




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
課程教案
(sfoAoJof:-學(xué)年第
學(xué)院:軟件學(xué)院
課程名稱:軟件工程導(dǎo)論
任課教師:
授課周次:*-*周
授課時間:周***節(jié),周***節(jié)
授課地點(diǎn):****
學(xué)時分配:總學(xué)時:*48授課:40實(shí)驗(yàn):8
***大學(xué)
教師授課計(jì)劃
課程名稱軟件工程導(dǎo)論學(xué)分3
1、公共基礎(chǔ)課()2、學(xué)科基礎(chǔ)必修課(J)3、專業(yè)限選課()
4、專業(yè)任選課()5、全校綜合教育£E選課()
授課班級授課
162011/12/131022C
班級人數(shù)總次數(shù)
教材出版
《軟件工程》作者****時間****
名稱
章節(jié)基本內(nèi)容計(jì)劃學(xué)時
1概論4
2軟件工程過程模型2
3傳統(tǒng)軟件工程6
4面向?qū)ο蠡A(chǔ)4
5可行性分析與項(xiàng)目計(jì)劃制定2
6面向?qū)ο蠓治?
7面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)6
8軟件編碼與測試2
9軟件維護(hù)、軟件項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證2
10大作業(yè)匯報與點(diǎn)評8
1、平時成績+期末考試成績
2、平時成績占總成績的40%,包括平時作業(yè)(10%),實(shí)驗(yàn)(10%)和大作業(yè)(20%)
3、期末成績占總成績的60機(jī)
考核
要求
填表日期:2018年3月5日
第1次課
教學(xué)
建立軟件的概念
目的
教學(xué)
重占重點(diǎn):軟件的基本概念
與難點(diǎn):無
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授以探究口問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示力練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書E)多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)也授新課內(nèi)容⑷討論與提問G!總結(jié)日布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是軟件的基本概念,并讓學(xué)生了解軟件危機(jī)及其產(chǎn)生的原因
一、本課程的要求及本課程的涵蓋內(nèi)容
強(qiáng)調(diào)筆記及預(yù)習(xí)
教
二、軟件的基本概念
學(xué)
提問:什么是軟件?(學(xué)生對軟件的理解)
內(nèi)
演示:實(shí)際項(xiàng)目文檔(需求規(guī)格說明書、數(shù)據(jù)流圖、設(shè)計(jì)文檔、界面設(shè)計(jì)案例、
容
數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)案例等),給學(xué)生以視覺沖擊,使學(xué)生對軟件有感性認(rèn)識。
與畢設(shè)現(xiàn)象:同學(xué)不重視文檔和數(shù)據(jù)(舉例)
過
程三、軟件的分類
設(shè)系統(tǒng)軟件:機(jī)載操作系統(tǒng)
計(jì)實(shí)時處理軟件:機(jī)載軟件
四、軟件的發(fā)展歷程略
五、軟件危機(jī)的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因
舉例:飛毛腿導(dǎo)彈和聯(lián)邦稅收表格自動處理系統(tǒng)
1968年NATO學(xué)術(shù)會議首次提出軟件工程的概念
六、總結(jié)
課無
后
作
業(yè)
第2次課
教學(xué)
建立軟件工程的概念
目的
教學(xué)
重點(diǎn):軟件工程的基本概念
重占八、、
與難點(diǎn):軟件工程知識體系
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授日探究口問答G1實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容⑷討論與提問區(qū)總結(jié)E1布置作業(yè)O
本次課的主要內(nèi)容是軟件工程的基本概念,并讓學(xué)生了解軟件工程知識體系
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
教
學(xué)二、軟件工程的基本概念
工程的概念
內(nèi)
工程與手工的區(qū)別:舉例說明
容
軟件工程的概念:四個定義,通過這些定義,說明科學(xué)研究的前提、范圍、角
與
度的重要性
過
程三、軟件工程的基本原理
設(shè)七條原理
計(jì)
四、軟件工程的知識體系
強(qiáng)調(diào)前十大知識域
五、軟件工程及其相關(guān)學(xué)科
強(qiáng)調(diào)軟件工程學(xué)科與計(jì)算機(jī)學(xué)科的區(qū)別
六、軟件工程職業(yè)道德規(guī)范
七、落結(jié)
課
P171.11.71.91.11
后
作
業(yè)
第3次課
教學(xué)
建立軟件生命周期的概念并了解相關(guān)的過程模型
目的
教學(xué)
重占重點(diǎn):快速原型、極限編程、RUP
與難點(diǎn):RUP
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授以探究口問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示力練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書E)多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)也授新課內(nèi)容⑷討論與提問⑷總結(jié)日布置作業(yè)(2
