冀教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊背誦知識點

四年級科學(xué)上冊背誦知識點

第一課位置和運動

1.操場上同學(xué)們你追我趕，進行著激烈的足球比賽，他們的位置在

不斷地發(fā)生（變化）。

2.判斷一個物體運動或靜止時，總要選取另一個物體作為（參照物）。

3.相對于球門，房屋和樹木的位置沒有發(fā)生改變，我們說它們是（靜

止）的；同學(xué)們和足球的位置發(fā)生了改變，我們說這些物體是（運動）

的。

4.描述運動物體的位置時，應(yīng)先選?。▍⒄瘴铮?，用（方向）和（距

離）進行描述。

5.物體相對于參照物的位置隨時間發(fā)生改變時，物體是（運動）的；

位置隨時間沒有發(fā)生改變時，物體是（靜止）的；物體的運動狀態(tài)是

（相對）的。

6.在教室里，以講臺為參照物，走來走去的老師和同學(xué)是運動的，教

室里的桌子、椅子、黑板、講臺等都是靜止的。

7.在汽車的行駛過程中，汽車里的乘客位置發(fā)生了改變，乘客是運動

的。對于汽車司機來說，乘客的位置沒有變化，乘客是靜止的。

第二課運動的方式

1.人在跳，車在行，鳥在飛。我們生活在運動的世界里。

2.課本圖中的火車、運動員和蘋果的運動方式都是直線運動。

3.物體的運動方式多種多樣，根據(jù)運動路線的不同，物體的運動可以

分為直線運動和曲線運動。

4.輪胎的運動包括轉(zhuǎn)動和直線運動等運動方式。

第三課運動的快慢

1.雨燕在空中飛行得非常（快），獵豹在陸地上跑得（飛快）。如果

進行一場200米的短跑比賽，雨燕大約需要（4）秒鐘左右可以到達

終點，獵豹需要（8）秒鐘，跑得非?？斓亩膛苓\動員需要（20）秒

左右，而一只蝸牛最少也需要（20）個小時以上。

2.物體運動的快慢可以通過（速度）來表示，速度的大小等十單位

時間內(nèi)通過的（路程）O單位時間內(nèi)通過的路程越（長），速度越（快），

物體運動得也就越（快）。

3.速度的計算公式：（速度）=（路程）+（時間）

4.常用速度的單位是米/秒（m/s）或千米/小時（km/h）

5.怎樣比較物體運動的快慢：L通過相同的路程，比較所用時間的長

短2.用相同的時間，比較通過路程的大小3.時間路程不同時，比較速

度。

第四課運動和力

1.汽車在行駛過程中時常需要（停止）、（啟動）、（加速）、（減速）……這

些都是汽車不同的（運動狀態(tài)）。

2.我們可以使用（拉力）、（彈力）、（磁力）、（推力）等讓靜止的小

車動起來。

3.給物體施加（力），可以改變物體運動的（快慢），也可以使物體

（啟動）或（停止）。

4.自行車的剎車系統(tǒng)由（車閘）、（剎車線）、（剎車片）、（剎車盤）

組成。捏緊車閘時，剎車線拉緊剎車片，擠壓剎車盤，產(chǎn)生（摩擦力），

阻礙后輪轉(zhuǎn)動。給腳蹬施加（力），腳蹬的轉(zhuǎn)動帶動大輪盤的轉(zhuǎn)動，

通過（鏈條）帶動后輪的轉(zhuǎn)動。

5.一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生

（摩擦），運動物體往往會受到一種（阻礙）運動的力，這種力叫（摩

擦力）。

6.摩擦力與物體接觸血的（光滑程度）有關(guān)，表血越光滑，摩擦力

（越小），表面越粗糙，摩擦力（越大）。

課后習(xí)題解答

1.物體的運動狀態(tài)經(jīng)常發(fā)生變化，怎樣改變物體的運動狀態(tài)呢？

答：我們可以通過改變力的大小和方向改變物體的運動方向和快慢。

2.還有哪些方法能讓靜止的小車動起來？記錄下來。

答：（1）用繩子拉；（2）用尺子彈；（3）用磁鐵吸；（4）用手推；（5）

把小車放在斜坡上等。

3.怎樣才能讓正在運動的小車加速、轉(zhuǎn)變或停下來？

答：給小車施加一個更大的力可以讓小車加速；給小車施加其他方向

的力可以使小車轉(zhuǎn)彎；給小車一個與運動方向相反的力可以使它停下

來。

4.在改變運動小車的狀態(tài)時，用到了哪些方法？它們有什么共同點？

答：給小車施加與它運動方向相同的力使它加速、給小車施加其他方

向的力使它轉(zhuǎn)彎、給小車一個與它運動方向相反的力使它停下來。它

們都給小車施加了力。

5.小車在哪種材質(zhì)水平面上滑過的距離更長一些？小車停下來是受

到什么力的作用？想一想，如果與水平面之間沒有摩擦力，小車將會

怎樣運動？它的運動狀態(tài)還會改變嗎？把實驗結(jié)果記錄下來。

答：在木板上小車滑動距離更長。小車停下來是受到了摩擦力。如果

水平面之間沒有摩擦力，小車會一直向前運動，它的運動狀態(tài)不會改

變。

第五課運動物體的能量

1.運動的物體具有（能量），能夠?qū)ζ渌矬w產(chǎn)生（影響）。

2.運動物體對其他物體產(chǎn)生的影響越（大），說明它的能量越大。

3.保齡球是大家喜歡的一種室內(nèi)運動，（運動）的保齡球可以擊倒前

方的球瓶，說明它具有（能量）。

