冀教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)背誦知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)背誦知識(shí)點(diǎn)

第一課位置和運(yùn)動(dòng)

1.操場(chǎng)上同學(xué)們你追我趕，進(jìn)行著激烈的足球比賽，他們的位置在

不斷地發(fā)生（變化）。

2.判斷一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)，總要選取另一個(gè)物體作為（參照物）。

3.相對(duì)于球門(mén)，房屋和樹(shù)木的位置沒(méi)有發(fā)生改變，我們說(shuō)它們是（靜

止）的；同學(xué)們和足球的位置發(fā)生了改變，我們說(shuō)這些物體是（運(yùn)動(dòng)）

的。

4.描述運(yùn)動(dòng)物體的位置時(shí)，應(yīng)先選?。▍⒄瘴铮茫ǚ较颍┖停ň?/p>

離）進(jìn)行描述。

5.物體相對(duì)于參照物的位置隨時(shí)間發(fā)生改變時(shí)，物體是（運(yùn)動(dòng)）的；

位置隨時(shí)間沒(méi)有發(fā)生改變時(shí)，物體是（靜止）的；物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是

（相對(duì)）的。

6.在教室里，以講臺(tái)為參照物，走來(lái)走去的老師和同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的，教

室里的桌子、椅子、黑板、講臺(tái)等都是靜止的。

7.在汽車(chē)的行駛過(guò)程中，汽車(chē)?yán)锏某丝臀恢冒l(fā)生了改變，乘客是運(yùn)動(dòng)

的。對(duì)于汽車(chē)司機(jī)來(lái)說(shuō)，乘客的位置沒(méi)有變化，乘客是靜止的。

第二課運(yùn)動(dòng)的方式

1.人在跳，車(chē)在行，鳥(niǎo)在飛。我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。

2.課本圖中的火車(chē)、運(yùn)動(dòng)員和蘋(píng)果的運(yùn)動(dòng)方式都是直線運(yùn)動(dòng)。

3.物體的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)可以

分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。

4.輪胎的運(yùn)動(dòng)包括轉(zhuǎn)動(dòng)和直線運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)方式。

第三課運(yùn)動(dòng)的快慢

1.雨燕在空中飛行得非常（快），獵豹在陸地上跑得（飛快）。如果

進(jìn)行一場(chǎng)200米的短跑比賽，雨燕大約需要（4）秒鐘左右可以到達(dá)

終點(diǎn)，獵豹需要（8）秒鐘，跑得非?？斓亩膛苓\(yùn)動(dòng)員需要（20）秒

左右，而一只蝸牛最少也需要（20）個(gè)小時(shí)以上。

2.物體運(yùn)動(dòng)的快慢可以通過(guò)（速度）來(lái)表示，速度的大小等十單位

時(shí)間內(nèi)通過(guò)的（路程）O單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程越（長(zhǎng)），速度越（快），

物體運(yùn)動(dòng)得也就越（快）。

3.速度的計(jì)算公式：（速度）=（路程）+（時(shí)間）

4.常用速度的單位是米/秒（m/s）或千米/小時(shí)（km/h）

5.怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢：L通過(guò)相同的路程，比較所用時(shí)間的長(zhǎng)

短2.用相同的時(shí)間，比較通過(guò)路程的大小3.時(shí)間路程不同時(shí)，比較速

度。

第四課運(yùn)動(dòng)和力

1.汽車(chē)在行駛過(guò)程中時(shí)常需要（停止）、（啟動(dòng)）、（加速）、（減速）……這

些都是汽車(chē)不同的（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）。

2.我們可以使用（拉力）、（彈力）、（磁力）、（推力）等讓靜止的小

車(chē)動(dòng)起來(lái)。

3.給物體施加（力），可以改變物體運(yùn)動(dòng)的（快慢），也可以使物體

（啟動(dòng)）或（停止）。

4.自行車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)由（車(chē)閘）、（剎車(chē)線）、（剎車(chē)片）、（剎車(chē)盤(pán)）

組成。捏緊車(chē)閘時(shí)，剎車(chē)線拉緊剎車(chē)片，擠壓剎車(chē)盤(pán)，產(chǎn)生（摩擦力），

阻礙后輪轉(zhuǎn)動(dòng)。給腳蹬施加（力），腳蹬的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)大輪盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，

通過(guò)（鏈條）帶動(dòng)后輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

5.一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生

（摩擦），運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到一種（阻礙）運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫（摩

擦力）。

6.摩擦力與物體接觸血的（光滑程度）有關(guān)，表血越光滑，摩擦力

（越?。砻嬖酱植?，摩擦力（越大）。

課后習(xí)題解答

1.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)經(jīng)常發(fā)生變化，怎樣改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？

答：我們可以通過(guò)改變力的大小和方向改變物體的運(yùn)動(dòng)方向和快慢。

2.還有哪些方法能讓靜止的小車(chē)動(dòng)起來(lái)？記錄下來(lái)。

答：（1）用繩子拉；（2）用尺子彈；（3）用磁鐵吸；（4）用手推；（5）

把小車(chē)放在斜坡上等。

3.怎樣才能讓正在運(yùn)動(dòng)的小車(chē)加速、轉(zhuǎn)變或停下來(lái)？

答：給小車(chē)施加一個(gè)更大的力可以讓小車(chē)加速；給小車(chē)施加其他方向

的力可以使小車(chē)轉(zhuǎn)彎；給小車(chē)一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向相反的力可以使它停下

來(lái)。

4.在改變運(yùn)動(dòng)小車(chē)的狀態(tài)時(shí)，用到了哪些方法？它們有什么共同點(diǎn)？

答：給小車(chē)施加與它運(yùn)動(dòng)方向相同的力使它加速、給小車(chē)施加其他方

向的力使它轉(zhuǎn)彎、給小車(chē)一個(gè)與它運(yùn)動(dòng)方向相反的力使它停下來(lái)。它

們都給小車(chē)施加了力。

5.小車(chē)在哪種材質(zhì)水平面上滑過(guò)的距離更長(zhǎng)一些？小車(chē)停下來(lái)是受

到什么力的作用？想一想，如果與水平面之間沒(méi)有摩擦力，小車(chē)將會(huì)

怎樣運(yùn)動(dòng)？它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還會(huì)改變嗎？把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

答：在木板上小車(chē)滑動(dòng)距離更長(zhǎng)。小車(chē)停下來(lái)是受到了摩擦力。如果

水平面之間沒(méi)有摩擦力，小車(chē)會(huì)一直向前運(yùn)動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改

變。

第五課運(yùn)動(dòng)物體的能量

1.運(yùn)動(dòng)的物體具有（能量），能夠?qū)ζ渌矬w產(chǎn)生（影響）。

2.運(yùn)動(dòng)物體對(duì)其他物體產(chǎn)生的影響越（大），說(shuō)明它的能量越大。

3.保齡球是大家喜歡的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，（運(yùn)動(dòng)）的保齡球可以擊倒前

