語言活動：小兔開鋪子課件

語言活動：小兔開鋪子課件演講人：XXX日期:

123教學(xué)內(nèi)容框架教學(xué)目標(biāo)設(shè)定活動背景設(shè)計目錄

456效果評估體系教具資源清單互動環(huán)節(jié)規(guī)劃目錄01活動背景設(shè)計語言訓(xùn)練核心目標(biāo)詞匯積累通過活動，讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握與鋪子相關(guān)的詞匯，如鋪子、商品、價格等。句子運用聽說能力在情境中引導(dǎo)幼兒運用簡單的句子進行表達和交流，如“我要買這個”、“這個多少錢”等。通過聽故事、角色扮演等形式，培養(yǎng)幼兒的聽說能力和語言理解能力。123注意力集中時間有限幼兒以形象思維為主，喜歡通過具體的形象來認(rèn)識和感知事物。形象思維占主導(dǎo)好奇心強幼兒對周圍的事物充滿好奇，喜歡探索新事物，求知欲強。幼兒注意力集中時間較短，需要設(shè)計有趣、生動的活動來吸引他們的注意力。幼兒認(rèn)知發(fā)展特點情境創(chuàng)設(shè)價值說明激發(fā)幼兒興趣通過創(chuàng)設(shè)小兔子開鋪子的情境，激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。貼近生活實際鋪子與幼兒的生活密切相關(guān)，通過情境創(chuàng)設(shè)可以讓幼兒更好地理解和運用所學(xué)知識。培養(yǎng)幼兒角色意識通過角色扮演，讓幼兒體驗不同的社會角色，培養(yǎng)其社會交往能力和責(zé)任感。02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定詞匯拓展商店、貨架、小兔子、商品、價格、購物、售貨員等。詞匯運用在特定場景下，正確使用上述詞匯進行描述和交流。基礎(chǔ)詞匯積累目標(biāo)模仿“這是什么？這是XX”的句式，用于詢問和回答商品名稱。句式模仿運用“我要XX”表達購物需求，以及“XX多少錢？”詢問價格。句式拓展句式表達模仿能力角色扮演分角色扮演售貨員和顧客，模擬購物場景，進行互動對話。合作交流與同伴一起討論商品特點，分享購物體驗，提高合作交流能力。社交互動實踐要求03教學(xué)內(nèi)容框架鋪子場景角色設(shè)定主角小兔經(jīng)營鋪子的主要角色，負(fù)責(zé)與客戶溝通、介紹商品等。購物者可以是其他動物或人物，通過購物與小兔進行互動，展示購物流程。輔助角色如店員小熊、送貨員小馬等，協(xié)助小兔完成購物過程，增加場景趣味性。商品命名根據(jù)商品性質(zhì)，將商品分為食品、玩具、日用品等不同類別，方便顧客查找和購買。商品分類價格設(shè)定為每個商品設(shè)定合理價格，可反映現(xiàn)實購物中的價格規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的金錢觀念。結(jié)合商品特點和功能，進行有趣、易記的命名，便于幼兒理解。商品命名與分類小兔主動向購物者打招呼，詢問需求，如“歡迎光臨，請問需要買點什么？”購物者描述需求，小兔根據(jù)需求推薦商品，展示商品特點，如“這個玩具很有趣，你喜歡嗎？”雙方確認(rèn)商品和價格，進行交易，如“好的，一共XX元，謝謝！”購物結(jié)束，小兔與購物者告別，表達感謝和歡迎下次光臨的意愿。購物對話模板設(shè)計招呼用語購物對話成交環(huán)節(jié)告別用語04互動環(huán)節(jié)規(guī)劃角色分配根據(jù)故事情節(jié)，分配小兔子、客人、旁白等角色，讓學(xué)生扮演，增強學(xué)生的參與感和口語表達能力。道具使用準(zhǔn)備與故事情節(jié)相關(guān)的道具，如小兔子頭飾、商品、購物籃等，讓學(xué)生更好地進入情境，提高課堂趣味性。角色分配與道具使用情景引入通過簡單的描述或圖片展示，將學(xué)生帶入小兔開鋪子的情景中，激發(fā)學(xué)生的想象力。情景模擬操作流程角色扮演學(xué)生根據(jù)所分配的角色進行表演，模擬購物、詢問價格、介紹商品等情景，提高學(xué)生的口語交流能力。情景拓展引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計更多與故事情節(jié)相關(guān)的情景，如小兔子遇到難題、客人提出特殊要求等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維。語言糾錯引導(dǎo)策略及時發(fā)現(xiàn)錯誤在學(xué)生表演過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的語言表達，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語法、詞匯等錯誤。給予正確示范鼓勵自主糾錯針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)及時給予正確的示范和講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。在糾錯過程中，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯誤并嘗試糾正，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自信心。12305教具資源清單仿真貨架用于展示小兔鋪子的各種商品，可根據(jù)商品類別進行分類擺放，方便幼兒觀察和選擇。商品模型包括各種食品、玩具、文具等，應(yīng)與實際大小相似，用環(huán)保材料制作，確保安全無毒。仿真貨架與商品模型設(shè)計一些購物場景中的對話提示，如“你好，請問這個蘋果怎么賣？”“我要買一個玩具車”等，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的購物用語和交流技巧。購物對話卡片為幼兒分配不同的角色，如店主、顧客等，通過角色扮演卡片上的提示語，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，提高語言表達能力。角色扮演卡片對話提示卡片模板獎勵徽章設(shè)計一些具有吸引力的獎勵徽章，如“購物小能手”、“最佳表達獎”等，用于鼓勵幼兒在活動中積極參與、勇敢表達。積分兌換制度根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，發(fā)放相應(yīng)的積分，積分可以兌換小禮品或徽章，激發(fā)幼兒參與活動的積極性和持續(xù)性。獎勵徽章激勵機制06效果評估體系發(fā)音準(zhǔn)確度評估幼兒是否能夠準(zhǔn)確發(fā)出課件中涉及的音節(jié)和單詞，能否正確模仿課件中的語音。詞匯量增長統(tǒng)計幼兒參與課件前后詞匯量的變化，評估課件對幼兒詞匯量的提升情況。語句結(jié)構(gòu)復(fù)雜度觀察幼兒是否能夠運用更復(fù)雜的語句結(jié)構(gòu)表達意思，如出現(xiàn)復(fù)合句、并列句等。語言表達流暢度評估幼兒表達思想時是否流暢，是否出現(xiàn)長時間停頓或反復(fù)。語言輸出質(zhì)量指標(biāo)參與積極性觀察點注意力集中程度觀察幼兒在活動過程中的注意力是否集中，是否容易被其他事物干擾?；宇l率與深度統(tǒng)計幼兒與課件、教師或其他幼兒互動的次數(shù)，以及互動內(nèi)容的深度和廣度。持續(xù)時間記錄幼兒參與課件活動的時長，評估其對活動的持久興趣。情緒投入度觀察幼兒參與活動時的情緒狀態(tài)，是否表現(xiàn)出積極、愉快的情緒。根據(jù)幼兒表現(xiàn)調(diào)整課件內(nèi)容，增加趣味性、實用性，使其更符合幼兒認(rèn)知水平和興趣點。探索更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，提高幼兒參