4.運動小車的能量與小車（質(zhì)量）有關(guān)，速度相同時，（質(zhì)量）越大,

（能量）越大。

5.運動物體的能量跟質(zhì)量和速度有關(guān)，速度一定，質(zhì)量越（大），能

量越（大）；質(zhì)量相同，速度越（大），能量越（大）。

6.行駛中的汽車、疾速下落的物體，它們都具有很大的（能量），可

能會對人造成（傷害）。

7.生活中存在著各種各樣的能量。（風(fēng)）能可以讓帆船航行，（太陽

能）可使冷水變熱，食物和汽油中也儲存著（能量）??…

課后習(xí)題解答

L保齡球為什么能擊倒球瓶？

答：我們向保齡球施加一個力，保齡球會向前運動，運動時保齡球具

有的能量會使球瓶倒下。

2.小車撞到物體時發(fā)生了哪些現(xiàn)象？把過程和現(xiàn)象記錄下來。答：

小車撞到物體時，小車的速度變慢直至停止，被撞擊的物體開始運動。

3.猜一猜小車能量的大小跟哪些因素有關(guān)，通過實驗驗證。

猜想：小車能量的大小與小車運動的速度有關(guān)。

實驗設(shè)計：將相同質(zhì)量的小車，從不同坡度的斜坡上釋放。讓小車從

斜坡滑下撞擊木板，通過木塊移動的距離比較小車具有能量的大小。

實驗操作：讓小車從不同坡度的斜坡滑下撞擊木塊，記錄木塊移動的

距離，并將實驗結(jié)果進行比較。

實驗結(jié)論：小車具有能量的大小與小車運動的速度有關(guān)。

4.你還探究了哪些影響運動物體能量的因素？有什么發(fā)現(xiàn)？

答：（1）物體運動速度越快，具有的能量越大；（2）物體下落時的高

度越大，具有的能量越大；（3）物體質(zhì)量越大，具有的能量越大。

5.如何避免運動物體帶來的傷害？

答：遵守交通規(guī)則，過馬路時注意安全；遠離可能發(fā)生高空拋物的地

點；不在斜坡下方長時間逗留；遠離載有重物的貨車等。

6.你還知道哪些能量？

答：聲能、光能、熱能、電能、太陽能、水能、機械能、化學(xué)能、原

子能、核能等。

第六課聲音的產(chǎn)生

L在我們的生活中，風(fēng)聲雨聲讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。

2.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和

數(shù)字，字母代表的是音高，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。

3.用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發(fā)出了聲音，叉股在振動。

4.發(fā)聲物體的共同特點是物體都在振動。

5.發(fā)聲的物體在振動著，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

課后習(xí)題解答

1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？

答：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

2.很多物體都能發(fā)出聲音，怎樣用身邊的物體發(fā)聲？

答：我們可以通過使身邊的物體振動發(fā)出聲音，例如用手拍手掌，手

掌振動發(fā)聲；往水杯里倒水，水振動發(fā)聲；彈奏鋼琴，鋼琴振動發(fā)聲；

大聲說話，聲帶振動發(fā)聲等。

3.用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發(fā)出了聲音，叉股有什么變化？

答：用橡皮錘敲擊音叉的叉股，叉股開始振動，音叉發(fā)出了聲音。

4.用發(fā)聲音叉接解平靜的水面，觀察水面的變化。

答：用發(fā)聲音叉接解平靜的水面，發(fā)聲音叉振動引起水面的振動，平

靜的水面也開始振動，可以聽到聲音。

5.在鼓面上撒些紙屑，用力敲鼓，鼓面有哪些變化？將觀察結(jié)果記

錄下來與大家分享。

答：在鼓面上撒些紙屑，用力敲鼓，紙屑開始〃跳動〃，我們聽到鼓聲。

說明用力敲鼓面，鼓面發(fā)生了振動，產(chǎn)生了鼓聲。

6.怎樣才能使物體停止發(fā)聲呢？

答：使物體停止振動，物體就停止發(fā)聲了。如用力握緊音叉，音叉不

再振動，音叉停止發(fā)聲；將發(fā)聲的音叉遠離平靜的水面，水面不再振

動，水面停止發(fā)聲；按壓鼓面，鼓面不再振動，鼓面停止發(fā)聲。

7.觀察生活中能發(fā)聲的物體，找出發(fā)聲物體振動的部位并做好記錄。

答：我們的喉嚨發(fā)聲-聲帶振動；蟋蟀發(fā)聲-翅膀振動；音響發(fā)聲

一喇叭振動；小提琴發(fā)聲-琴弦振動；風(fēng)聲?空氣振動等。

五、能力培優(yōu)，拓展思維。

你認為物體是怎樣發(fā)出聲音的有哪些證據(jù)可以支持你的想法？

答：物體通過振動發(fā)出聲音。發(fā)聲的鼓面、音叉、聲帶、水等都在振

動，當這些物體停止振動后，聽不到聲音。物體恢復(fù)振動，又開始發(fā)