本次課的主要內(nèi)容是軟件生命周期的基本概念和軟件過程模型
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章的內(nèi)容
教
學(xué)二、軟件生命周期的概念
內(nèi)從軟件的開發(fā)及維護(hù)的過程引入生命周期的概念
容三、瀑布模型
最經(jīng)典的模型
與
四、快速原型
過
通過所做項(xiàng)目說明快速原型的使用
程
五、增量模型
設(shè)
計(jì)六、極限編程
較為流行的模型
七、螺旋模型
八、RUP
面向?qū)ο蟮闹写笠?guī)模項(xiàng)FI常采用的模型
九、案例的引入
簡介貫穿本書的案例:圖書借閱系統(tǒng)
十、總結(jié)
課
P362.12.22.5
后
作
業(yè)
第4次課
教學(xué)
了解結(jié)構(gòu)化方法和需求分析的任務(wù)
目的
教學(xué)
重點(diǎn):軟件需求獲取的方法
占
S八、、
與難點(diǎn):無
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授E)探究口問答E1實(shí)驗(yàn)口演示國練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)曰授新課內(nèi)容⑷討論與提問G)總結(jié)日布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化需求分析方法
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章的內(nèi)容
二、結(jié)構(gòu)化方法概述
三、結(jié)構(gòu)化需求分析方法
需求分析的重要性
需求分析的困難:通過案例說明,消防、贛能等項(xiàng)目
軟件需求分析的任務(wù)
軟件需求過程
軟件需求獲?。和ㄟ^案例說明,消防、贛能等項(xiàng)目
四、總結(jié)
第5次課
教學(xué)
掌握結(jié)構(gòu)化分析方法及其工具
目的
教學(xué)
重點(diǎn):DFD
重占八、、
與難點(diǎn):DFD
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授E)探究口問答E1實(shí)驗(yàn)口演示國練習(xí)國其他口
教學(xué)手段:板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容以討論與提問G)總結(jié)以布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化需求分析方法
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
教
二、結(jié)構(gòu)化需求分析方法
學(xué)
結(jié)構(gòu)化分析方法
內(nèi)
數(shù)據(jù)流圖:演示項(xiàng)目(ERP項(xiàng)目)中的DFD,舉例,課堂畫醫(yī)院看病的DFD
容
數(shù)據(jù)詞典:強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)詞典,國家、省市、職稱、規(guī)格型號等
與數(shù)據(jù)加工邏輯說明
過系統(tǒng)動態(tài)分析:強(qiáng)調(diào)動態(tài)角度建模,強(qiáng)調(diào)Petri網(wǎng)的并發(fā)特性
程
設(shè)三、總結(jié)
計(jì)
課無
后
作
業(yè)
第6次課
教學(xué)
了解結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法、掌握模塊獨(dú)立性
目的
教學(xué)
重點(diǎn):復(fù)用的概念,模塊獨(dú)立性
重占八、、
與難點(diǎn):模塊獨(dú)立性
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授E)探究口問答E1實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)以授新課內(nèi)容以討論與提問G)總結(jié)以布置作業(yè)G)
本次課的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化需求分析方法和設(shè)計(jì)方法
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
教
二、結(jié)構(gòu)化需求分析方法
學(xué)
數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)廬需求強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)量及數(shù)據(jù)校驗(yàn)
內(nèi)
原型化方法
容軟件復(fù)用:復(fù)用的作用,多層次的復(fù)用舉例:學(xué)生熱悉的函數(shù),項(xiàng)目中的倒班
與模塊
過需求文檔的編寫與審查
程
設(shè)三、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法
計(jì)軟件設(shè)計(jì)的目標(biāo)和任務(wù)
軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ):變換型、事務(wù)型
模塊獨(dú)立性:高內(nèi)聚、低耦合
概要設(shè)計(jì)
詳細(xì)設(shè)計(jì)
四、總結(jié)
課
P913.163.173.18
后
作
業(yè)
