2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)（31篇）

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)（31

篇）

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇1

這一年作為我們一班的班主任，完成了我這一年的工作。回顧自

己的這一年，我覺得疲憊的同時(shí)也感到非常的欣慰。今年的工作可

以說是很圓滿的結(jié)束了，在工作中也收獲了很多，也有很多的感悟。

現(xiàn)在一年的時(shí)間已經(jīng)過去了，為自己今年的工作做一個(gè)總結(jié)，讓我

去迎接新一年的工作的到來。

一、工作內(nèi)容

這一年的工作主要是以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、品德教育。今年自己多次利用了班會(huì)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行品

德教育，有的時(shí)候是舉辦主題活動(dòng)，有的時(shí)候只是純粹的和學(xué)生們

談?wù)勑?，說說我的經(jīng)驗(yàn)，告訴他們一些人生道理。

2、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)代表的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也是班里大

多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。若是大部分的同學(xué)都能夠做到認(rèn)真的學(xué)習(xí)，

那么班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也是很好的。學(xué)習(xí)氛圍是很重要的，當(dāng)別人都

在認(rèn)真的學(xué)習(xí)的時(shí)候自己也不好一個(gè)人娛樂，就比如不喜歡看書的

人進(jìn)到圖書館都會(huì)不自覺的開始看書一樣，氛圍是非常的重要的。

3、跟任課老師溝通。高中要學(xué)的學(xué)科確實(shí)是比較的多的，學(xué)生

在這個(gè)階段也是需要老師多監(jiān)督的，雖然跟初中相比會(huì)成熟一些，

但也只是好了一些。作為班主任我需要了解學(xué)生在其它老師的課堂

上的紀(jì)律情況和學(xué)習(xí)情況，這樣才能夠有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行教育。

4、跟家長溝通。這一年一共是召開了兩次家長會(huì)，主要目的就

是為了向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)多跟家長進(jìn)行溝通，家校

合作，一起讓學(xué)生能夠取得好的成績，同時(shí)向家長說明我們之后的

一些計(jì)劃和需要家長配合的地方。

二、工作感悟

班主任老師跟學(xué)生之間的感情是很濃厚的，就好像父母跟孩子

一樣的關(guān)系。雖然他們經(jīng)常會(huì)不聽話，也經(jīng)常會(huì)惹我生氣，但我們

之間的感情一如從前。他們不聽話的時(shí)候真的是讓我特別的生氣，

但更多的其實(shí)是恨鐵不成鋼的感覺。我對(duì)他們每一個(gè)人都是有著期

待的，到了高中階段，能夠上一個(gè)學(xué)校的成績其實(shí)是差不了太遠(yuǎn)的,

但很多的學(xué)生進(jìn)入高中之后跟別人的差距就拉大了，主要還是一個(gè)

學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的問題。他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候自己心里真的是

非常的無奈的，但我能夠做的也只是告訴他們學(xué)習(xí)的方法和監(jiān)督他

們學(xué)習(xí)了。自己作為班主任要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫助他們更好的學(xué)

習(xí)才行。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇2

20_即將過去，本學(xué)年我在擔(dān)任高一語文教學(xué)任務(wù)之外又兼任

高一⑶班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我即將順利地完

成了本年度的工作任務(wù)，同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高。

現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

首先，師德方面

我深知，教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師

隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何，將影響到眾多青

少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強(qiáng)師

德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實(shí)友善、尊

敬師長、關(guān)心同事、愛護(hù)學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己

的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅(jiān)持經(jīng)常與學(xué)生接

觸，堅(jiān)持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想

道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴(yán)守法紀(jì)的公

民意識(shí)影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來，千樹

萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，洞物細(xì)無聲”的教育

效果。

其次，教學(xué)方面

作為一個(gè)入黨積極分子，我始終熱愛并終于黨的教學(xué)事業(yè)，教

學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課講課、教學(xué)教案、

批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向

課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了四必須，布置了必須收，收交

了必須改，批改了必須評(píng)，講評(píng)后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心爰護(hù)學(xué)生，

與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生”（特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生）工作

中努力做到三面，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問，學(xué)習(xí)生活中的問題面談。

教學(xué)過程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)，加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度,

如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，即學(xué)生先寫，老師講解，學(xué)生再

寫。效果不錯(cuò)，使學(xué)生由原來的不會(huì)寫到會(huì)寫，并能寫出出色的文

章來。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫作特長的學(xué)生，所教班級(jí)有十余人寫