方的球瓶，說(shuō)明它具有（能量）。

4.運(yùn)動(dòng)小車(chē)的能量與小車(chē)（質(zhì)量）有關(guān)，速度相同時(shí)，（質(zhì)量）越大,

（能量）越大。

5.運(yùn)動(dòng)物體的能量跟質(zhì)量和速度有關(guān)，速度一定，質(zhì)量越（大），能

量越（大）；質(zhì)量相同，速度越（大），能量越（大）。

6.行駛中的汽車(chē)、疾速下落的物體，它們都具有很大的（能量），可

能會(huì)對(duì)人造成（傷害）。

7.生活中存在著各種各樣的能量。（風(fēng)）能可以讓帆船航行，（太陽(yáng)

能）可使冷水變熱，食物和汽油中也儲(chǔ)存著（能量）??…

課后習(xí)題解答

L保齡球?yàn)槭裁茨軗舻骨蚱浚?/p>

答：我們向保齡球施加一個(gè)力，保齡球會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)保齡球具

有的能量會(huì)使球瓶倒下。

2.小車(chē)撞到物體時(shí)發(fā)生了哪些現(xiàn)象？把過(guò)程和現(xiàn)象記錄下來(lái)。答：

小車(chē)撞到物體時(shí)，小車(chē)的速度變慢直至停止，被撞擊的物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。

3.猜一猜小車(chē)能量的大小跟哪些因素有關(guān)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

猜想：小車(chē)能量的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將相同質(zhì)量的小車(chē)，從不同坡度的斜坡上釋放。讓小車(chē)從

斜坡滑下撞擊木板，通過(guò)木塊移動(dòng)的距離比較小車(chē)具有能量的大小。

實(shí)驗(yàn)操作：讓小車(chē)從不同坡度的斜坡滑下撞擊木塊，記錄木塊移動(dòng)的

距離，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車(chē)具有能量的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。

4.你還探究了哪些影響運(yùn)動(dòng)物體能量的因素？有什么發(fā)現(xiàn)？

答：（1）物體運(yùn)動(dòng)速度越快，具有的能量越大；（2）物體下落時(shí)的高

度越大，具有的能量越大；（3）物體質(zhì)量越大，具有的能量越大。

5.如何避免運(yùn)動(dòng)物體帶來(lái)的傷害？

答：遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)注意安全；遠(yuǎn)離可能發(fā)生高空拋物的地

點(diǎn)；不在斜坡下方長(zhǎng)時(shí)間逗留；遠(yuǎn)離載有重物的貨車(chē)等。

6.你還知道哪些能量？

答：聲能、光能、熱能、電能、太陽(yáng)能、水能、機(jī)械能、化學(xué)能、原

子能、核能等。

第六課聲音的產(chǎn)生

L在我們的生活中，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，處處充滿著各種各樣的聲音。

2.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高。音叉上有字母和

數(shù)字，字母代表的是音高，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。

3.用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發(fā)出了聲音，叉股在振動(dòng)。

4.發(fā)聲物體的共同特點(diǎn)是物體都在振動(dòng)。

5.發(fā)聲的物體在振動(dòng)著，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

課后習(xí)題解答

1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？

答：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.很多物體都能發(fā)出聲音，怎樣用身邊的物體發(fā)聲？

答：我們可以通過(guò)使身邊的物體振動(dòng)發(fā)出聲音，例如用手拍手掌，手

掌振動(dòng)發(fā)聲；往水杯里倒水，水振動(dòng)發(fā)聲；彈奏鋼琴，鋼琴振動(dòng)發(fā)聲；

大聲說(shuō)話，聲帶振動(dòng)發(fā)聲等。

3.用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發(fā)出了聲音，叉股有什么變化？

答：用橡皮錘敲擊音叉的叉股，叉股開(kāi)始振動(dòng)，音叉發(fā)出了聲音。

4.用發(fā)聲音叉接解平靜的水面，觀察水面的變化。

答：用發(fā)聲音叉接解平靜的水面，發(fā)聲音叉振動(dòng)引起水面的振動(dòng)，平

靜的水面也開(kāi)始振動(dòng)，可以聽(tīng)到聲音。

5.在鼓面上撒些紙屑，用力敲鼓，鼓面有哪些變化？將觀察結(jié)果記

錄下來(lái)與大家分享。

答：在鼓面上撒些紙屑，用力敲鼓，紙屑開(kāi)始〃跳動(dòng)〃，我們聽(tīng)到鼓聲。

說(shuō)明用力敲鼓面，鼓面發(fā)生了振動(dòng)，產(chǎn)生了鼓聲。

6.怎樣才能使物體停止發(fā)聲呢？

答：使物體停止振動(dòng)，物體就停止發(fā)聲了。如用力握緊音叉，音叉不

再振動(dòng)，音叉停止發(fā)聲；將發(fā)聲的音叉遠(yuǎn)離平靜的水面，水面不再振

動(dòng)，水面停止發(fā)聲；按壓鼓面，鼓面不再振動(dòng)，鼓面停止發(fā)聲。

7.觀察生活中能發(fā)聲的物體，找出發(fā)聲物體振動(dòng)的部位并做好記錄。

答：我們的喉嚨發(fā)聲-聲帶振動(dòng)；蟋蟀發(fā)聲-翅膀振動(dòng)；音響發(fā)聲

一喇叭振動(dòng)；小提琴發(fā)聲-琴弦振動(dòng)；風(fēng)聲?空氣振動(dòng)等。

五、能力培優(yōu)，拓展思維。

你認(rèn)為物體是怎樣發(fā)出聲音的有哪些證據(jù)可以支持你的想法？

答：物體通過(guò)振動(dòng)發(fā)出聲音。發(fā)聲的鼓面、音叉、聲帶、水等都在振

動(dòng)，當(dāng)這些物體停止振動(dòng)后，聽(tīng)不到聲音。物體恢復(fù)振動(dòng)，又開(kāi)始發(fā)

聲。

第七課聲音的傳播

1.物體振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周?chē)镔|(zhì)的振動(dòng)，并通過(guò)這些物質(zhì)，把聲音

從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。

2.聲音可以在氣體、固體、液體中傳播。

3.聲音以波的形式傳播，空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。聲音可以依靠

空氣向各個(gè)方向傳播。

課后習(xí)題解答

1.聲音是怎樣傳播的？

答：物體振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周?chē)镔|(zhì)的振動(dòng)，并通過(guò)這些物質(zhì)，把聲

音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。

2.將一個(gè)發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，聽(tīng)一聽(tīng)聲音；再用抽氣筒慢慢

地抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，仔細(xì)聆聽(tīng)鬧鐘聲音的變化。

答：隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被慢慢抽出，我們聽(tīng)到的鬧鐘聲音會(huì)越來(lái)越