第7次課
教學(xué)
了解并掌握用例圖、類圖
目的UML
教學(xué)
重點(diǎn):用例圖、類圖
重占八、、
與難點(diǎn):類圖
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授E)探究口問答E1實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)國其他口
教學(xué)手段:板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容以討論與提問G)總結(jié)以布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是UML中的用例圖和類圖
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入面向?qū)ο蟮姆椒?/p>
二、面向?qū)ο蟾攀觯裕?/p>
教學(xué)生已有面向?qū)ο蟮母拍?,此處簡略回顧。用電腦、投影儀、黑板、粉筆等簡
學(xué)述面向?qū)ο蟮母拍?/p>
內(nèi)
容三、面向?qū)ο蠡靖拍睿裕?/p>
與
學(xué)生已有面向?qū)ο蟮母拍?,此處簡略回顧?/p>
過
強(qiáng)調(diào)聚合與組合的異同。
程
設(shè)
四、UML基礎(chǔ)(詳)
計(jì)
視圖模型:簡介五大視圖
用例圖:作用:注意用例圖不表示流程;以醫(yī)療系統(tǒng)為例練習(xí)用例圖的畫法。
用例描述:作用;格式。
類圖:作用,關(guān)聯(lián)關(guān)系。
對象圖:簡介。
包圖:作用。
五、總結(jié)
課無
后
作
業(yè)
第8次課
教學(xué)
了解并掌握活動圖、順序圖
目的UML
教學(xué)
重點(diǎn):活動圖
重占八、、
與難點(diǎn):無
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授日探究口問答B(yǎng)1實(shí)驗(yàn)口演示也練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容⑷討論與提問區(qū)總結(jié)E1布置作業(yè)O
本次課的主要內(nèi)容是UML中的順序圖和活動圖
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
教
學(xué)二、UML基礎(chǔ)(詳)
內(nèi)順序圖:消息交互次序。以校園一卡通系統(tǒng)為例,練習(xí)順序圖。
容通信圖:對象間的消息交互。
狀態(tài)圖:動態(tài)。
與
活動圖:并發(fā);注意泳道。以校園一卡通系統(tǒng)為例,練習(xí)活動圖。
過
組件圖:組件之間的關(guān)系。
程
部署圖:總體部署。
設(shè)
計(jì)三、設(shè)計(jì)模式(略)
簡述設(shè)計(jì)模式的概念及MVC設(shè)計(jì)模式
四、總結(jié)
課
P1174.14
后
作
業(yè)
第9次課
教學(xué)
了解可行性分析與項(xiàng)目計(jì)劃制定
目的
教學(xué)
占重點(diǎn):技術(shù)可行性分析、規(guī)模及成本估算、項(xiàng)E計(jì)劃
S八、、
與難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)可行性分析、成本估算
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授G1探究口問答G1實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)M授新課內(nèi)容(3討論與提問區(qū)總結(jié)司布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是技術(shù)可行性分析?、規(guī)模及成本估算、項(xiàng)目計(jì)劃
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章內(nèi)容
二、可行性分析基本概念
三、經(jīng)濟(jì)可行性分析
注意貨幣的時間概念
四、技術(shù)可行性分析
完成功能和性能所需的技術(shù)、方法、算法或過程,舉實(shí)際項(xiàng)目案例說明。
五、風(fēng)險分析
注意四級風(fēng)險級別
六、方案選擇
方案選擇的過程
七、規(guī)模及成本估算
規(guī)模估算方法和成本估算方法
八、軟件項(xiàng)目計(jì)劃
注意工具
九、總結(jié)
第10次課
教學(xué)
了解需求獲取技術(shù),掌握采用用例圖分析需求
目的
教學(xué)
重點(diǎn):理解需求獲取、面向?qū)ο蟮男枨蠓治龅幕痉椒ê瓦^程
重占八、、
與難點(diǎn):用例圖驅(qū)動的需求分析
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授E)探究口問答El實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容G3討論與提問G)總結(jié)以布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是需求獲取、面向?qū)ο笮枨蠓治龅幕痉椒ê瓦^程
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章內(nèi)容
教
二、需求分析過程
學(xué)
從實(shí)際項(xiàng)目導(dǎo)出需求分析的過程。
內(nèi)
容
三、需求獲取
與
結(jié)合項(xiàng)目講解需求獲取技術(shù)。結(jié)合贛能項(xiàng)目講解。
過
程四、面向?qū)ο蟮男枨蠓治?/p>
設(shè)重點(diǎn)在如何標(biāo)識參與者和用例,如何建立用例圖:案例:圖書館借閱系統(tǒng)。
計(jì)