作能力突出，極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫作積極性。

再次，班主任工作方面

一學(xué)期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和

幫助，取得了一定的成績。在我班學(xué)生中，初步形成了人人愛學(xué)習(xí)、

守紀(jì)律，講文明的良好班風(fēng)?；叵肫饋恚谇ь^萬緒的班主任常規(guī)

工作中，班主任要善于做到：嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理；把愛撒向每一個(gè)

學(xué)生的心坎；抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)

前沿問題。因?yàn)?，我?jiān)信，作為一名語文老師，要提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)和能力，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實(shí)施教學(xué)理念，實(shí)踐改

進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很大

的欠缺，如對(duì)于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重

點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不足，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。

新學(xué)年的到來，預(yù)示著新的開端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，

我將再接再厲，爭取更大的成績，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)一班的語文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本屆高一年級(jí)

的特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際，我在教育教學(xué)工作中

嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，有步驟的完成了高一年級(jí)一班的教學(xué)任

務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際制定高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢。

高一年級(jí)一班語文教學(xué)計(jì)劃的制定已于學(xué)期初開始，并有步驟地

實(shí)施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班，高一年級(jí)一班的學(xué)生總體水平普

遍較差，透過兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、分析、寫作方面有

很大的不足，班級(jí)缺乏能帶動(dòng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)

生缺乏自信、學(xué)習(xí)能動(dòng)性較差，所以在學(xué)習(xí)的過程中不斷做學(xué)生的

思想工作，鼓勵(lì)他們樹立信心，教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)課本涉獵的語文知

識(shí)和對(duì)話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外，個(gè)性強(qiáng)調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯(cuò)

率較高的閱讀潛力，審題潛力和書寫潛力，做到有的放矢。

二、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，做到知識(shí)的縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)學(xué)生思維。

為搞好高一年級(jí)一班的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福瑢?duì)知識(shí)做到

了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求

使學(xué)生構(gòu)成知識(shí)完整的體系。做到知識(shí)當(dāng)堂消化，力求在教學(xué)中實(shí)

現(xiàn)學(xué)生主題地位。依照《—》的訓(xùn)練要求和題型，組織學(xué)生實(shí)際

練習(xí)，認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題。另外，對(duì)一年、—年、—

年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解，以提高學(xué)生們對(duì)高考的理解，

為以后的參加考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、與學(xué)生加強(qiáng)溝通，耐心地做好考前動(dòng)員工作。

進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了自己

不如一班、一班學(xué)生的心理陰影，在平時(shí)學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放

不開手腳，或者個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒有信心導(dǎo)

致上課效果不佳，為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果，我主

動(dòng)找學(xué)生談話，給他們講解學(xué)習(xí)方法，面臨的局勢(shì)等，重點(diǎn)做好學(xué)

生心理疏導(dǎo)，力爭使每個(gè)學(xué)生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學(xué)期

學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)用心性有所提高。

四、不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

盡管高考還沒有到來但對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)要

面向群體，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。截止—月，我已和

近_名學(xué)生進(jìn)行了長談，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，努力爭取，決不放下,

引導(dǎo)學(xué)生從易到難的膽決問題，從部分簡單題的分析，到記誦基礎(chǔ)

知識(shí)，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學(xué)習(xí)成績

提高不是很突出，但樹立起了對(duì)語文學(xué)科的興趣和信心。

以上為我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，不當(dāng)之處望批評(píng)指正！

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇4

在長期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣

和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培

養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適

合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫

助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)

班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、

作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我

根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在

訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再

進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，

不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)

練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒

歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息

好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場，跑步完

到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。

又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì),

班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的

形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：書包左邊放，圈筆刀放右上,

今天用的名科書，放在右下好取放。其三，注意了良好習(xí)慣形成后

的鞏固。

這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)

產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我

在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)

慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,

督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人

都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不

相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特殊的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特

殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，

嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣

對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)

科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和

科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，

音樂老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學(xué)生每人購

買一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再

如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，我也規(guī)定每人購

買一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。

再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么，有什么

要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢

地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng)，有

利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從

而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)

到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要

一個(gè)長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，

從小行為入手，從低年級(jí)開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因

此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)

