽、讀都要做，可以自己在家當做常規(guī)來做，課本主題頁，乃至每一頁都會讀。提高英語成績：家長可以這樣做第三個問題：如何督促孩子完成書面作業(yè)？結合學習內(nèi)容進行了分層作業(yè)設計與布置。有基礎讀背,寫單詞或者對話，句型，也有鞏固練習題，還有實踐作業(yè)：如：制作單詞畫報，制作單詞繪本，制作思維導圖等等。關于書面作業(yè)就是首先要寫好，規(guī)范占格書寫，就比如字母y到現(xiàn)在還有小朋友經(jīng)常寫成印刷體，所以在學課文的時候，遇見印刷體，孩子們就直接在課本上改成手寫體，每個單元前邊的單詞條就是為了讓孩子們學會占格。另外英語書上的句子也在嘗試讓孩子寫一寫，比如這一頁可以仿寫，talk也要會寫，知道意思。提高英語成績：家長可以這樣做爸爸媽媽孩子一起制定學習計劃，張貼在家里顯眼的位置，每天打卡完成。制定學習計劃以激勵表揚為主，可以是精神獎勵、物質(zhì)獎勵，前提是雙方協(xié)商并認同，堅決執(zhí)行建立獎勵機制檢查作業(yè)是否有完成（不能光問），完成后可以抽查背書情況，默寫，聽寫，磨磨耳朵（聽）配合老師,共抓基礎在孩子學習時，盡量降低家中的電視、音響等設備的音量，或者讓孩子使用降噪耳機來隔絕外界噪音。營造安靜的學習氛圍成績分析最后，也跟家長探討一下教育方法，我們共同努力。提高英語成績：家長可以這樣做手牽手，保平安PARTFive0501、居家安全不留孩子一個人在家，教育孩子不攀爬陽臺、窗臺等高處危險的地方；01家用電器一定收拾妥善，不讓孩子隨意觸碰；02熱水壺等危險用品放在孩子夠不到的地方；03家里的藥品一定安全保存，以免孩子誤食。04

一旦和爸爸媽媽走散，第一時間找警察、保安，3跟大人逛商場時不亂跑；2教育孩子一定不要隨便給陌生人開門；1千萬不能隨便跟著陌生人走，不隨便吃陌生人給的東西。402、防拐騙夏天是一個雷電頻發(fā)的季節(jié)，防雷安全不可小覷。教育孩子雷電天氣不看電視，最好手機也不要玩；不在大樹底下避雨；下雨雷電天最好穿膠鞋走路；雷電天氣，關好門窗。03、防雷電標有“禁止游泳”標識的地方，不讓孩子逗留。如果帶孩子去游泳池，大人要密切留意孩子的狀況；最好讓孩子在吃完飯一個小時之后再下水游泳；不讓孩子單獨到河邊玩耍、游泳；04、防溺水望家長帶領幼兒遵守交通規(guī)則，加強交通安全教育，過馬路走人行橫道；假期外出，選擇正規(guī)部門的交通工具，時刻注意交通安全。下車時注意后面的車輛；最重要的，高溫天氣，千萬別把孩子一個人留在車內(nèi)。05、交通安全隨著夏季的到來，天氣極其不穩(wěn)定，洪澇時有發(fā)生。請您密切關注氣象部門對特殊天氣的預警信息。教育孩子不要在河道、溝渠玩耍，高度注意防洪安全；若遇暴雨天氣，盡量不外出，如遇特殊情況家長須親自接送外出的孩子；教育孩子不要獨自冒險淌河；遇到河道洪水暴發(fā)，教育孩子不圍觀洪水，遠離河岸，以防河岸垮塌造成危險；雷雨天氣不可在大樹下避雨，避免造成雷擊事故發(fā)生。大雨天在路邊臺階上行走時，注意腳下，可能會有井蓋被大水沖開，下雨為了排水，也可能有井蓋被打開；看到雨水打漩渦的地方，繞道而行，防止發(fā)生溺水事故；為防止觸電事故的發(fā)生，盡