五、總結(jié)
課無
后
作
業(yè)
第11次課
教學(xué)
掌握領(lǐng)域模型的皂立
目的
教學(xué)
重點(diǎn):領(lǐng)域模型的建立
重占八、、
與難點(diǎn):無
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授E)探究口問答El實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)以授新課內(nèi)容以討論與提問G)總結(jié)以布置作業(yè)G)
本次課的主要內(nèi)容是如何建立領(lǐng)域模型
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
二、編寫用例描述
教
注意描述格式
學(xué)
內(nèi)
三、建立領(lǐng)域模型
容如何識別類,如何找出類與類的關(guān)系,舉例建立領(lǐng)域模型
與
過四、需求規(guī)格說明與評審
程
設(shè)
計(jì)五、總結(jié)
課
P1616.10
后
作
業(yè)
第12次課
教學(xué)
了解面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)內(nèi)容,掌握體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
目的
教學(xué)
重點(diǎn):軟件體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
占
S八、、
與難點(diǎn):面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)原則
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授日探究口問答G!實(shí)驗(yàn)口演示也練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)M授新課內(nèi)容(3討論與提問區(qū)總結(jié)司布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)內(nèi)容及體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
二、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)簡介
面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)之間的關(guān)系:建立設(shè)計(jì)的概念
面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的內(nèi)容:強(qiáng)調(diào)四大設(shè)計(jì)任務(wù)
面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)基本原則:結(jié)合實(shí)例講解具體原則
三、體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
重點(diǎn)講解三層結(jié)構(gòu),講解D/S與B/S的計(jì)算模型,結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)例(NEC外包和消
防項(xiàng)目)講解三層結(jié)構(gòu)
四、總結(jié)
第13次課
教學(xué)
掌握問題域設(shè)計(jì)和持久化設(shè)計(jì)
目的
教學(xué)
重點(diǎn):問題域設(shè)計(jì)
重占八、、
與難點(diǎn):靜態(tài)模型設(shè)計(jì)與動態(tài)模型設(shè)計(jì)
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授日探究口問答B(yǎng)!實(shí)驗(yàn)口演示也練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容⑷討論與提問區(qū)總結(jié)El布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是問題域設(shè)計(jì)和持久化設(shè)計(jì)
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
教二、問題域設(shè)計(jì)
學(xué)如何從用例模型中找出職責(zé),如何從業(yè)務(wù)規(guī)則中找出新的類,完善類的屬性和
內(nèi)方法
容建立動態(tài)模型,從中找出類和屬性及方法
與建立問題域,模型
過
程三、持久化設(shè)計(jì)
設(shè)講解持久化的概念,了解阻抗不匹配問題的解決方法
計(jì)
四、總結(jié)
課無
后
作
業(yè)
第14次課
教學(xué)
掌握用戶界面的設(shè)計(jì)
目的
教學(xué)
重占重點(diǎn):用戶界面的設(shè)計(jì)
與難點(diǎn):無
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授日探究口問答M實(shí)驗(yàn)口演示M練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書目多媒體EI模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)司授新課內(nèi)容⑷討論與提問⑷總結(jié)日布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是用戶界面的設(shè)計(jì)
教一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
學(xué)