聲。

第七課聲音的傳播

1.物體振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)，把聲音

從一個地方傳播到另一個地方。

2.聲音可以在氣體、固體、液體中傳播。

3.聲音以波的形式傳播，空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。聲音可以依靠

空氣向各個方向傳播。

課后習(xí)題解答

1.聲音是怎樣傳播的？

答：物體振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)，把聲

音從一個地方傳播到另一個地方。

2.將一個發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，聽一聽聲音；再用抽氣筒慢慢

地抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，仔細聆聽鬧鐘聲音的變化。

答：隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被慢慢抽出，我們聽到的鬧鐘聲音會越來越

小，最后，我們只能看見鬧鐘的鈴在動，卻聽不到鬧鐘的聲音。這種

現(xiàn)象說明聲音能在空氣、玻璃等物質(zhì)中傳播，不能在真空中傳播。

3.取下抽氣筒，讓空氣重新進入玻璃罩，鬧鐘的聲音又有怎樣的變

化？把結(jié)果記錄下來。

答：取下抽氣筒，讓空氣重新進入玻璃罩，我們又能聽到鬧鐘的聲音

了。

4.用發(fā)聲的音叉接觸桌面中央，耳朵貼在桌面上能聽到音叉振動的

聲音嗎？

答：把耳朵貼在桌面上能聽到音叉振動的聲音，而且聽到的聲音比耳

朵不貼在桌面上聽到的聲音更清晰。

5.桌子能傳播聲音嗎？

答：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，桌子可以傳播聲音。

6.在水槽中用兩個小石塊互相輕輕敲擊，可以聽到石塊的撞擊聲。

用手拍打魚缸的左側(cè)與右側(cè)，觀察魚兒游動的變化。把實驗結(jié)果記錄

下來。

答：用手拍打魚缸的左側(cè)，魚兒會迅速游向魚缸的右側(cè)；當用手拍打

魚缸的右側(cè)，魚兒會游向魚缸左側(cè)。

7.取兩個紙杯，將紙杯底部開一個小孔，分別將棉線兩端塞入杯中

并固定。一個簡單的土電話就做好了。用這個土電話和其他同學(xué)通話,

想一想，土電話靠什么物質(zhì)傳播聲音？

答：土電話靠棉線傳播聲音。使用土電話時，聲帶振動發(fā)出聲音，同

時使話筒內(nèi)（紙杯）的空氣發(fā)生振動，振動的空氣又把振動傳給連在

話筒上的電話線（棉線）然后沿著電話線一直傳遞到另一頭，對方通

過聽筒（紙杯）就聽到聲音了。

8.將棉線換成錫箔紙、銅線、尼龍線等，聽一聽，通話效果是否有

變化？

答：將棉線換成錫箔紙、銅線、尼龍線等，通話效果不一樣。因為聲

音在不同的材料里傳播效果不一樣。

9.你還能設(shè)計其他形式的土電話嗎？

答：利用聲音傳播的原理，我們還能用竹筒、塑料瓶、紙盒子、鋼絲、

鐵絲、鋁絲等來制作土電話。

10.月球表面沒有空氣，航天員之間怎樣交流？查閱相關(guān)資料，與大

家分享收獲。

答：航天員在月球工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能溝通交流C因

為太空中沒有空氣，沒有可以傳播聲音的物質(zhì)，不能傳播聲音，因此

航天員需要借助電子通信設(shè)備來交流。

第八課聲音的高低強弱

1.聲音的強弱可以用音量來描述，音量大表示聲音強，音量小表示聲

音弱。

2.聲音強弱是由物體振動的幅度決定的。

3.聲音的高低可以用音調(diào)來表示，音調(diào)高聲音就高，音調(diào)低聲音就低。

4?聲音的高低是由物體振動的快慢決定的，物體的振動越快，音調(diào)越

高；物體振動越慢，音調(diào)越低。

課后習(xí)題解答

1.你能聽出聲音高低強弱的變化嗎？

答：我們可以通過耳朵聽見聲音，聽出聲音高低強弱的變化。

2.用力敲擊音叉，傾聽音叉發(fā)出的聲音；輕輕敲擊音叉，傾聽音叉

發(fā)出的聲音。

答：用力敲擊音叉，音叉產(chǎn)生的振動幅度大，發(fā)出的聲音強。輕輕敲

擊音叉，音又產(chǎn)生的振動幅度小，發(fā)出的聲音弱。

3.聲音的強弱與哪些因素有關(guān)呢？

答：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，通過實驗我們發(fā)現(xiàn)物體振動幅度的

不同影響著聲音的強弱。物體振動的幅度越大，產(chǎn)生的聲音越強；物

體振動的幅度越小，產(chǎn)生的聲音越弱。

4.用橡皮錘敲擊鋁板琴上不同的鋁板，聽一聽它們發(fā)出的音調(diào)有什

么不同。

答：用橡皮錘敲擊鋁板琴上不同的鋁板，鋁板越長，振動得越慢，音

調(diào)越低；鋁板越短，振動得越快，音調(diào)越高。

5.聲音的高低和哪些因素有關(guān)呢？

答:聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。物體振動得越快，音調(diào)越高；

物體振動得越慢，音調(diào)越低。

6.取長度相同、粗細不同的兩根橡皮筋，套在塑料尺上，用鉛筆將

兩端支起。撥動橡皮筋，辨別音調(diào)高低，觀察橡皮筋的振動。把實驗

結(jié)果記錄下來。答：用相同的力撥動長度相同、粗細不同的兩根橡皮

筋，粗橡皮筋振動慢，產(chǎn)生的聲音音調(diào)低，細橡皮筋振動快，產(chǎn)生的

聲音音調(diào)高。

7.還可以用哪些方法自制小樂器?

答：制造水琴：①準備六個相同的玻璃杯，在玻璃杯內(nèi)依次倒入不

同量的水。②用小棒分別敲擊玻璃杯，傾聽玻璃杯發(fā)出的不同聲音

的音高。③調(diào)整玻璃杯中的水，水越多，發(fā)出的聲音越低，水越少，

發(fā)出的聲音越高。④裝飾水琴，用水琴演奏。

8.利用計算機把說話的聲音錄制下來，然后用音頻軟件播放，觀察

高低強弱不同聲音的振動幅度和快慢變化。

答：我們發(fā)現(xiàn)聲音強，振動的幅度大，振動弱，振動的幅度越??；聲

音高，振動的快，聲音低，振動的慢。

第九課怎樣聽到聲音

1.聲音給我們帶來很多（信息），幫助我們認識周圍的（世界）。

2.耳由（耳廓）、（外耳道）、（鼓膜）、（聽小骨）、（耳蝸）、（聽神經(jīng)）

組成。

3.聲音由（耳廓）、（外耳道）傳遞到（鼓膜），引起（鼓膜）的振動，

再傳遞到

（大腦）。

4.聲音引起（鼓膜）振動，（鼓膜）的振動將外界的聲波傳入（內(nèi)耳）。

5.（耳）是重要的聽覺器官。如果受到傷害可能會引起（聽力下降），

甚至喪失聽覺）。

6.醫(yī)生常用（聽診器）聽患者心臟或肺部的聲音。

7.超聲波和次聲波是不能被人耳聽到的，但卻可以通過（特殊的儀

器）發(fā)和接收。

8.大象用（次聲波）交流；人們用（超聲波）診斷身體疾病。

課后習(xí)題解答

1.我們怎樣聽到聲音？

答：外耳的耳廓把收集到的聲音通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振

動，這種振動信號傳遞給大腦，通過大腦的加工我們就能聽到各種聲

音。

2.耳是重要的聽覺器官，觀察人耳結(jié)構(gòu)模型，說說聲音在人耳中經(jīng)