小，最后，我們只能看見(jiàn)鬧鐘的鈴在動(dòng)，卻聽(tīng)不到鬧鐘的聲音。這種

現(xiàn)象說(shuō)明聲音能在空氣、玻璃等物質(zhì)中傳播，不能在真空中傳播。

3.取下抽氣筒，讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩，鬧鐘的聲音又有怎樣的變

化？把結(jié)果記錄下來(lái)。

答：取下抽氣筒，讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩，我們又能聽(tīng)到鬧鐘的聲音

了。

4.用發(fā)聲的音叉接觸桌面中央，耳朵貼在桌面上能聽(tīng)到音叉振動(dòng)的

聲音嗎？

答：把耳朵貼在桌面上能聽(tīng)到音叉振動(dòng)的聲音，而且聽(tīng)到的聲音比耳

朵不貼在桌面上聽(tīng)到的聲音更清晰。

5.桌子能傳播聲音嗎？

答：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，桌子可以傳播聲音。

6.在水槽中用兩個(gè)小石塊互相輕輕敲擊，可以聽(tīng)到石塊的撞擊聲。

用手拍打魚(yú)缸的左側(cè)與右側(cè)，觀察魚(yú)兒游動(dòng)的變化。把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄

下來(lái)。

答：用手拍打魚(yú)缸的左側(cè)，魚(yú)兒會(huì)迅速游向魚(yú)缸的右側(cè)；當(dāng)用手拍打

魚(yú)缸的右側(cè)，魚(yú)兒會(huì)游向魚(yú)缸左側(cè)。

7.取兩個(gè)紙杯，將紙杯底部開(kāi)一個(gè)小孔，分別將棉線兩端塞入杯中

并固定。一個(gè)簡(jiǎn)單的土電話就做好了。用這個(gè)土電話和其他同學(xué)通話,

想一想，土電話靠什么物質(zhì)傳播聲音？

答：土電話靠棉線傳播聲音。使用土電話時(shí)，聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，同

時(shí)使話筒內(nèi)（紙杯）的空氣發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣又把振動(dòng)傳給連在

話筒上的電話線（棉線）然后沿著電話線一直傳遞到另一頭，對(duì)方通

過(guò)聽(tīng)筒（紙杯）就聽(tīng)到聲音了。

8.將棉線換成錫箔紙、銅線、尼龍線等，聽(tīng)一聽(tīng)，通話效果是否有

變化？

答：將棉線換成錫箔紙、銅線、尼龍線等，通話效果不一樣。因?yàn)槁?/p>

音在不同的材料里傳播效果不一樣。

9.你還能設(shè)計(jì)其他形式的土電話嗎？

答：利用聲音傳播的原理，我們還能用竹筒、塑料瓶、紙盒子、鋼絲、

鐵絲、鋁絲等來(lái)制作土電話。

10.月球表面沒(méi)有空氣，航天員之間怎樣交流？查閱相關(guān)資料，與大

家分享收獲。

答：航天員在月球工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能溝通交流C因

為太空中沒(méi)有空氣，沒(méi)有可以傳播聲音的物質(zhì)，不能傳播聲音，因此

航天員需要借助電子通信設(shè)備來(lái)交流。

第八課聲音的高低強(qiáng)弱

1.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述，音量大表示聲音強(qiáng)，音量小表示聲

音弱。

2.聲音強(qiáng)弱是由物體振動(dòng)的幅度決定的。

3.聲音的高低可以用音調(diào)來(lái)表示，音調(diào)高聲音就高，音調(diào)低聲音就低。

4?聲音的高低是由物體振動(dòng)的快慢決定的，物體的振動(dòng)越快，音調(diào)越

高；物體振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。

課后習(xí)題解答

1.你能聽(tīng)出聲音高低強(qiáng)弱的變化嗎？

答：我們可以通過(guò)耳朵聽(tīng)見(jiàn)聲音，聽(tīng)出聲音高低強(qiáng)弱的變化。

2.用力敲擊音叉，傾聽(tīng)音叉發(fā)出的聲音；輕輕敲擊音叉，傾聽(tīng)音叉

發(fā)出的聲音。

答：用力敲擊音叉，音叉產(chǎn)生的振動(dòng)幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。輕輕敲

擊音叉，音又產(chǎn)生的振動(dòng)幅度小，發(fā)出的聲音弱。

3.聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢？

答：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)物體振動(dòng)幅度的

不同影響著聲音的強(qiáng)弱。物體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生的聲音越強(qiáng)；物

體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生的聲音越弱。

4.用橡皮錘敲擊鋁板琴上不同的鋁板，聽(tīng)一聽(tīng)它們發(fā)出的音調(diào)有什

么不同。

答：用橡皮錘敲擊鋁板琴上不同的鋁板，鋁板越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，音

調(diào)越低；鋁板越短，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。

5.聲音的高低和哪些因素有關(guān)呢？

答:聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。物體振動(dòng)得越快，音調(diào)越高；

物體振動(dòng)得越慢，音調(diào)越低。

6.取長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的兩根橡皮筋，套在塑料尺上，用鉛筆將

兩端支起。撥動(dòng)橡皮筋，辨別音調(diào)高低，觀察橡皮筋的振動(dòng)。把實(shí)驗(yàn)

結(jié)果記錄下來(lái)。答：用相同的力撥動(dòng)長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的兩根橡皮

筋，粗橡皮筋振動(dòng)慢，產(chǎn)生的聲音音調(diào)低，細(xì)橡皮筋振動(dòng)快，產(chǎn)生的

聲音音調(diào)高。

7.還可以用哪些方法自制小樂(lè)器?

答：制造水琴：①準(zhǔn)備六個(gè)相同的玻璃杯，在玻璃杯內(nèi)依次倒入不

同量的水。②用小棒分別敲擊玻璃杯，傾聽(tīng)玻璃杯發(fā)出的不同聲音

的音高。③調(diào)整玻璃杯中的水，水越多，發(fā)出的聲音越低，水越少，

發(fā)出的聲音越高。④裝飾水琴，用水琴演奏。

8.利用計(jì)算機(jī)把說(shuō)話的聲音錄制下來(lái)，然后用音頻軟件播放，觀察

高低強(qiáng)弱不同聲音的振動(dòng)幅度和快慢變化。

答：我們發(fā)現(xiàn)聲音強(qiáng)，振動(dòng)的幅度大，振動(dòng)弱，振動(dòng)的幅度越??；聲

音高，振動(dòng)的快，聲音低，振動(dòng)的慢。

第九課怎樣聽(tīng)到聲音

1.聲音給我們帶來(lái)很多（信息），幫助我們認(rèn)識(shí)周?chē)模ㄊ澜纾?/p>

2.耳由（耳廓）、（外耳道）、（鼓膜）、（聽(tīng)小骨）、（耳蝸）、（聽(tīng)神經(jīng)）

組成。

3.聲音由（耳廓）、（外耳道）傳遞到（鼓膜），引起（鼓膜）的振動(dòng)，

再傳遞到

（大腦）。

4.聲音引起（鼓膜）振動(dòng)，（鼓膜）的振動(dòng)將外界的聲波傳入（內(nèi)耳）。

5.（耳）是重要的聽(tīng)覺(jué)器官。如果受到傷害可能會(huì)引起（聽(tīng)力下降），

甚至喪失聽(tīng)覺(jué)）。

6.醫(yī)生常用（聽(tīng)診器）聽(tīng)患者心臟或肺部的聲音。

7.超聲波和次聲波是不能被人耳聽(tīng)到的，但卻可以通過(guò)（特殊的儀

器）發(fā)和接收。

8.大象用（次聲波）交流；人們用（超聲波）診斷身體疾病。

課后習(xí)題解答

1.我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音？

答：外耳的耳廓把收集到的聲音通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振

動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞給大腦，通過(guò)大腦的加工我們就能聽(tīng)到各種聲

