2024年部編版二年級語文上冊《語文園地一》教案

2024年部編版二年級語文上冊《語文園地一》教案

部編版二年級語文上冊《語文園地一》教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材

的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我收集整理的

部編版二年級語文上冊《語文園地一》教案，希望對大家有所幫助。

部編版二年級語文上冊《語文園地一》教案1

教學目標：

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞、能用"有時候..…有時候…?.在??…

在.?…在.....在.?…”來描述自己的日常生活、

2、規(guī)范學生生字的書寫、

3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神、

4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣、

重點難點：

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞、

2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣、

課前準備：

1、制作多媒體課件、（教師）

2、制作生字詞卡片、（學生）

課時分配：3課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站：

1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激理識字、

學生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說一說，然后小組采用不

同行式進行熟讀這些字詞、

2、出示生字學生認讀.

3、識字游戲"開火車’、

二、字詞句運用、

1、讀一讀：

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

2、在小組內(nèi)演一演、

3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示、

4、句子練習、

(1)學生自由讀一讀書上的兩個句子、

(2)同桌互相用"有時候.....有時候.....在..…在.....在..…在…"來說一句話、

(3)請同學在全班交流練習說句子、

三、書寫提示、

1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么、

2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的‘問題、

3、學生書寫，老師巡視指導(dǎo)、

4、進行全班評比、

第二課時

一、日積月累：《梅花》

（一）介紹詩人，導(dǎo)入新課：同學們，你們了解王安石嗎？誰來讀讀他寫的詩？一（學生齊

讀課題）

（二）讀通詩句，了解詩意：

1、學生初讀古詩、請大家用自己喜歡的方式讀古詩，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不

懂的地方打一個問號、

2、檢直交流、

（三）誦讀全詩,感悟詩情：

1、教師范讀，學生自由體驗、

2、多媒體配樂練習讀，整體體驗,力求讀出感情、

3、指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！

4、引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？

自由練背，同桌互相背，多媒體配樂有感情的背、

二、我爰閱讀：分不清是鴨還是霞

1、讀一讀、

分不清是鴨還是霞（繞口令）

天空飄著一片前，水上游來一群鴨、

霞是五彩霞，鴨是麻花鴨、

麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨、

樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞、

2、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來、

第三課時

快樂讀書吧：

1、讀讀材料、

2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者、

3、小組同學交流讀書的好處、

4、小組同學交流書從哪里來、

5、討論如何建立班級"快樂讀書吧”、

三、教師小結(jié)，布置作業(yè)、

部編版二年級語文上冊《語文園地一》教案2

寫話內(nèi)容

語文園地一的寫一寫，要求學生把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。這是本冊教材安排的第一次

匕俄正式的寫話練習，也是在口語交際的基礎(chǔ)上進行的寫話訓練。

設(shè)計理念

1.《語文課程標準》明確指出：第一學段的寫話要讓學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，

寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。因此，本次寫話練習應(yīng)把培養(yǎng)學生寫話的

興趣放在第T立，引導(dǎo)學生把自己說的話加以整理寫下來。

2.《語文課程標準》還特別強調(diào)：為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和

自信心，注重培養(yǎng)思考、表現(xiàn)的能力。此次寫話訓練適當提醒學生先想想寫話的順序,后動筆,

寫好后鼓勵學生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。

教學過程

一、以歌激趣

1.唱《滴哩滴哩》和《4嗎小鳥》。

2.導(dǎo)語：老師從同學們美麗動聽的歌聲中聽出，同學們對春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜（板

書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。大家應(yīng)該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂，請大家為自己鼓掌吧！你們愿意把自己

的新發(fā)現(xiàn)和快樂寫下來告訴更多的人嗎？

二、以畫引說

1.請學生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前師生田野踏春活動或自己在其他活動中新

發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來，看誰畫得最多。（畫一種為合格，畫兩種為良好，畫三種為優(yōu)秀，畫四

種以上當然是更優(yōu)秀）請注意：課本中學過的內(nèi)容不畫，要畫你自己新發(fā)現(xiàn)的。

2.讓學生自由組合6人小組，選出小組長并由其組織畫畫和小組說畫活動。小組成員說各

自所畫的內(nèi)容，要求按發(fā)現(xiàn)什么樣的景物+它想干什么的思路順序來說。（示例：我發(fā)現(xiàn)小草探

出了尖腦袋，它想干什么呢？它是想看看這美麗的春天，和我玩一會兒）

3.各小組根據(jù)本組所畫和所說的情況，給小組取一個大家都喜歡的組名（如綠葉組春鳥組

等），并綜合各位新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容合作完成一幅新發(fā)現(xiàn)的美麗春景圖和推薦一位能綜合各位組員的

話解說這幅畫的代表。

4.全班交流小組合作的新發(fā)現(xiàn)春景圖。（板書：新，張貼：各小組合作的圖畫）

5.師生評畫與激勵:（1）畫中內(nèi)容全是小組成員的新發(fā)現(xiàn)并已有六種內(nèi)容以上的為優(yōu)勝。

（2）小組代表能按照一定的條理（如植物一動物一天氣變化一人們的活動）說出圖中所有內(nèi)

容的為優(yōu)勝。獎勵優(yōu)勝小組以發(fā)現(xiàn)星。

三、以文記說

1.導(dǎo)語：最有能耐和最值得獎勵的是把依照圖畫說的話記錄下來，寫在圖畫旁邊?？梢赃x

界在自己的畫旁寫你說的話，也可以選擇在小組合作的畫旁寫上大家說的話.能把大家想說的話

寫出來，這是最優(yōu)秀的，相信各位同學一定會努力去做最優(yōu)秀的。不會寫的字可以寫拼音，最好

的辦法是問老師和同學。能按順序有條理寫出來的，將獲得一顆發(fā)現(xiàn)星。

2.學生寫話。教師巡視指導(dǎo)，提醒并鼓勵寫話有困難的學生努力寫好自己說的那些話，也

可以運用課文中現(xiàn)成的詞句表達自己的意思。啟發(fā)并鼓勵寫話能力較強的學生，不僅寫出新發(fā)現(xiàn)