過的路徑。

答：聲音由耳廓、外耳道傳遞到鼓膜，引起鼓膜的振動，再傳遞到大

腦。

3.用肥皂膜可以模擬鼓膜。用細金屬絲制作一圓環(huán)，將圓環(huán)放入黏

稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金屬環(huán)上形成了一層肥皂膜C對

著肥皂膜講話，觀察肥皂膜的變化。

答：對著肥皂膜講話，肥皂膜開始振動。

4.生活中有哪些行為可能影響耳的健康？

答：（1）經(jīng)常掏耳朵。（2）洗頭、洗澡、游泳時，污水進入外耳道。

（3）經(jīng)常使用耳塞。（4）濫用抗生素等藥物。（5）長時間處于高強

度的噪聲環(huán)境中。（6）巨大的外力作用于耳朵。

5.我們應(yīng)該怎樣保護聽力？搜集資料，寫一份關(guān)于保護聽力的倡議

書。答：（1）不用力扭耳廓。（2）不用尖銳的工具掏耳屎。（3）盡量

避開噪聲。（4）噪音環(huán)境下使用防護耳塞。（5）防止水進入耳內(nèi)。（6）

耳朵出現(xiàn)問題時及時就醫(yī)。（7）做耳保健。（8）合理膳食，鍛煉身體。

6.人們經(jīng)常借助工具聽微弱的聲音，聽診器是醫(yī)生的工具之一。制

作一個簡易聽診器，聽聽自己和同學(xué)的心跳聲。

答：（1）將乳膠管的一端插入漏斗，另一端用筆管尾塞堵住，做成耳

塞。（2）將氣球套在漏斗上拉緊、固定。簡易聽診器就做好了。

7.聽診器的原理是什么呢？還有哪些工具也能幫助人們聽聲音？

答：聽診器前血的有個振動片，人體器官振動，帶動聽診器振動片振

動，振動片振動產(chǎn)生聲音。振動片產(chǎn)生的聲音經(jīng)過報警傳到醫(yī)生耳朵。

除了聽診器之外，助聽器、揚聲器也能幫助人們聽聲音。

8?次聲波和超聲波是不能被人耳聽到的，但卻可以通過特殊的儀器

發(fā)射和接收。某些動物也有發(fā)射和接收次聲波或超聲波的能力。查閱

資料，了解超聲波和次聲波的相關(guān)知識，跟大家分享你的收獲。

答：（1）大象用次聲波進行交流；（2）人們利用超聲波診斷身體疾病;

（3）臺風(fēng)和海浪摩擦?xí)a(chǎn)生次聲波，所以人們可以利用儀器監(jiān)測次

聲波，從而預(yù)警臺風(fēng)；（4）利用超聲波清洗非常復(fù)雜精細的零件。

第十課噪聲污染

1.我們周圍有多種多樣的聲音，優(yōu)美的聲音令人心情舒暢；有些聲音

卻使人心煩意亂，危害我們的健康，甚至污染環(huán)境。

2.噪聲計是用來測量聲音強弱的儀器。分貝是表示聲音強弱的單位。

3.妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，都屬于噪聲。

4.研究表明，噪聲會影響人的工作、學(xué)習(xí)和睡眠，對人體有一定的危

害。

5.我們可以在聲源處、傳播過程中和人耳處消減噪聲。

課后習(xí)題解答

1.哪些聲音會危害我們的健康?