音。

2.耳是重要的聽(tīng)覺(jué)器官，觀察人耳結(jié)構(gòu)模型，說(shuō)說(shuō)聲音在人耳中經(jīng)

過(guò)的路徑。

答：聲音由耳廓、外耳道傳遞到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，再傳遞到大

腦。

3.用肥皂膜可以模擬鼓膜。用細(xì)金屬絲制作一圓環(huán)，將圓環(huán)放入黏

稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金屬環(huán)上形成了一層肥皂膜C對(duì)

著肥皂膜講話，觀察肥皂膜的變化。

答：對(duì)著肥皂膜講話，肥皂膜開(kāi)始振動(dòng)。

4.生活中有哪些行為可能影響耳的健康？

答：（1）經(jīng)常掏耳朵。（2）洗頭、洗澡、游泳時(shí)，污水進(jìn)入外耳道。

（3）經(jīng)常使用耳塞。（4）濫用抗生素等藥物。（5）長(zhǎng)時(shí)間處于高強(qiáng)

度的噪聲環(huán)境中。（6）巨大的外力作用于耳朵。

5.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)聽(tīng)力？搜集資料，寫(xiě)一份關(guān)于保護(hù)聽(tīng)力的倡議

書(shū)。答：（1）不用力扭耳廓。（2）不用尖銳的工具掏耳屎。（3）盡量

避開(kāi)噪聲。（4）噪音環(huán)境下使用防護(hù)耳塞。（5）防止水進(jìn)入耳內(nèi)。（6）

耳朵出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)就醫(yī)。（7）做耳保健。（8）合理膳食，鍛煉身體。

6.人們經(jīng)常借助工具聽(tīng)微弱的聲音，聽(tīng)診器是醫(yī)生的工具之一。制

作一個(gè)簡(jiǎn)易聽(tīng)診器，聽(tīng)聽(tīng)自己和同學(xué)的心跳聲。

答：（1）將乳膠管的一端插入漏斗，另一端用筆管尾塞堵住，做成耳

塞。（2）將氣球套在漏斗上拉緊、固定。簡(jiǎn)易聽(tīng)診器就做好了。

7.聽(tīng)診器的原理是什么呢？還有哪些工具也能幫助人們聽(tīng)聲音？

答：聽(tīng)診器前血的有個(gè)振動(dòng)片，人體器官振動(dòng)，帶動(dòng)聽(tīng)診器振動(dòng)片振

動(dòng)，振動(dòng)片振動(dòng)產(chǎn)生聲音。振動(dòng)片產(chǎn)生的聲音經(jīng)過(guò)報(bào)警傳到醫(yī)生耳朵。

除了聽(tīng)診器之外，助聽(tīng)器、揚(yáng)聲器也能幫助人們聽(tīng)聲音。

8?次聲波和超聲波是不能被人耳聽(tīng)到的，但卻可以通過(guò)特殊的儀器

發(fā)射和接收。某些動(dòng)物也有發(fā)射和接收次聲波或超聲波的能力。查閱

資料，了解超聲波和次聲波的相關(guān)知識(shí)，跟大家分享你的收獲。

答：（1）大象用次聲波進(jìn)行交流；（2）人們利用超聲波診斷身體疾病;

（3）臺(tái)風(fēng)和海浪摩擦?xí)a(chǎn)生次聲波，所以人們可以利用儀器監(jiān)測(cè)次

聲波，從而預(yù)警臺(tái)風(fēng)；（4）利用超聲波清洗非常復(fù)雜精細(xì)的零件。

第十課噪聲污染

1.我們周?chē)卸喾N多樣的聲音，優(yōu)美的聲音令人心情舒暢；有些聲音

卻使人心煩意亂，危害我們的健康，甚至污染環(huán)境。

2.噪聲計(jì)是用來(lái)測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器。分貝是表示聲音強(qiáng)弱的單位。

3.妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，都屬于噪聲。

4.研究表明，噪聲會(huì)影響人的工作、學(xué)習(xí)和睡眠，對(duì)人體有一定的危

害。

5.我們可以在聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處消減噪聲。

課后習(xí)題解答

1.哪些聲音會(huì)危害我們的健康?

答：當(dāng)音量超過(guò)50分貝、過(guò)高、過(guò)于雜亂的聲音會(huì)危害我們的健康。

2.利用噪聲計(jì)測(cè)量校園內(nèi)不同區(qū)域的聲音，調(diào)查哪些聲音影響了我

們的學(xué)習(xí)，讓我們感到煩躁，把調(diào)查結(jié)果汜錄下來(lái)。

答：（1）課間同學(xué)們的吵鬧聲、吆喝聲；（2）同學(xué)們?cè)跇堑览锉寂艿?/p>

聲音；

（3）同學(xué)們蹦跳、玩耍發(fā)出的聲音；（4）校門(mén)口汽車(chē)的鳴笛聲。

3.生活中的噪聲來(lái)源有哪些？噪聲對(duì)我們的身體有哪些危害呢？將

討論結(jié)果記錄下來(lái)。

答：噪聲的來(lái)源主要有四種，它們是交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲

和生活噪聲。交通噪聲主要是機(jī)動(dòng)車(chē)輛、飛機(jī)、火車(chē)和輪船等交通工

具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的噪聲。工業(yè)噪聲指工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)中產(chǎn)生的噪聲，主

要來(lái)自機(jī)器和高速運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備。建筑噪聲主要指建筑施工現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生的噪

聲。生活噪聲主要指人們?cè)谏虡I(yè)交易、體育比賽、游行集會(huì)、娛樂(lè)場(chǎng)

所等各種社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生的喧鬧聲，以及電視機(jī)、洗衣機(jī)等各種家電

產(chǎn)生的噪聲。

噪聲的危害：（1）干擾睡眠。（2）干擾交談、思考。（3）誘發(fā)多種疾

病，對(duì)人的心理和生理健康有害。（4）引起煩惱。（5）噪聲還可能對(duì)