班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸

引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通

過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了

整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，

都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的

能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異戌績，班級(jí)年年評(píng)為

先進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)

展。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇5

一、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)也是反復(fù)的說，軍訓(xùn)是比較苦，比較累的事情，我們要對(duì)

我們的學(xué)生負(fù)責(zé)任，了解他們軍訓(xùn)的情況，和教官溝通好，同時(shí)注

意好學(xué)生們的安全，特別是暴熱的天氣里，更是要預(yù)防中暑，預(yù)防

學(xué)生因?yàn)楦邚?qiáng)度的訓(xùn)練而受傷。的確這次的軍訓(xùn)強(qiáng)度比較大，我之

前高中也經(jīng)歷過，所以也是明白必須要時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生，這次的軍

訓(xùn)還好我們班沒有出現(xiàn)什么重大的事故，雖然也有同學(xué)中暑，以及

在后面的集體項(xiàng)目中拉傷了，但都還是平穩(wěn)安全的度過去了，而且

每天晚上去宿舍查寢，學(xué)生們雖然叫苦叫累的，但是精神狀態(tài)都還

不錯(cuò)，也沒特別低落的情緒或者不好的情緒。

二、關(guān)心學(xué)生

學(xué)生們的軍訓(xùn)很苦，同時(shí)現(xiàn)在的孩子都吃苦的精神比較差，遇

到難題就會(huì)退縮，而作為班主任的我在軍訓(xùn)前就給他們鼓勁加油打

氣，告訴他們要堅(jiān)持，在軍訓(xùn)的時(shí)候也是到場去關(guān)心查看，陪伴他

們，遇到困難的時(shí)候也是給他們鼓勵(lì)，特別是晚上，一天訓(xùn)練下來,

我都會(huì)問問同學(xué)們今天一天過得怎么樣，鼓勵(lì)他們，一天的軍訓(xùn)都

堅(jiān)持下來了，那么再堅(jiān)持一天也是完全可以的，要相信自己的潛力

是非常大的，不要輕易的就去放棄。認(rèn)真的看學(xué)生們寫的軍訓(xùn)日記,

遇到一些情緒比較低落，或者本來體質(zhì)就不太好的學(xué)生，更是多和

他們聊天，了解他們的情況，給予更多的鼓勵(lì)和讓他們感覺到班主

任是很信任他們，覺得他們一定能行的。

三、配合教官

作為班主任老師，我每天都會(huì)積極的和教官溝通，雖然我也在

軍訓(xùn)的時(shí)候在場，但是有時(shí)候有事情，并不是像教官那樣，時(shí)刻都

在學(xué)生身邊，所以更要和教官溝通，了解學(xué)生們的情況，不過這次

的軍訓(xùn)我們班級(jí)都表現(xiàn)的不錯(cuò)，沒有出現(xiàn)一些青春叛逆期反抗教官

或者違紀(jì)的現(xiàn)象出現(xiàn)，都是比較聽話和配合的。

一周的軍訓(xùn)看起來比較短暫，但是在我的班主任工作中卻是一

個(gè)開始，一個(gè)新的挑戰(zhàn)，在這一周里我和教官結(jié)下了友誼，和學(xué)生

們都有了更多的了解，當(dāng)他們會(huì)操接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢閱時(shí)那整齊的步

伐時(shí)，我為他們感到驕傲和自豪。回想起來，真的不容易，學(xué)生們

熬過了軍訓(xùn)I,但接下來的學(xué)習(xí)同樣也是要抓緊，不能放松，作為班

主任，在后續(xù)的工作中我也是繼續(xù)做好，為學(xué)生們服務(wù)，讓他們的

高中有一個(gè)好的開始，打好高中的基礎(chǔ)。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇6

班主任工作是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不

僅是老師，還要是朋友。只有用心、用愛，才會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、

尊重與支持?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，作如下小結(jié)：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽艺J(rèn)

為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思

想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利

開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到

班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我

用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、

熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所

在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研

究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)

人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這

一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)

生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)

生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好

朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班

集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。

所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重

走向簡單與輕松。

我們班通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期

改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行

班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)

責(zé)的層級(jí)管理體制。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能

力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心

培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小

干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同

時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律

上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶

面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建

立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成

集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。班干部結(jié)合

學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按

計(jì)劃，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工

作能力。

三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理。

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查

來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會(huì)議，了解

同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見；另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)

環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交

繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了

防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)