答：當音量超過50分貝、過高、過于雜亂的聲音會危害我們的健康。

2.利用噪聲計測量校園內(nèi)不同區(qū)域的聲音，調(diào)查哪些聲音影響了我

們的學(xué)習(xí)，讓我們感到煩躁，把調(diào)查結(jié)果汜錄下來。

答：（1）課間同學(xué)們的吵鬧聲、吆喝聲；（2）同學(xué)們在樓道里奔跑的

聲音；

（3）同學(xué)們蹦跳、玩耍發(fā)出的聲音；（4）校門口汽車的鳴笛聲。

3.生活中的噪聲來源有哪些？噪聲對我們的身體有哪些危害呢？將

討論結(jié)果記錄下來。

答：噪聲的來源主要有四種，它們是交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲

和生活噪聲。交通噪聲主要是機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工

具在運行時發(fā)出的噪聲。工業(yè)噪聲指工業(yè)生產(chǎn)勞動中產(chǎn)生的噪聲，主

要來自機器和高速運轉(zhuǎn)設(shè)備。建筑噪聲主要指建筑施工現(xiàn)場產(chǎn)生的噪

聲。生活噪聲主要指人們在商業(yè)交易、體育比賽、游行集會、娛樂場

所等各種社會活動中產(chǎn)生的喧鬧聲，以及電視機、洗衣機等各種家電

產(chǎn)生的噪聲。

噪聲的危害：（1）干擾睡眠。（2）干擾交談、思考。（3）誘發(fā)多種疾

病，對人的心理和生理健康有害。（4）引起煩惱。（5）噪聲還可能對

聽力產(chǎn)生傷害。

4.將幾粒豆子放入空塑料瓶，搖一搖，我們可以聽到瓶子發(fā)出了響

亮的聲音。用哪些辦法可以減弱瓶子發(fā)出的聲音？

答：（1）輕輕搖瓶子。（2）用報紙包住瓶子。（3）捂住耳朵。

5.日常生活中人們是怎樣消減噪聲的？

答：（1）佩戴耳塞保護聽力。（2）汽車使用消音器。（3）高架橋設(shè)置

隔音板。（4）在交通線兩側(cè)種植樹木。（5）在房間內(nèi)安裝隔音板等隔

音設(shè)備。（6）規(guī)范交通行為，禁止鳴笛。

6.尢噪聲教室對周圍的環(huán)境有哪些要求？

答：（1）周圍沒有產(chǎn)生噪音的固定聲源。（2）周圍沒有馬路。（3）良

好的校園公共秩序，同學(xué)們在教室周圍安靜、有秩序地活動。

第十一課電在我家

1.在發(fā)明電之前，人們的生活方式與今天相比有很大不同。電改變了

我們的生活方式。

2.電廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生活中，是現(xiàn)代生活不可缺少的重要能

源。

3.發(fā)電廠發(fā)出的電，經(jīng)過高壓運輸、變電站變壓和長途輸送，最后到

達用電場所。

4.很多發(fā)電廠需要用煤、天然氣等不可再生的資源發(fā)電。

5.日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。

課后習(xí)題解答

1.電給我們帶來了哪些便利？它是怎樣來到我們家中的？

答：電改變了我們的生活方式，給我們帶來了許多便利。有了電我們

能使用各種電器，例如電燈、電視、電扇、空調(diào)、洗衣機、電腦等,

使我們可以照明、納涼、取暖、學(xué)習(xí)、工作和娛樂等，電使我們現(xiàn)在

的生活更加豐富多彩、方便舒適。發(fā)電廠發(fā)出的電，經(jīng)過高壓運輸、

變電站變壓和長途輸送，最后就來到我們家中。

2.觀察生活和生產(chǎn)中的電器為我們提供了哪些便利，把電的用途記

錄下來，并與大家分享。

答：生活中：電風(fēng)扇可以降溫；吹風(fēng)機可以吹干頭發(fā)；電熱水器可以

把水加熱；收音機可以聽廣播；手機可以通信；洗衣機可以洗衣服;

電冰箱可以冷藏食物；電動汽車可以載人c生產(chǎn)中：電腦可以記錄數(shù)

據(jù)、操作程序；各種機器可以加工、制造各種商品等。

3.夜晚，我們正在讀書，假如停電1小時，人們的生活會變成什么

樣？

答：我們不能在明亮的燈光下繼續(xù)讀書，也不能看電視、使用空調(diào)或

電扇等電器。假如停電1小時，各種電器無法正常工作，街道上會變

得一片漆黑，工廠也要停止生產(chǎn)，醫(yī)院無法正常進行手術(shù)….??停電

1小時將會給我們的生活帶來極大的不便。

4.觀察手搖發(fā)電機的構(gòu)造，它由哪幾部分組成？試一試它是怎樣發(fā)

電的。

答：手搖發(fā)電機由齒輪箱、齒輪、馬達、導(dǎo)線、搖柄組成。手搖發(fā)電

機是通過閉合線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生感應(yīng)電流。

在發(fā)電過程中，手搖發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)化為電能等。

5.現(xiàn)代生活中，發(fā)電的方式有哪些？

答：現(xiàn)代生活中，發(fā)電的主要方式有水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電、

地?zé)岚l(fā)電、風(fēng)力發(fā)電和人力發(fā)電等。

6.發(fā)電廠發(fā)出的電，是如何來到我們生活中的呢？

答：發(fā)電廠發(fā)出的電，經(jīng)過高壓運輸、變電站變壓和長途輸送，最后

到達用電場所。從發(fā)電廠生產(chǎn)出來的電，一般先通過升壓變壓器，把

電壓升高（高電壓等級輸電有利于減少輸電線路損耗），然后通過架

空輸電線，送到近負荷側(cè)，再通過降壓變壓器，把電壓降到用戶設(shè)備

的額定電壓（比如我們一般用220V的電壓）供用戶使用。

7.節(jié)約資源，從我做起，讓我們來起草一份〃節(jié)約用電倡議書〃。

答：（1）隨手關(guān)燈。（2）一般情況下，不要讓電器處于待機狀態(tài)。（3）

適度控制電熱水器的水溫。（4）空調(diào)制冷溫度不宜過低。（5）使用高

效能低功耗的燈具。（6）使用太陽能熱水器。（7）空調(diào)經(jīng)常清洗可節(jié)