聽(tīng)力產(chǎn)生傷害。

4.將幾粒豆子放入空塑料瓶，搖一搖，我們可以聽(tīng)到瓶子發(fā)出了響

亮的聲音。用哪些辦法可以減弱瓶子發(fā)出的聲音？

答：（1）輕輕搖瓶子。（2）用報(bào)紙包住瓶子。（3）捂住耳朵。

5.日常生活中人們是怎樣消減噪聲的？

答：（1）佩戴耳塞保護(hù)聽(tīng)力。（2）汽車(chē)使用消音器。（3）高架橋設(shè)置

隔音板。（4）在交通線兩側(cè)種植樹(shù)木。（5）在房間內(nèi)安裝隔音板等隔

音設(shè)備。（6）規(guī)范交通行為，禁止鳴笛。

6.尢噪聲教室對(duì)周?chē)沫h(huán)境有哪些要求？

答：（1）周?chē)鷽](méi)有產(chǎn)生噪音的固定聲源。（2）周?chē)鷽](méi)有馬路。（3）良

好的校園公共秩序，同學(xué)們?cè)诮淌抑車(chē)察o、有秩序地活動(dòng)。

第十一課電在我家

1.在發(fā)明電之前，人們的生活方式與今天相比有很大不同。電改變了

我們的生活方式。

2.電廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生活中，是現(xiàn)代生活不可缺少的重要能

源。

3.發(fā)電廠發(fā)出的電，經(jīng)過(guò)高壓運(yùn)輸、變電站變壓和長(zhǎng)途輸送，最后到

達(dá)用電場(chǎng)所。

4.很多發(fā)電廠需要用煤、天然氣等不可再生的資源發(fā)電。

5.日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。

課后習(xí)題解答

1.電給我們帶來(lái)了哪些便利？它是怎樣來(lái)到我們家中的？

答：電改變了我們的生活方式，給我們帶來(lái)了許多便利。有了電我們

能使用各種電器，例如電燈、電視、電扇、空調(diào)、洗衣機(jī)、電腦等,

使我們可以照明、納涼、取暖、學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)等，電使我們現(xiàn)在

的生活更加豐富多彩、方便舒適。發(fā)電廠發(fā)出的電，經(jīng)過(guò)高壓運(yùn)輸、

變電站變壓和長(zhǎng)途輸送，最后就來(lái)到我們家中。

2.觀察生活和生產(chǎn)中的電器為我們提供了哪些便利，把電的用途記

錄下來(lái)，并與大家分享。

答：生活中：電風(fēng)扇可以降溫；吹風(fēng)機(jī)可以吹干頭發(fā)；電熱水器可以

把水加熱；收音機(jī)可以聽(tīng)廣播；手機(jī)可以通信；洗衣機(jī)可以洗衣服;

電冰箱可以冷藏食物；電動(dòng)汽車(chē)可以載人c生產(chǎn)中：電腦可以記錄數(shù)

據(jù)、操作程序；各種機(jī)器可以加工、制造各種商品等。

3.夜晚，我們正在讀書(shū)，假如停電1小時(shí)，人們的生活會(huì)變成什么

樣？

答：我們不能在明亮的燈光下繼續(xù)讀書(shū)，也不能看電視、使用空調(diào)或

電扇等電器。假如停電1小時(shí)，各種電器無(wú)法正常工作，街道上會(huì)變

得一片漆黑，工廠也要停止生產(chǎn)，醫(yī)院無(wú)法正常進(jìn)行手術(shù)….??停電

1小時(shí)將會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。

4.觀察手搖發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，它由哪幾部分組成？試一試它是怎樣發(fā)

電的。

答：手搖發(fā)電機(jī)由齒輪箱、齒輪、馬達(dá)、導(dǎo)線、搖柄組成。手搖發(fā)電

機(jī)是通過(guò)閉合線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生感應(yīng)電流。

在發(fā)電過(guò)程中，手搖發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能等。

5.現(xiàn)代生活中，發(fā)電的方式有哪些？

答：現(xiàn)代生活中，發(fā)電的主要方式有水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電、

地?zé)岚l(fā)電、風(fēng)力發(fā)電和人力發(fā)電等。

6.發(fā)電廠發(fā)出的電，是如何來(lái)到我們生活中的呢？

答：發(fā)電廠發(fā)出的電，經(jīng)過(guò)高壓運(yùn)輸、變電站變壓和長(zhǎng)途輸送，最后

到達(dá)用電場(chǎng)所。從發(fā)電廠生產(chǎn)出來(lái)的電，一般先通過(guò)升壓變壓器，把

電壓升高（高電壓等級(jí)輸電有利于減少輸電線路損耗），然后通過(guò)架

空輸電線，送到近負(fù)荷側(cè)，再通過(guò)降壓變壓器，把電壓降到用戶設(shè)備

的額定電壓（比如我們一般用220V的電壓）供用戶使用。

7.節(jié)約資源，從我做起，讓我們來(lái)起草一份〃節(jié)約用電倡議書(shū)〃。

答：（1）隨手關(guān)燈。（2）一般情況下，不要讓電器處于待機(jī)狀態(tài)。（3）

適度控制電熱水器的水溫。（4）空調(diào)制冷溫度不宜過(guò)低。（5）使用高

效能低功耗的燈具。（6）使用太陽(yáng)能熱水器。（7）空調(diào)經(jīng)常清洗可節(jié)

電。（8）合理使用冰箱溫控器。（9）冰箱及時(shí)除霜可以省電。

第十二課讓燈泡亮起來(lái)

1.生活中有各種各樣的燈，可以（照明），還可使夜晚變得（絢麗多

彩）。

2.任何電器運(yùn)行，都需要一個(gè)完整的電流通路，被稱(chēng)為（電路）。

3.在一個(gè)簡(jiǎn)單的電路里，電流從電池的（正極）出發(fā)，經(jīng)過(guò)（導(dǎo)線）、

（開(kāi)關(guān)）、用電器，回到電池的（負(fù)極）。

4.連接電路時(shí)，不能用金屬線同時(shí)連接電池的（正負(fù)極）。

5.小燈泡、金屬線和電池連接形成（閉合回路）時(shí)，燈絲中有（電

流）通過(guò)，小燈泡就會(huì)發(fā)光。

6.（電源）（導(dǎo)線）（用電器）和（開(kāi)關(guān)）是構(gòu)成一個(gè)電路的必要元件，

通過(guò)關(guān)）切斷閉合回路是控制電路的一種方法。

第十三課導(dǎo)體和絕緣體

1.將不同材料制成的物體分別連接到（電路）中，能使燈泡發(fā)光的

物體可以（導(dǎo)電），不能使燈泡發(fā)光的物體（極不易）導(dǎo)電。

2.金屬鑰匙、曲別針等能導(dǎo)電的物體是（導(dǎo)體），木頭梳子、塑料直

尺等極不易導(dǎo)電的物體是（絕緣體）。

3.驗(yàn)電球是由（電源）和（燈）組成的電路，可以檢測(cè)人體（是否

導(dǎo)電）。4.絕緣陶瓷材料廣泛用于（高壓輸電線路）中。

5.插座和插頭的外部均為（塑料），內(nèi)部有（金屬材料）。

6.利用（導(dǎo)體）將電輸送到人們需要用電的地方。利用（絕緣體）

阻止電被傳導(dǎo)到不需要用電的地方，（保護(hù)絕緣材料）非常重要。

課后習(xí)題解答

1.哪些材料制成的物體能導(dǎo)電？

答：由鐵、桐、鋁等金屬制成的物體能夠?qū)щ姟?/p>

2.用兩只手分別接觸驗(yàn)電球的金屬部分，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？說(shuō)明了

