2024年六年級語文下冊第一單元練習(xí)一教案1蘇教版

Page3練習(xí)1一、教學(xué)目標(biāo)：1、語文與生活：感受“擬人”手法的生動好玩，嘗試將筆下的事物人格化，給予它們?nèi)说南才罚瑢⑹挛飳懟睢?、誦讀與積累：誦讀12個詞語，感悟詞語的含義，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維實力。3、寫好鋼筆字：留意行書運筆的活潑、簡潔與字體的工整、端正的關(guān)系。4、口語交際：通過搜集資料，打算導(dǎo)游詞，當(dāng)眾作介紹，培育學(xué)生的綜合表達實力，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。5、學(xué)寫毛筆字：學(xué)會寫有方框兒的字。二、教學(xué)重點：語文與生活、背誦12個成語三、教學(xué)難點：口語交際四、教具打算：小黑板五、教學(xué)時間：三課時六、教學(xué)過程：第一課時一、感知擬人句的生動好玩1、指名讀題2、爸爸給陸小英的習(xí)作提出的建議是什么？3、比較句子：小溪嘩啦啦地流著。小溪唱著快樂的歌往前跑。（1）兩句話有什么不同與相同之處？哪句話更生動好玩？（2）“唱著快樂的歌往前跑”使“小溪”有了人的開心情感和行為動作，從而將“小溪”栩栩如生地呈現(xiàn)在大家眼前，生動而好玩味。4、想想看，你有什么方法使句子同樣變得生動好玩？溝通，如小溪追逐著，游戲著，向遠方奔去。二、比較感悟擬人修辭格的表達效果1、仔細讀一讀書中的三組句子，你覺得哪一句更生動好玩些？2、溝通3、練習(xí)有感情地朗讀每一組中的其次句，表達出自己的感受。三、運用遷移，練習(xí)運用擬人的表達方法1、出示情境練習(xí)題2、溝通3、總結(jié)其次課時一、誦讀與積累1、讀題2、憑借工具書，讀準(zhǔn)字音，了解大意3、指讀，溝通對成語的理解4、比照插圖，憑借詞語在頭腦中想像一幅風(fēng)雪美景圖，反復(fù)誦讀加強感悟。5、練習(xí)背誦。二、寫好鋼筆字1、指讀題目，明確練習(xí)要求，讀讀句子。2、視察每一字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)；留意字的整體排列，包括字距、行距和章法。3、仔細描紅4、反饋指導(dǎo)第三課時一、口語交際1、審題，明確要求2、課前，同學(xué)們結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點搜集了不少資料，有的搜集了漂亮的自然風(fēng)光，有的搜集了令人憧憬的名勝古跡，有的搜集了別出心裁的民風(fēng)民俗，有的搜集了引人入勝的民間傳聞……這一節(jié)課，我們就來做個小導(dǎo)游，介紹一下自己的家鄉(xiāng)。介紹時要條理清晰，語言親切。3、在四人小組中介紹后推選