2024年青島版三年級數學上冊教案 (一)

2024年青島版三年級數學上冊教案通用

一、教學內容

本節(jié)課選自2024年青島版三年級數學上冊教材，涉及第二章《三

位數及其加減法》的2.1節(jié)《認識三位數》和2.2節(jié)《三位數的加減

法》。詳細內容包括：三位數的組成及其意義，三位數的讀寫方法，

三位數的加減法運算規(guī)則，以及運用加減法解決實際問題。

二、教學目標

1.讓學生掌握三位數的組成、讀寫方法，并能熟練地讀寫三位數。

2.使學生理解并掌握三位數的加減法運算規(guī)則，能正確進行計算。

3.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的邏輯

思維和計算能力。

三、教學難點與重點

難點：三位數的加減法運算，特別是進位和退位的概念。

重點：三位數的讀寫方法，三位數加減法的運算規(guī)則。

四、教具與學具準備

教具：黑板、粉筆、教學PPT。

學具：練習本、鉛筆、橡皮。

五、教學過程

1.實踐情景引入〔5分鐘）

利用PPT展示一個超市購物的場景，引導學生觀察并提問：

“同學們，你們在超市購物時，有沒有注意過價珞標簽上的數字？今

天我們就來學習三位數，”

2.教學三位數的讀寫（10分鐘）

（1）教師講解三位數的組成及其意義，指導學生讀寫三位數。

（2）通過PPT展示例題，引導學生進行讀寫練習。

3.教學三位數的加減法（10分鐘）

（1）教師講解三位數加減法的運算規(guī)則.特別是進位和退位

的處理方法。

（2）通過PPT展示例題，引導學生進行計算練習。

4.例題講解（10分鐘）

教師選取兩個典型例題，進行詳細講解，分析解題思路和運算

步驟。

5.隨堂練習（10分鐘）

學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

6.課堂小結（5分鐘）

六、板書設計

1.三位數的組成及讀寫方法。

2.三位數加減法的運算規(guī)則。

3.典型例題的解題步驟。

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：

（1）讀寫下面各數：123、456、789o

（2）計算下面各題：

①234+567=

②890321=

③456+234123=

④789456+123=

2.答案:

(1)略。

(2)

①801

②569

③567

④456

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松

愉快的氛圍中學習三位數的讀寫和加減法運算。課后，教師應關注學

生的學習效果，對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現問題并進行輔

導。

拓展延伸：引導學生觀察生活中的三位數，如電話號碼、門牌號

等，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。

重點和難點解析

1.教學三位數的讀寫方法。

2.三位數加減法的運算規(guī)則，特別是進位和退位的處理。

3.例題的選取和講解。

4.課堂練習的設計和實施。

5.作業(yè)設計中的實際問題解決。

詳細的補充和說明：

一、教學三位數的讀寫方法

重點在于讓學生理解三位數的組成及其意義.并能熟練地讀寫。

應詳細解釋每個數位所代表的意義，如百位、十位、個位，以及它們

在數字中的位置和作用，通過大量練習，加強學生對三位數的認識，

確保學生能夠準確讀寫，

二、三位數加減法的運算規(guī)則

當個位相加超過10時，需要向十位進位。

當個位不夠減時，需要從十位借1當作10,即退位。

十位和百位的加減也需要遵循同樣的進退位規(guī)則。

三、例題的選取和講解

例題應涵蓋本節(jié)課的所有知識點，包括簡單的和復雜的加減運算。

在講解時，教師應逐步展示解題思路，強調關鍵步驟，如：

對齊數字，確保相同數位對齊。

從低位開始計算，先算個位，再算十位，算百位。

注意進位和退位的情況，并在計算中體現出來。

四、課堂練習的設計和實施

確保每個學生都能參與，并鼓勵他們獨立完成練習。

巡回指導，及時發(fā)現學生的錯誤并給予糾正。

鼓勵學生之間相互檢查，促進合作學習。

五、作業(yè)設計中的實際問題解決

實際問題應貼近學生的生活，如購物時找零、計算總價等。

問題的設計要具有挑戰(zhàn)性，引導學生運用加減法，并可能涉及多

步驟計算。

答案要求學生寫出完整的解題過程，包括計算步驟和最終結果。

通過上述重點和難點的解析，教師在教學過程中可以更有針對性

地進行指導，確保學生能夠掌握三位數的讀寫和加減法運算，并能夠

將所學知識應用到解決實際問題的情境中。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解時語言要清晰、準確，語調要親切、有感染力。

2.在強調重點和難點時，適當提高音量，放緩語速，以便學生更

好地理解和記憶。

二、時間分配

1.合理安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行講解和

練習。

2.實踐情景導入環(huán)節(jié)不宜過長，以免影響后續(xù)教學內容的展開。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性，引導學生主動思考，積極參與課堂討論。

2.鼓勵學生提出問題，及時解答，幫助學生消除疑惑。

四、情景導入

1.利用學生熟悉的場景進行導入，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過提問方式引導學生關注情景中的數學元素，自然過渡到教

學內容。

教案反思

一、教學效果

1.關注學生的學習反饋，了解他們對三位數的讀寫和加減法的掌

握程度。

2.分析學生在練習和作業(yè)中的錯誤，找出教學中的不足，進行針

對性的改進。

二、教學方法

1.針對不同學生的學習特點，靈活運用多種教學力法，提高教學

效果。

2.結合實際生活，設計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的練習題，激發(fā)學

生的學習興趣。