什么？

答：用手分別接觸驗(yàn)電球的金屬部分，驗(yàn)電球的燈亮了起來(lái)。這是因

為電源、人體和燈構(gòu)成了電路，說(shuō)明人體也能導(dǎo)電。

3.水能導(dǎo)電嗎？用驗(yàn)電球設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。

答：水能導(dǎo)電。

實(shí)驗(yàn)器材：陶瓷容器、自來(lái)水、驗(yàn)電球

實(shí)驗(yàn)方法：在陶瓷容器中放滿自來(lái)水，將驗(yàn)電球尤其是金屬部分放入

水中。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：驗(yàn)電器亮了起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：自來(lái)水能導(dǎo)電。

第十四課安全用電

1.發(fā)電廠輸送的（高壓電）和（生活用電）的交流電電壓遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)

人體的安全電壓，使用不當(dāng)或電器老化等都會(huì)引發(fā)（用電事故）。

2.家家戶戶都需要用（電），如果不懂得（用電常識(shí)），就很容易發(fā)

生（用電事故）。

3.要（避免）用電事故，養(yǎng)成（安全用電）的好習(xí)慣，和大家一起

制定一份“安全用電守則”：（1）自覺(jué)遵守（安全用電）規(guī)章制度。

（2）家用電器異常時(shí)，要（斷開(kāi)）電源。（3）不使用（超齡舊電器）.....

4.（雷電）是自然界中的一種放電現(xiàn)象。

5.發(fā)現(xiàn)有人觸電了：（1）向（身邊）的人求救。（2）撥打（120）急

救電話。（3）不能（直接接觸）傷員。應(yīng)立即（切斷電源），或者用

（絕緣物）拉扯傷員，使傷員盡快（脫離電源）。

6.家用電器著火了：（1）應(yīng)先切斷（電源）再救火。（2）請(qǐng)大人幫

助或撥打119火警電話。（3）必須保持足夠的安全距離，應(yīng)選用適當(dāng)

的滅火器材滅火。

課后習(xí)題解答

1.怎樣預(yù)防觸電不「用電事故？

答：（1）使用絕緣良好的電線和電器；（2）不亂接、亂拉電線；（3）

選擇合適的保險(xiǎn)絲；（4）及時(shí)檢修電路；（5）不站在潮濕的地面上移

動(dòng)帶電物體或用濕抹布擦拭帶電的家用電器；（6）遠(yuǎn)離高壓電線等。

2.在室外遇到雷電天氣時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？

答：（1）在戶外空曠處，不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)さ龋唬?）遠(yuǎn)離建

筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備；（3）不宜在大樹(shù)下

躲避雷雨等。

第十五課認(rèn)識(shí)巖石

1.我國(guó)有許多風(fēng)景名山，有的層巒疊嶂，有的雄偉壯麗了，它們的主

體都是由巖石構(gòu)成。這些巖石種類(lèi)多樣，形態(tài)各異。

2.巖石可以結(jié)構(gòu)、顏色、紋理、硬度、光澤、透明度等進(jìn)行分類(lèi)c

3.按照巖石成因，地質(zhì)學(xué)家將巖石分為三大類(lèi)：巖漿巖、沉積巖和變

質(zhì)巖?；◢弾r是一種巖漿巖，砂巖屬于沉積巖，大理巖屬于變質(zhì)巖。

課后習(xí)題解答

1.我們可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)將巖石分成不同的類(lèi)別。你知道哪些種

類(lèi)的巖石？不同種類(lèi)的巖石有哪些特點(diǎn)？

答：我知道的巖石有頁(yè)巖、石灰?guī)r、大理巖、花崗巖、砂巖等。不同

的巖石顏色、硬度、光澤、透明度都不一樣。頁(yè)巖顆粒比較細(xì)，有書(shū)

頁(yè)一樣的紋理。石灰?guī)r是灰色或灰白色沉積巖。大理巖一般是純白色,

有的具各種美麗的顏色和條紋，有淺灰、淺紅、淺黃、綠色、褐色、

黑色等?；◢弾r質(zhì)地堅(jiān)硬，有花斑狀的花紋，多為淺肉紅色、淺灰色、

灰白色等。砂巖主要由砂粒膠結(jié)而成的。

2.你還能想出其他的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)嗎？

答：巖石還可以按結(jié)構(gòu)、透明度、物質(zhì)成分、形成條件、用途等進(jìn)行

分類(lèi)。

3.借助放大鏡、硬鐵片等工具，仔細(xì)觀察花崗巖、砂巖和大理巖等

巖石，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，記錄下來(lái)。

答：相同點(diǎn)：花崗巖、砂巖和大理巖等巖石都是固體，在自然條件下

形成的，都含有礦物，比較堅(jiān)硬，有一定形狀。不同點(diǎn)：（1）顏色不

同；（2）結(jié)構(gòu)不同；（3）硬度不同；（4）紋理不同；（5）顆粒粗細(xì)不

同；（6）化學(xué)成分不同；（7）形成條件不同。

4.巖石制品經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中。說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)哪些巖石

制品？古代人和現(xiàn)代人為什么都喜歡選擇使用巖石做雕塑和建筑材

料呢？

答：我見(jiàn)過(guò)花崗巖的紀(jì)念碑、大理石桌面、砂巖雕塑等巖石制品c原

因：（1）地球上有著許多各種各樣的巖石，原料易得；（2）巖石性質(zhì)

穩(wěn)定，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間；（3）不同的巖石有不同的特性，人們可以

