高一語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)滲透德育

高一語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)滲透德育一、教案取材出處本次教案取材于《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《離騷》中的《涉江采芙蓉》?！蛾P(guān)雎》描繪了青年男女的相思之情，展現(xiàn)了純真愛(ài)情的美好；《涉江采芙蓉》則通過(guò)主人公對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，表達(dá)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。這兩首詩(shī)既具有很高的文學(xué)價(jià)值，又蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感，感受詩(shī)詞之美。培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高人文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）分析《關(guān)雎》中青年男女的相思之情，理解詩(shī)人對(duì)美好愛(ài)情的向往。（2）解讀《涉江采芙蓉》中主人公的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷，感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。（3）探討古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的德育內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)（1）理解《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”等詩(shī)句，把握詩(shī)人的情感表達(dá)。（2）分析《涉江采芙蓉》中“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”等詩(shī)句，領(lǐng)悟詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷。（3）將古詩(shī)詞中的德育內(nèi)涵與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。章節(jié)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一部分：《關(guān)雎》賞析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。分析《關(guān)雎》中青年男女的相思之情，理解詩(shī)人對(duì)美好愛(ài)情的向往。理解《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”等詩(shī)句，把握詩(shī)人的情感表達(dá)。第二部分：《涉江采芙蓉》賞析引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感，感受詩(shī)詞之美。解讀《涉江采芙蓉》中主人公的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷，感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。分析《涉江采芙蓉》中“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”等詩(shī)句，領(lǐng)悟詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷。第三部分：德育內(nèi)涵探討培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。探討古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的德育內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。將古詩(shī)詞中的德育內(nèi)涵與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中深入理解詩(shī)詞內(nèi)容，培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維。情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與詩(shī)詞內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶。朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的韻律美和意境美，提高朗讀技巧。比較教學(xué)法：將兩首詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)它們的異同，提高鑒賞能力。情感體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)同理心和情感表達(dá)能力。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師播放一段描繪古代田園風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶古代詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀《關(guān)雎》和《涉江采芙蓉》，初步感知詩(shī)意，標(biāo)注不理解的字詞句。小組討論：學(xué)生分為小組，討論以下問(wèn)題：《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”一句表達(dá)了怎樣的情感？《涉江采芙蓉》中的“蘭澤多芳草”有何象征意義？詩(shī)中表達(dá)了怎樣的愛(ài)國(guó)情懷？教師講解：解釋《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”一句，強(qiáng)調(diào)詩(shī)中描繪的純真愛(ài)情。分析《涉江采芙蓉》中“蘭澤多芳草”的象征意義，解釋其代表的高潔品質(zhì)。講解詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)的重要性。朗讀實(shí)踐：學(xué)生分組朗讀兩首詩(shī)詞，教師指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和情感的把握。比較分析：教師引導(dǎo)學(xué)生比較《關(guān)雎》和《涉江采芙蓉》，分析兩首詩(shī)在內(nèi)容、形式、情感等方面的異同。情感體驗(yàn)：教師組織學(xué)生分享自己讀完這兩首詩(shī)后的感受，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)詩(shī)人的敬意和對(duì)國(guó)家、家庭的熱愛(ài)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)詞中德育內(nèi)涵的短文。六、教案教材分析《關(guān)雎》和《涉江采芙蓉》是兩首具有較高文學(xué)價(jià)值和德育內(nèi)涵的古詩(shī)詞。它們分別描繪了青年男女的相思之情和詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷，蘊(yùn)含著豐富的德育元素?！蛾P(guān)雎》通過(guò)描繪青年男女的純真愛(ài)情，教育學(xué)生要珍惜美好時(shí)光，追求高尚的愛(ài)情?！渡娼绍饺亍吠ㄟ^(guò)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)國(guó)家的憂(yōu)患，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，從而培養(yǎng)他們的道德情操和人文素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)比較教學(xué)法，讓學(xué)生了解不同詩(shī)人、不同作品之間的異同，提高他們的鑒賞能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：閱讀與感悟：學(xué)生閱讀《關(guān)雎》和《涉江采芙蓉》后，寫(xiě)一篇感悟文章，題目自擬，不少于500字。文章需結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)古詩(shī)詞中愛(ài)情、家國(guó)情懷等主題的理解和感悟。詩(shī)詞創(chuàng)作：仿照《關(guān)雎》或《涉江采芙蓉》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)個(gè)人情感的詩(shī)詞，要求結(jié)構(gòu)完整，意境優(yōu)美。辯論會(huì)：圍繞“古詩(shī)詞中愛(ài)情與家國(guó)情懷哪個(gè)更為重要”的話(huà)題，組織一次辯論會(huì)。學(xué)生分成正反兩方，進(jìn)行準(zhǔn)備和辯論。小組研究：分組研究《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》中的其他作品，探討其中蘊(yùn)含的德育元素，并制作成PPT或海報(bào)，進(jìn)行小組展示。具體操作步驟和話(huà)術(shù)：閱讀與感悟：步驟：學(xué)生完成閱讀后，教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，閱讀這兩首詩(shī)，你們有哪些感受或思考呢？請(qǐng)大家用文字表達(dá)出來(lái)?！痹?huà)術(shù)：教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為詩(shī)人筆下的愛(ài)情是怎樣的？在你們的日常生活中，你們是否也能感受到這種情感？”詩(shī)詞創(chuàng)作：步驟：教師提出創(chuàng)作任務(wù)：“請(qǐng)每位同學(xué)嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)詞，表達(dá)你們的個(gè)人情感?！痹?huà)術(shù)：教師鼓勵(lì)：“創(chuàng)作是你們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，不管你們的作品是什么主題，都請(qǐng)大家勇敢嘗試?！鞭q論會(huì)：步驟：教師分配角色：“我們將組織一場(chǎng)辯論會(huì)，每位同學(xué)都要積極參與?，F(xiàn)在請(qǐng)正方準(zhǔn)備，他們將要論證愛(ài)情的重要性?！毙〗M研究：步驟：教師說(shuō)明研究任務(wù)：“你們將分組進(jìn)行研究，摸索《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》中的德育元素。請(qǐng)大家分工合作，共同完成研究。”話(huà)術(shù)：教師指導(dǎo)：“每組同學(xué)可以選擇一首或多首作品進(jìn)行研究，討論過(guò)程中要注意積累證據(jù)和論點(diǎn)，為你們的展示做好準(zhǔn)備。”八、教案結(jié)語(yǔ)在教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師可以這樣總結(jié)：“今天的課我們學(xué)習(xí)了《關(guān)雎》和《涉江采芙蓉》，感受了古詩(shī)詞的魅力和其中蘊(yùn)含的德育