電。（8）合理使用冰箱溫控器。（9）冰箱及時除霜可以省電。

第十二課讓燈泡亮起來

1.生活中有各種各樣的燈，可以（照明），還可使夜晚變得（絢麗多

彩）。

2.任何電器運行，都需要一個完整的電流通路，被稱為（電路）。

3.在一個簡單的電路里，電流從電池的（正極）出發(fā)，經(jīng)過（導(dǎo)線）、

（開關(guān)）、用電器，回到電池的（負極）。

4.連接電路時，不能用金屬線同時連接電池的（正負極）。

5.小燈泡、金屬線和電池連接形成（閉合回路）時，燈絲中有（電

流）通過，小燈泡就會發(fā)光。

6.（電源）（導(dǎo)線）（用電器）和（開關(guān)）是構(gòu)成一個電路的必要元件，

通過關(guān)）切斷閉合回路是控制電路的一種方法。

第十三課導(dǎo)體和絕緣體

1.將不同材料制成的物體分別連接到（電路）中，能使燈泡發(fā)光的

物體可以（導(dǎo)電），不能使燈泡發(fā)光的物體（極不易）導(dǎo)電。

2.金屬鑰匙、曲別針等能導(dǎo)電的物體是（導(dǎo)體），木頭梳子、塑料直

尺等極不易導(dǎo)電的物體是（絕緣體）。

3.驗電球是由（電源）和（燈）組成的電路，可以檢測人體（是否

導(dǎo)電）。4.絕緣陶瓷材料廣泛用于（高壓輸電線路）中。

5.插座和插頭的外部均為（塑料），內(nèi)部有（金屬材料）。

6.利用（導(dǎo)體）將電輸送到人們需要用電的地方。利用（絕緣體）

阻止電被傳導(dǎo)到不需要用電的地方，（保護絕緣材料）非常重要。

課后習(xí)題解答

1.哪些材料制成的物體能導(dǎo)電？

答：由鐵、桐、鋁等金屬制成的物體能夠?qū)щ姟?/p>

2.用兩只手分別接觸驗電球的金屬部分，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？說明了

什么？

答：用手分別接觸驗電球的金屬部分，驗電球的燈亮了起來。這是因

為電源、人體和燈構(gòu)成了電路，說明人體也能導(dǎo)電。

3.水能導(dǎo)電嗎？用驗電球設(shè)計實驗進行檢驗。

答：水能導(dǎo)電。

實驗器材：陶瓷容器、自來水、驗電球

實驗方法：在陶瓷容器中放滿自來水，將驗電球尤其是金屬部分放入

水中。

實驗現(xiàn)象：驗電器亮了起來。

實驗結(jié)論：自來水能導(dǎo)電。

第十四課安全用電

1.發(fā)電廠輸送的（高壓電）和（生活用電）的交流電電壓遠遠超過

人體的安全電壓，使用不當或電器老化等都會引發(fā)（用電事故）。

2.家家戶戶都需要用（電），如果不懂得（用電常識），就很容易發(fā)

生（用電事故）。

3.要（避免）用電事故，養(yǎng)成（安全用電）的好習(xí)慣，和大家一起

制定一份“安全用電守則”：（1）自覺遵守（安全用電）規(guī)章制度。

（2）家用電器異常時，要（斷開）電源。（3）不使用（超齡舊電器）.....

4.（雷電）是自然界中的一種放電現(xiàn)象。

5.發(fā)現(xiàn)有人觸電了：（1）向（身邊）的人求救。（2）撥打（120）急

救電話。（3）不能（直接接觸）傷員。應(yīng)立即（切斷電源），或者用

（絕緣物）拉扯傷員，使傷員盡快（脫離電源）。

6.家用電器著火了：（1）應(yīng)先切斷（電源）再救火。（2）請大人幫

助或撥打119火警電話。（3）必須保持足夠的安全距離，應(yīng)選用適當

的滅火器材滅火。

課后習(xí)題解答

1.怎樣預(yù)防觸電不「用電事故？

答：（1）使用絕緣良好的電線和電器；（2）不亂接、亂拉電線；（3）

選擇合適的保險絲；（4）及時檢修電路；（5）不站在潮濕的地面上移

動帶電物體或用濕抹布擦拭帶電的家用電器；（6）遠離高壓電線等。

2.在室外遇到雷電天氣時，我們應(yīng)該怎樣做？

答：（1）在戶外空曠處，不宜進入孤立的棚屋、崗?fù)さ?；?）遠離建

筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備；（3）不宜在大樹下

躲避雷雨等。

第十五課認識巖石

1.我國有許多風(fēng)景名山，有的層巒疊嶂，有的雄偉壯麗了，它們的主

體都是由巖石構(gòu)成。這些巖石種類多樣，形態(tài)各異。

2.巖石可以結(jié)構(gòu)、顏色、紋理、硬度、光澤、透明度等進行分類c

3.按照巖石成因，地質(zhì)學(xué)家將巖石分為三大類：巖漿巖、沉積巖和變

質(zhì)巖?；◢弾r是一種巖漿巖，砂巖屬于沉積巖，大理巖屬于變質(zhì)巖。

課后習(xí)題解答

1.我們可以按照不同的標準將巖石分成不同的類別。你知道哪些種

類的巖石？不同種類的巖石有哪些特點？

答：我知道的巖石有頁巖、石灰?guī)r、大理巖、花崗巖、砂巖等。不同

的巖石顏色、硬度、光澤、透明度都不一樣。頁巖顆粒比較細，有書

頁一樣的紋理。石灰?guī)r是灰色或灰白色沉積巖。大理巖一般是純白色,

有的具各種美麗的顏色和條紋，有淺灰、淺紅、淺黃、綠色、褐色、

黑色等。花崗巖質(zhì)地堅硬，有花斑狀的花紋，多為淺肉紅色、淺灰色、

灰白色等。砂巖主要由砂粒膠結(jié)而成的。

2.你還能想出其他的分類標準嗎？

答：巖石還可以按結(jié)構(gòu)、透明度、物質(zhì)成分、形成條件、用途等進行

分類。

3.借助放大鏡、硬鐵片等工具，仔細觀察花崗巖、砂巖和大理巖等

巖石，找出它們的相同點和不同點，記錄下來。

答：相同點：花崗巖、砂巖和大理巖等巖石都是固體，在自然條件下

形成的，都含有礦物，比較堅硬，有一定形狀。不同點：（1）顏色不

同；（2）結(jié)構(gòu)不同；（3）硬度不同；（4）紋理不同；（5）顆粒粗細不

同；（6）化學(xué)成分不同；（7）形成條件不同。

4.巖石制品經(jīng)常會出現(xiàn)在我們的生活中。說一說，你見過哪些巖石

制品？古代人和現(xiàn)代人為什么都喜歡選擇使用巖石做雕塑和建筑材

料呢？

答：我見過花崗巖的紀念碑、大理石桌面、砂巖雕塑等巖石制品c原

因：（1）地球上有著許多各種各樣的巖石，原料易得；（2）巖石性質(zhì)