內(nèi)二、用戶界面設(shè)計(jì)詳
舉例講解界面設(shè)計(jì)原則
容
強(qiáng)調(diào)界面的Layout,輸入數(shù)據(jù)的校驗(yàn)
與
過
三、任務(wù)管理設(shè)計(jì)略
程
任務(wù)管理設(shè)計(jì)的任務(wù)
設(shè)任務(wù)管理設(shè)計(jì)的內(nèi)容
計(jì)
四、總結(jié)
課無
后
作
業(yè)
第15次課
教學(xué)
掌握正確的編碼方式
目的
教學(xué)
重占重點(diǎn):命名規(guī)則與注釋方法
與難點(diǎn):編碼規(guī)則
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授以探究口問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示力練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書E)多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)也授新課內(nèi)容⑷討論與提問G!總結(jié)日布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是軟件的編碼規(guī)范
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
教
學(xué)二、程序設(shè)計(jì)語言略
內(nèi)
容三、編碼規(guī)范
命名規(guī)則:以命名規(guī)則及實(shí)際項(xiàng)目命名規(guī)則為例
與Java
注釋:以圖書借閱系統(tǒng)為例
過
程
四、軟件測試
設(shè)
常用的測試技術(shù):黑盒、白盒
計(jì)
測試等級:單元測試、集成測試(航空:單元測試、配置項(xiàng)測試、部件測試、
集成測試)
五、總結(jié)
課無
后
作
業(yè)
第16次課
教學(xué)
了解軟件維護(hù)的過程及項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證的內(nèi)容
目的
教學(xué)
重占重點(diǎn):軟件的可維護(hù)性
與難點(diǎn):軟件的可維護(hù)性
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授以探究口問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示力練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書E)多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)與引導(dǎo)也授新課內(nèi)容⑷討論與提問G!總結(jié)日布置作業(yè)口
本次課的主要內(nèi)容是軟件維護(hù)的過程,并讓學(xué)生了項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證的內(nèi)容
一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容
教二、軟件維護(hù)
學(xué)維護(hù)分類提問:那些情況需要維護(hù),引出分類
內(nèi)維護(hù)過程
容可維護(hù)性
與
過三、軟件項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證
程軟件人員組織
設(shè)軟件配置管理
計(jì)軟件質(zhì)量保證
軟件工程標(biāo)準(zhǔn):重點(diǎn)介紹CMMI
四、總結(jié)
課無
后
作
業(yè)
第17次課
教學(xué)
掌握軟件工程的方法及鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力
目的
教學(xué)
重占重點(diǎn):點(diǎn)評
與難點(diǎn):無
難點(diǎn)
教學(xué)方式:講授口探究以問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口
教學(xué)手段:板書口多媒體口模型
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 食品廢渣外售協(xié)議書
- Brand KPIs for sauces condiments Wingreens Farms in India-外文版培訓(xùn)課件(2025.2)
- 飲水糾紛調(diào)解協(xié)議書
- 酒店?duì)C傷免責(zé)協(xié)議書
- 俱樂部單方解約協(xié)議書
- 鋼筋施工合同協(xié)議書
- 車輛保險代辦協(xié)議書
- 食堂維修安全協(xié)議書
- 營口沿海存款協(xié)議書
- 項(xiàng)目工人勞務(wù)協(xié)議書
- 夜場水煙合作協(xié)議書
- 河南省青桐鳴大聯(lián)考普通高中2024-2025學(xué)年高三考前適應(yīng)性考試地理試題及答案
- 管道勞務(wù)分包協(xié)議書
- 2025-2030中國鋰電子電池行業(yè)市場深度調(diào)研及前景趨勢與投資研究報告
- 江蘇省南京市建鄴區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試物理試題【含答案解析】
- 公立醫(yī)院與民營醫(yī)院醫(yī)聯(lián)體合作協(xié)議書(2篇)
- 律師會見筆錄范本
- 浙教版科學(xué)電學(xué)基礎(chǔ)知識總結(jié)
- T/CEC 164-2018 火力發(fā)電廠智能化技術(shù)導(dǎo)則_(高清-最新版)
- 抹機(jī)水MSDS 安全資料表
- 醫(yī)院感染管理組織框架
評論
0/150
提交評論