的美麗景象，還應(yīng)該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。

四、以評促寫

1.自讀自評拓展。(1)用愉快的心情和開心的'語氣把自己的寫話讀兩遍。(2)看看讀

的是否順暢，需不需要改動。(這可請教同學和老師)(3)請用美麗的，我想對你說的方式來

表達自己對所發(fā)現(xiàn)景物的感情，并寫在文章的后面。

2.小組互讀互評。交換各自的寫話并讀一讀，體驗成功的喜悅，并按哪里寫得好+為什么

寫得好的思路評說。最后每組推薦一篇優(yōu)秀的寫話參加全班交流。

3.各小組派代表登臺宣讀本組的優(yōu)秀寫話，師生合作評議，深入體驗寫話的快樂。

4.學生自找別人的優(yōu)秀寫話讀一讀，并按優(yōu)秀寫話的條件修改自己的寫話。要求找老師評

價的，老師應(yīng)鄭重承諾，達到優(yōu)秀的寫話者，一定獎給發(fā)現(xiàn)星。

設(shè)計總評

本設(shè)計主要是嘗試和升拓新課改理念指導(dǎo)下的第一學段寫話教學不容忽視的三個核心問題。

其一，興趣情感問題?！墩Z文課程標準》對每學段寫話沒有統(tǒng)一要求，卻強調(diào)了對寫話的興

趣。讓學生喜歡寫、樂于寫，有利于克服在口頭語轉(zhuǎn)化為書面語過程中產(chǎn)生的畏難情緒。因為學

生對春天都不陌生，因此要求對春天有新的發(fā)現(xiàn)并寫出來，沒有興趣及情感的支撐是不行的。本

設(shè)計注重從興趣入手，以歌激發(fā)情趣，以畫調(diào)動情感，以評價激勵使其興趣持久。學生有了較濃

的興趣，當然就會輕松愉快地寫出自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。

其二，聯(lián)想想象問題.第一學段的學生常常在獨自玩耍時自言自語，自得其樂.這就是他們

富于聯(lián)想和想象的心理特點。這種聯(lián)想和想象的目的性和主題性雖不強，但他們在老師的引導(dǎo)下

根據(jù)自身過去的經(jīng)驗自由聯(lián)想和想象，豐富獨特的奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)。因此，設(shè)計讓學生畫出和

說出自己發(fā)現(xiàn)的春天的景物之后，想象它們想干什么，并以此為基礎(chǔ)進一步寫出自己對發(fā)現(xiàn)的景

物想說的話。這樣，有利于鍛煉學生的想象力，從而把寫出自己對周圍事物的認識和感想的要求

落到實處。

其三，話語條理問題。讓學生規(guī)范而且有條理地用自己的話說出和寫出春天里的新發(fā)現(xiàn)，既

能擴展他們寫作思路，形成思維上的飛躍，產(chǎn)生靈感,又能體會到話語是要合乎習慣，要注究規(guī)

則美的。只有這樣，他們口里筆下才會有小草探出腦袋來，想和我一起玩之類的美句，從而得到

語言上鍛煉。設(shè)計用發(fā)現(xiàn)什么樣的景物+它想干什么的順序說單個景物按一定條理說一組景物;

用美麗的，我想對你說的方式來表達感情，正是讓學生在作文起步的路上輕松而有條理地說話寫

話，抵制信口開河的偽自由寫話，把作文的底子打好。

除以上三點外,本設(shè)計也關(guān)注了學生的自評自改、合作互動、以學定教、預(yù)設(shè)與生成等方面

的問題。

部編版二年級語文上冊《語文園地一》教案3

教學目標：

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用有時候??時候??、？）在?？

在??在??在??來描述自己的日常生活。

2、規(guī)范學生生字的書寫。

3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。

4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)爰閱讀，爰積累的好習慣。重點難點：

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。

2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣.課前準備：

1、制作多媒體課件。：教師）

2、制作生字詞卡片。：學生）

課時分配：二課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激速識字。

學生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組采用不

同行式進行熟讀這些字詞。

2、出示生字學生認讀，

3、識字游戲"開火車’。

二、字詞句運用。

1、讀T賣：

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

2、在小組內(nèi)演一演。

3、每一組詞清一個小組的同學上臺演示。

4、句子練習。

(1)學生自由讀一讀書二的兩個句子。

⑵同桌互相用"有時候??時候??、？?在??在??在??在??”來說一句話。

(3)請同學在全班交流練習說句子。

三、書寫提示。

1、先現(xiàn)冢，同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么.

2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

3、學生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

4、進行全班評比。

口語交際一：有趣的動物

同學們，大千世界，無奇不有。動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。你們知道?動物王國，那可

是一個充滿奧秘，有趣的王國。比如：鸚鵡會說話;螢火蟲會發(fā)光;松鼠的尾巴，像降落傘。今天，

讓我們走進動物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話即是：

有趣的動物。

說說你喜歡的小動物是什么?它有什么絕技和有趣的地方。

模仿一：借助思維導(dǎo)圖,觀察發(fā)現(xiàn)動物的特點。

可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動物（實物、視頻），發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地

方。說說自己喜歡什么動物，再說說它有趣的地方。