穩(wěn)定，可以保存較長時間；（3）不同的巖石有不同的特性，人們可以

根據(jù)需要選擇合適的巖石；（4）巖石形態(tài)各異、顏色多樣，可以滿足

人們美化環(huán)境的需要。

第十六課礦物

1.巖石是由一種或多種礦物組成的。除了長石、石英和云母，花崗巖

中還有很多中礦物。

2.花崗巖中包含石英、長石、云母等礦物。

3.各種礦物都具有一定的特征，如顏色、條痕、光澤、硬度等，這些

特征是鑒別礦物的重要依據(jù)。

4.認識礦物的特征時，不可以品嘗礦物。

5.礦物的用途十分廣泛，例如：水晶常被用來制作裝飾品；從礦物中

提煉黃金制作首飾；食鹽作為一種礦物還可以被食用，等等。

6.石英有點透明，具有玻璃一樣的光澤。

課后習(xí)題解答

1.為什么花崗巖的顏色不同呢？

答：花崗巖由于組成礦物的不同，顏色會有不同。例如石英、長石含

量多時.，花崗巖的顏色呈白色或淺灰色。綠色花崗巖中，含有一種顏

色翠綠色的特殊礦物一天河石。

2.用放大鏡仔細觀察一塊花崗巖標本，花崗巖的表面有幾種顏色不

同的顆粒？它們是什么呢？

答：花崗巖表面有3種不同的顏色，分別是半透明形狀略似圓片的石

英、透明具有玻璃光澤形狀略呈圓柱的長石、黑色閃閃發(fā)光片狀的云

母。

3.用同樣的方法觀察砂巖和大理巖中含有哪些礦物。

答：砂巖含有石英、長石、白云母、硅質(zhì)和碳酸鹽質(zhì)膠結(jié)等礦物。大

理巖含有方解石、白云石等礦物。

4.常見的礦物有哪些重要特征呢？記錄下來。

答：石英具有多種色彩，光滑，半透明至不透明，白色條痕，堅硬,

不能被釘子劃傷；長石一般為黃色、白色、灰色、肉色，透明，玻璃

光澤；云母顏色較多，具有玻璃光澤，較軟。

5.想一想，還可以用哪些方法來觀察礦物的特征？

答：紋理、觸覺、斷口、與鹽酸的化學(xué)反應(yīng)等。

6.你還知道哪些礦物的用途？

答：石英是制造玻璃及半導(dǎo)體的主要原料。方解石存在于大理巖及石

灰?guī)r中，是制造水泥的主要原料。白云母因不導(dǎo)電、不導(dǎo)熱且具有高

熔點的特性，因此經(jīng)常被用來作為電熱器中絕緣體的材料。石墨硬度

低，且具有油脂光澤，條痕為黑色，常用于制造鉛筆芯，此外石墨還

可以做成潤滑劑、電極、珀煙等。石膏一般用于固定骨折受傷處，或

做成塑像，也用于建筑工業(yè)。

第十七課金屬的來歷

1.包含有用礦物并具有開采價值的巖石叫（礦石），有的礦石中包含

豐富的（金屬礦物）。兩千多年前，我國人民就已經(jīng)知道從礦物中提

煉（銅）和（鐵），鑄造銅器和鐵器。

2.鐵的來歷：煉鐵的主要原料是（鐵礦石）、（焦炭）和（石灰石）

等。（高爐煉鐵）是現(xiàn)代煉鐵的主要方式，鐵礦石主要用于鋼鐵工業(yè)。

河北省具有豐富的（鐵礦）資源。

3.銅的來歷：提煉銅的方法主要有（火法）煉銅和（濕法）煉銅。

火法煉銅包括（熔煉）、（吹煉）、（精煉）等工序。濕法煉銅是用硫酸

將銅礦中的（銅）置換出來。

4.很多金屬的獲取都需要經(jīng)歷復(fù)雜的（冶煉）過程，耗費大量的（人

力）和（資源），我們要（珍惜）并（節(jié)約）使用金屬。

5.礦產(chǎn)資源一般都被埋藏在（地層）里，開采礦產(chǎn)是一項非常復(fù)雜

的工作。6.在開采活動中要戴（護目鏡），使用工具要（注意安全）。

7.當“（礦物）”被從“（礦石體）”中開采出來后，剩下的廢棄物質(zhì)

就是“（礦渣）'，礦渣會對環(huán)境造成危害。

8.有些金屬制品是由兩種或者多種金屬混合在一起制成的，古代的青

銅和現(xiàn)代的不銹鋼等都是合金。

第十八課保護礦產(chǎn)資源

1.金屬制品和大理石等都來自于礦產(chǎn)。礦產(chǎn)資源是人類生產(chǎn)和生活的

重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我國是一個礦產(chǎn)資源豐富的國家，但是人均占有量較

低，而且有些礦產(chǎn)資源還面臨著枯竭的危險。

2.礦產(chǎn)資源按用途可分為金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)。礦產(chǎn)資