根據(jù)需要選擇合適的巖石；（4）巖石形態(tài)各異、顏色多樣，可以滿足

人們美化環(huán)境的需要。

第十六課礦物

1.巖石是由一種或多種礦物組成的。除了長(zhǎng)石、石英和云母，花崗巖

中還有很多中礦物。

2.花崗巖中包含石英、長(zhǎng)石、云母等礦物。

3.各種礦物都具有一定的特征，如顏色、條痕、光澤、硬度等，這些

特征是鑒別礦物的重要依據(jù)。

4.認(rèn)識(shí)礦物的特征時(shí)，不可以品嘗礦物。

5.礦物的用途十分廣泛，例如：水晶常被用來(lái)制作裝飾品；從礦物中

提煉黃金制作首飾；食鹽作為一種礦物還可以被食用，等等。

6.石英有點(diǎn)透明，具有玻璃一樣的光澤。

課后習(xí)題解答

1.為什么花崗巖的顏色不同呢？

答：花崗巖由于組成礦物的不同，顏色會(huì)有不同。例如石英、長(zhǎng)石含

量多時(shí).，花崗巖的顏色呈白色或淺灰色。綠色花崗巖中，含有一種顏

色翠綠色的特殊礦物一天河石。

2.用放大鏡仔細(xì)觀察一塊花崗巖標(biāo)本，花崗巖的表面有幾種顏色不

同的顆粒？它們是什么呢？

答：花崗巖表面有3種不同的顏色，分別是半透明形狀略似圓片的石

英、透明具有玻璃光澤形狀略呈圓柱的長(zhǎng)石、黑色閃閃發(fā)光片狀的云

母。

3.用同樣的方法觀察砂巖和大理巖中含有哪些礦物。

答：砂巖含有石英、長(zhǎng)石、白云母、硅質(zhì)和碳酸鹽質(zhì)膠結(jié)等礦物。大

理巖含有方解石、白云石等礦物。

4.常見(jiàn)的礦物有哪些重要特征呢？記錄下來(lái)。

答：石英具有多種色彩，光滑，半透明至不透明，白色條痕，堅(jiān)硬,

不能被釘子劃傷；長(zhǎng)石一般為黃色、白色、灰色、肉色，透明，玻璃

光澤；云母顏色較多，具有玻璃光澤，較軟。

5.想一想，還可以用哪些方法來(lái)觀察礦物的特征？

答：紋理、觸覺(jué)、斷口、與鹽酸的化學(xué)反應(yīng)等。

6.你還知道哪些礦物的用途？

答：石英是制造玻璃及半導(dǎo)體的主要原料。方解石存在于大理巖及石

灰?guī)r中，是制造水泥的主要原料。白云母因不導(dǎo)電、不導(dǎo)熱且具有高

熔點(diǎn)的特性，因此經(jīng)常被用來(lái)作為電熱器中絕緣體的材料。石墨硬度

低，且具有油脂光澤，條痕為黑色，常用于制造鉛筆芯，此外石墨還

可以做成潤(rùn)滑劑、電極、珀煙等。石膏一般用于固定骨折受傷處，或

做成塑像，也用于建筑工業(yè)。

第十七課金屬的來(lái)歷

1.包含有用礦物并具有開(kāi)采價(jià)值的巖石叫（礦石），有的礦石中包含

豐富的（金屬礦物）。兩千多年前，我國(guó)人民就已經(jīng)知道從礦物中提

煉（銅）和（鐵），鑄造銅器和鐵器。

2.鐵的來(lái)歷：煉鐵的主要原料是（鐵礦石）、（焦炭）和（石灰石）

等。（高爐煉鐵）是現(xiàn)代煉鐵的主要方式，鐵礦石主要用于鋼鐵工業(yè)。

河北省具有豐富的（鐵礦）資源。

3.銅的來(lái)歷：提煉銅的方法主要有（火法）煉銅和（濕法）煉銅。

火法煉銅包括（熔煉）、（吹煉）、（精煉）等工序。濕法煉銅是用硫酸

將銅礦中的（銅）置換出來(lái)。

4.很多金屬的獲取都需要經(jīng)歷復(fù)雜的（冶煉）過(guò)程，耗費(fèi)大量的（人

力）和（資源），我們要（珍惜）并（節(jié)約）使用金屬。

5.礦產(chǎn)資源一般都被埋藏在（地層）里，開(kāi)采礦產(chǎn)是一項(xiàng)非常復(fù)雜

的工作。6.在開(kāi)采活動(dòng)中要戴（護(hù)目鏡），使用工具要（注意安全）。

7.當(dāng)“（礦物）”被從“（礦石體）”中開(kāi)采出來(lái)后，剩下的廢棄物質(zhì)

就是“（礦渣）'，礦渣會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。

8.有些金屬制品是由兩種或者多種金屬混合在一起制成的，古代的青

銅和現(xiàn)代的不銹鋼等都是合金。

第十八課保護(hù)礦產(chǎn)資源

1.金屬制品和大理石等都來(lái)自于礦產(chǎn)。礦產(chǎn)資源是人類(lèi)生產(chǎn)和生活的

重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我國(guó)是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，但是人均占有量較

低，而且有些礦產(chǎn)資源還面臨著枯竭的危險(xiǎn)。

2.礦產(chǎn)資源按用途可分為金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)。礦產(chǎn)資

源的形成和再生過(guò)程非常緩慢。

3.制作工具、機(jī)器及零件等都離不開(kāi)鋼鐵。鋼鐵是從鐵礦石中冶煉出

來(lái)的。

4.建筑施工需要使用水泥，水泥是人們利用開(kāi)采的石灰石生產(chǎn)出來(lái)的。

石灰石還是冶金、化工、農(nóng)業(yè)等部門(mén)的重要原料。

第十九課太陽(yáng)與影子

1.觀察一天中不同時(shí)間的自己的影子，我們發(fā)現(xiàn)自己的影子在不同

時(shí)間是（不一樣）的。

2.行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的（影子）。

3.太陽(yáng)是一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的（恒星），在太陽(yáng)光的照射下，人和物

都會(huì)產(chǎn)生（影子）。

4.隨著（時(shí)間）的變化，物體在陽(yáng)光下的影子的（方向）、（長(zhǎng)短）

也會(huì)慢慢地變化，而這樣的變化是有（規(guī)律）的，（日辱）就是利用

這個(gè)原理制成的。

5.太陽(yáng)在天空是（自東向西）移動(dòng)的，陽(yáng)光下的影子是（自西向東）

移動(dòng)的，它們的運(yùn)動(dòng)方向是（相反）的。

6.（日?）是古代重要的計(jì)時(shí)工具。日辱的原理是利用太陽(yáng)的（投影

方向）來(lái)測(cè)定并劃分時(shí)刻，通常由（唇針）和帶時(shí)間刻度的（孱面）

組成，可分為（赤道式）日署和（地平式）日唇等類(lèi)型。（日唇計(jì)時(shí)）

是人類(lèi)在天文計(jì)時(shí)領(lǐng)域的重大發(fā)明。

課后習(xí)題解答

1.影子是怎樣產(chǎn)生的呢？它又是如何變化的？

答：太陽(yáng)是一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，在大陽(yáng)光的服射下，人和物部

會(huì)生影子。隨著時(shí)間的變化，物休在陽(yáng)光下的影子的方向、長(zhǎng)短也會(huì)