源的形成和再生過程非常緩慢。

3.制作工具、機器及零件等都離不開鋼鐵。鋼鐵是從鐵礦石中冶煉出

來的。

4.建筑施工需要使用水泥，水泥是人們利用開采的石灰石生產(chǎn)出來的。

石灰石還是冶金、化工、農(nóng)業(yè)等部門的重要原料。

第十九課太陽與影子

1.觀察一天中不同時間的自己的影子，我們發(fā)現(xiàn)自己的影子在不同

時間是（不一樣）的。

2.行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的（影子）。

3.太陽是一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的（恒星），在太陽光的照射下，人和物

都會產(chǎn)生（影子）。

4.隨著（時間）的變化，物體在陽光下的影子的（方向）、（長短）

也會慢慢地變化，而這樣的變化是有（規(guī)律）的，（日辱）就是利用

這個原理制成的。

5.太陽在天空是（自東向西）移動的，陽光下的影子是（自西向東）

移動的，它們的運動方向是（相反）的。

6.（日?）是古代重要的計時工具。日辱的原理是利用太陽的（投影

方向）來測定并劃分時刻，通常由（唇針）和帶時間刻度的（孱面）

組成，可分為（赤道式）日署和（地平式）日唇等類型。（日唇計時）

是人類在天文計時領(lǐng)域的重大發(fā)明。

課后習(xí)題解答

1.影子是怎樣產(chǎn)生的呢？它又是如何變化的？

答：太陽是一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，在大陽光的服射下，人和物部

會生影子。隨著時間的變化，物休在陽光下的影子的方向、長短也會

慢慢地支化這樣的變化是有規(guī)律的。早上時影子向西、影子最長；由

早最到正午，形子該變短；正午時影子最短；正午過后影子又逐漸變

長；傍晚時，影子又變得是長，影子向東。

2.在教室和操場上，哪里能發(fā)現(xiàn)影子呢？

答：我們可以在教室和操場上有光和不透明物體的地方發(fā)現(xiàn)影子。

3.站在操場上，觀察我們的影子，動動手和腳，或者蹲下來。描述

影子的變化。

答：當我們動動手和腳，或者蹲下來時，影子也隨著我們的動作動動

手和腳，或者蹲下來。

4.用手電筒照墻壁，可以形成一個亮斑。做個手影游戲，思考影子

是怎樣形成的。

答：手電筒照墻壁，可以形成一個亮斑，手擋住光的部分就是黑的,

其余地方是亮的。這是因為行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的

影子。

5.影子的變化有什么規(guī)律，跟太陽在天空中的位置有關(guān)系嗎？

答：影子的變化是有規(guī)律的。早上時影子向西、影子最長；由早晨到

正午影子逐漸變短；正午時，影子最短；正午過后影子又逐漸變長;

傍晚時，影子又變得最長，影子向東。影子的變化是〃長-短-長〃，方

向是由西向東。影子始終與太陽的位置相反，因為影子是太陽光照在

物體上，沒有穿過物體而留下的陰影，所以影子就一直在與太陽相反

的方向。

6.將自制的日辱放在陽光下，讀出影子指示的時間。想一想，利用

日辱判斷時間的原理是什么？

答：日替是利用太陽的投影方向來測定并劃分時刻的。將日替放在陽

光下，面向北方擺放，隨著時間的推移，投射在劈面上的上的影子慢

慢地由西向東移動，我們就可以根據(jù)與影子重合的刻度讀出時間了。

7.查閱資料，說一說你對無影燈的認識，影子真的消失了嗎？大家

合作做一個無影燈，試一試它的效果。

答：無影燈并不能真的使影子消失，它只是減淡影子，使影子不再明

顯。影子是光照射在不透明的物體上形成的。無影燈將發(fā)光強度很大

的燈在燈盤上排列成圓形，合成一個大面積的光源。這樣，就能從不

同角度把光線照射到術(shù)臺上，既保證手術(shù)視野有足夠的亮度，同時又

不會產(chǎn)生明顯的影子，所以稱為〃無影燈〃。

第二十課地球的形狀

1.中國古代主要流行三種關(guān)于地球形狀的學(xué)說，分別是蓋天說、渾天

說和宣夜說。

2.公元2~3世紀，古希臘科學(xué)家提出地球是球形的假設(shè)。

3.16世紀初，航海家麥哲倫繞地球航行一周回到出發(fā)點，驗證了地

球是球形的假設(shè)。

4.地球是太陽系中的一顆行星，并且圍繞地球旋轉(zhuǎn)。

5.1961年，蘇聯(lián)航天員加加林駕駛'東方一號'宇宙飛船，首次從

太空看到地球是一顆蔚藍色的星球。

6.隨著科技的發(fā)展，人們對地球形狀測量的越來越準確?？茖W(xué)家們發(fā)

現(xiàn)地球是一個接近正圓的、表面凹凸不平的球體。

課后習(xí)題解答

1.我們生活在地球上可以看到蘑藍的天空和一望無際的大海，還可

以策略山川廣布的丘陵和平原.?…你能描述地球的形狀嗎？關(guān)于人類

對地球形續(xù)的認識過程，你了解哪些？

答：在地球表面，有高山、盆地、河流、湖泊和海洋等。地球表面是

一個極不規(guī)則的曲面，但相對于整個地球而言，這些高低起伏變化是

微小的。地珠弄不是一個正球體，而是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不

規(guī)則球體，地球的平均半徑為6371千米，最大周長約4萬千米，表

面積約5.1億平方千米。人類對地球形狀的認識過程經(jīng)過了相當漫長

的過程。

2.人類對于地球形狀的認識經(jīng)歷了哪些階段？有哪些假說?

認識階段結(jié)論

蓋天說天圓地方

渾天說天之包地，猶殼之裹黃

宣夜說天沒有一個固體的〃天穹〃，是無邊

無涯的氣體

麥哲倫環(huán)球航行地球是一個球體

現(xiàn)代探測技術(shù)地球是一個接近正圓的、表面凹

凸不平的球體

3.想一想，生活中有沒有證明地球形狀的實例?

答：（1）在海邊望遠處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身;

而目送離岸的船，總是先看不到船身，再看不見桅桿；（2）日食和月

食發(fā)生時，地球投在太陽和月亮上的影子，邊緣總是圓弧形：（3）不

同地方的太陽升起和落下的時間不一樣。

第二十一課海陸分布

1.從太空中看去，地球表面的顏色大致是由藍色、綠色和黃色相間分

布而組成的。據(jù)科學(xué)家分析，藍色的是海洋，綠色和淺黃色的是陸地。

2.地球上的陸地主要分為七個大洲，分別是亞洲、歐洲、非洲、南美

洲、北美洲、大洋洲和南極洲；海洋分為四個大洋。分別是太平洋、

大西洋、印度洋、北冰洋。

課后習(xí)題解答

1.地球上海陸是怎樣分布的呢？

答：地球總面積中約29.2%是陸地，其余70.8%是海洋。世界的海陸

分布極不均勻。從南北半球看，陸地主要分布在北半球，海洋主要分

布在南半球。從東西半球看，陸地主要分布在東半球，海洋主要分布

在西半球。

2.借助地球儀，找到資料中的大洲和大洋，比較各大洋的大小，描

述它們的形狀。

答：七大洲按面積由大到小的順序依次為亞洲I、非洲、北美洲、南美

洲、南極洲、歐洲、大洋洲。四大洋按從大到小的順序分別為太平洋、

大西洋、印度洋、北冰洋。