慢慢地支化這樣的變化是有規(guī)律的。早上時(shí)影子向西、影子最長(zhǎng)；由

早最到正午，形子該變短；正午時(shí)影子最短；正午過(guò)后影子又逐漸變

長(zhǎng)；傍晚時(shí)，影子又變得是長(zhǎng)，影子向東。

2.在教室和操場(chǎng)上，哪里能發(fā)現(xiàn)影子呢？

答：我們可以在教室和操場(chǎng)上有光和不透明物體的地方發(fā)現(xiàn)影子。

3.站在操場(chǎng)上，觀察我們的影子，動(dòng)動(dòng)手和腳，或者蹲下來(lái)。描述

影子的變化。

答：當(dāng)我們動(dòng)動(dòng)手和腳，或者蹲下來(lái)時(shí)，影子也隨著我們的動(dòng)作動(dòng)動(dòng)

手和腳，或者蹲下來(lái)。

4.用手電筒照墻壁，可以形成一個(gè)亮斑。做個(gè)手影游戲，思考影子

是怎樣形成的。

答：手電筒照墻壁，可以形成一個(gè)亮斑，手擋住光的部分就是黑的,

其余地方是亮的。這是因?yàn)樾羞M(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的

影子。

5.影子的變化有什么規(guī)律，跟太陽(yáng)在天空中的位置有關(guān)系嗎？

答：影子的變化是有規(guī)律的。早上時(shí)影子向西、影子最長(zhǎng)；由早晨到

正午影子逐漸變短；正午時(shí)，影子最短；正午過(guò)后影子又逐漸變長(zhǎng);

傍晚時(shí)，影子又變得最長(zhǎng)，影子向東。影子的變化是〃長(zhǎng)-短-長(zhǎng)〃，方

向是由西向東。影子始終與太陽(yáng)的位置相反，因?yàn)橛白邮翘?yáng)光照在

物體上，沒(méi)有穿過(guò)物體而留下的陰影，所以影子就一直在與太陽(yáng)相反

的方向。

6.將自制的日辱放在陽(yáng)光下，讀出影子指示的時(shí)間。想一想，利用

日辱判斷時(shí)間的原理是什么？

答：日替是利用太陽(yáng)的投影方向來(lái)測(cè)定并劃分時(shí)刻的。將日替放在陽(yáng)

光下，面向北方擺放，隨著時(shí)間的推移，投射在劈面上的上的影子慢

慢地由西向東移動(dòng)，我們就可以根據(jù)與影子重合的刻度讀出時(shí)間了。

7.查閱資料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)無(wú)影燈的認(rèn)識(shí)，影子真的消失了嗎？大家

合作做一個(gè)無(wú)影燈，試一試它的效果。

答：無(wú)影燈并不能真的使影子消失，它只是減淡影子，使影子不再明

顯。影子是光照射在不透明的物體上形成的。無(wú)影燈將發(fā)光強(qiáng)度很大

的燈在燈盤(pán)上排列成圓形，合成一個(gè)大面積的光源。這樣，就能從不

同角度把光線照射到術(shù)臺(tái)上，既保證手術(shù)視野有足夠的亮度，同時(shí)又

不會(huì)產(chǎn)生明顯的影子，所以稱(chēng)為〃無(wú)影燈〃。

第二十課地球的形狀

1.中國(guó)古代主要流行三種關(guān)于地球形狀的學(xué)說(shuō)，分別是蓋天說(shuō)、渾天

說(shuō)和宣夜說(shuō)。

2.公元2~3世紀(jì)，古希臘科學(xué)家提出地球是球形的假設(shè)。

3.16世紀(jì)初，航海家麥哲倫繞地球航行一周回到出發(fā)點(diǎn)，驗(yàn)證了地

球是球形的假設(shè)。

4.地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，并且圍繞地球旋轉(zhuǎn)。

5.1961年，蘇聯(lián)航天員加加林駕駛'東方一號(hào)'宇宙飛船，首次從

太空看到地球是一顆蔚藍(lán)色的星球。

6.隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)地球形狀測(cè)量的越來(lái)越準(zhǔn)確?？茖W(xué)家們發(fā)

現(xiàn)地球是一個(gè)接近正圓的、表面凹凸不平的球體。

課后習(xí)題解答

1.我們生活在地球上可以看到蘑藍(lán)的天空和一望無(wú)際的大海，還可

以策略山川廣布的丘陵和平原.?…你能描述地球的形狀嗎？關(guān)于人類(lèi)

對(duì)地球形續(xù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，你了解哪些？

答：在地球表面，有高山、盆地、河流、湖泊和海洋等。地球表面是

一個(gè)極不規(guī)則的曲面，但相對(duì)于整個(gè)地球而言，這些高低起伏變化是

微小的。地珠弄不是一個(gè)正球體，而是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不

規(guī)則球體，地球的平均半徑為6371千米，最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，表

面積約5.1億平方千米。人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程經(jīng)過(guò)了相當(dāng)漫長(zhǎng)

的過(guò)程。

2.人類(lèi)對(duì)于地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪些階段？有哪些假說(shuō)?

認(rèn)識(shí)階段結(jié)論

蓋天說(shuō)天圓地方

渾天說(shuō)天之包地，猶殼之裹黃

宣夜說(shuō)天沒(méi)有一個(gè)固體的〃天穹〃，是無(wú)邊

無(wú)涯的氣體

麥哲倫環(huán)球航行地球是一個(gè)球體

現(xiàn)代探測(cè)技術(shù)地球是一個(gè)接近正圓的、表面凹

凸不平的球體

3.想一想，生活中有沒(méi)有證明地球形狀的實(shí)例?

答：（1）在海邊望遠(yuǎn)處駛來(lái)的船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身;

而目送離岸的船，總是先看不到船身，再看不見(jiàn)桅桿；（2）日食和月

食發(fā)生時(shí)，地球投在太陽(yáng)和月亮上的影子，邊緣總是圓弧形：（3）不

同地方的太陽(yáng)升起和落下的時(shí)間不一樣。

第二十一課海陸分布

1.從太空中看去，地球表面的顏色大致是由藍(lán)色、綠色和黃色相間分

布而組成的。據(jù)科學(xué)家分析，藍(lán)色的是海洋，綠色和淺黃色的是陸地。

2.地球上的陸地主要分為七個(gè)大洲，分別是亞洲、歐洲、非洲、南美

洲、北美洲、大洋洲和南極洲；海洋分為四個(gè)大洋。分別是太平洋、

大西洋、印度洋、北冰洋。

課后習(xí)題解答

1.地球上海陸是怎樣分布的呢？

答：地球總面積中約29.2%是陸地，其余70.8%是海洋。世界的海陸

分布極不均勻。從南北半球看，陸地主要分布在北半球，海洋主要分

布在南半球。從東西半球看，陸地主要分布在東半球，海洋主要分布

在西半球。

2.借助地球儀，找到資料中的大洲和大洋，比較各大洋的大小，描

述它們的形狀。

答：七大洲按面積由大到小的順序依次為亞洲I、非洲、北美洲、南美

洲、南極洲、歐洲、大洋洲。四大洋按從大到小的順序分別為太平洋、

大西洋、印度洋、北冰洋。