別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)

生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們

及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收。

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)

習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究

性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動(dòng),

這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，

班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。我班學(xué)生所有結(jié)題驗(yàn)

收工作在本學(xué)期13周圓滿完成。

六、組織各種課外活動(dòng)。

本學(xué)期我們一共組織開展了6項(xiàng)大型課外活動(dòng)：年級(jí)演講比賽,

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)雷鋒活動(dòng)，英語風(fēng)采大賽，年級(jí)主題辯論賽，科

技節(jié)系列活動(dòng)。在每次集體活動(dòng)之前，我都認(rèn)真作好動(dòng)員工作，讓

學(xué)生明確活動(dòng)意義，活動(dòng)注意事項(xiàng)，并號(hào)召同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精

神和拼搏精神，為集體爭光，很多學(xué)生在這些活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

七、新課標(biāo)選專業(yè)指導(dǎo)。

按國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高一學(xué)生在學(xué)完必修課程以后，在

高二將根據(jù)自已的志向進(jìn)行文科理科分課程學(xué)習(xí)，因而在期末學(xué)生

必須對(duì)自己的高二學(xué)習(xí)做出選擇。根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，并結(jié)

合多年來國家高校的培養(yǎng)目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，在選科前我們對(duì)學(xué)生

進(jìn)行了較為廣泛的宣傳，在選科后對(duì)個(gè)別志愿確定不合理的學(xué)生再

進(jìn)行耐心的分析，幫助學(xué)生形成自己的后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

八、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作。

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心，家訪，

查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一

位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自

己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不

能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常

班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前

的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；對(duì)于成績差

生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，

在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃艞?/p>

自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。在

多位教師的共同努力下，班上同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的

進(jìn)步。

九、做好家訪家長會(huì)工作。

家訪工作一定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在

日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時(shí)與家長溝通，努力爭取

采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。家訪也不能只限于問題學(xué)生。

對(duì)于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候,

我就會(huì)同家長商量，一起做學(xué)生的思想工作。在期中考試之后以及

學(xué)生文理選科之前，學(xué)校組織了兩次大規(guī)模的家長會(huì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)

學(xué)校下發(fā)的文件，反復(fù)修改發(fā)言提綱，力爭抓住家長會(huì)工作的重點(diǎn)。

把學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理措施，班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求一一向家長交待清楚,

使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家

庭，提高教育教學(xué)的效果。

在工作中也還有一些問題，我班晚修紀(jì)律一般情況下比較好，

學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)

甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)

上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)

的遺忘在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，把工作

做得更好。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇7

情感，是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出

的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在

人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任老師工作中，具布

十分重要的作用。具體講，情感在班主任老師工作中的效應(yīng)主要體

現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、能增強(qiáng)角色魅力

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明

顯的一致性。因此，班主任老師在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好

班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任老師要用自己的學(xué)識(shí)

和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任

老師不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好”管如嚴(yán)父，愛

如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對(duì)誠，學(xué)生的

崇敬之情便會(huì)油然而生。

二、能增加教育的可信度

面對(duì)不聽話的學(xué)生，班主任老師應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生

心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長入手，教育學(xué)生時(shí)

動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)

生自然會(huì)把班主任老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任老師

的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要

求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到”親其師，

信其道”的效果。

三、能形成凝聚力和向心力

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不

盡相同。如果每個(gè)人行我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤

散沙？遇到這樣的班級(jí)，班主任老師如能用真誠的情感去熱爰學(xué)生、

關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝

通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任老師，從而在師生之間架

起一座信任的橋梁，學(xué)生把班主任老師當(dāng)做可以依賴的人。這樣，

學(xué)生也樂意和班主任老師推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，心就會(huì)

往一塊兒想，勁就會(huì)往一處使，形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集

體。

四、能提高教育工作的有效性

如果班主任老師在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說

教，枯燥乏味，學(xué)生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感。這樣

的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的

教育效果呢？心理學(xué)研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過程當(dāng)中具有很

強(qiáng)的感染作用。因此，班主任老師在教育學(xué)生的過程當(dāng)中，可以有

意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫

折面前，學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩(wěn)定的，這時(shí)班主任老師表

現(xiàn)出冷靜沉著、堅(jiān)定自信，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極

大的鼓舞力量?？梢钥吹?，班主任老師情感的感染力多么重要。

五、能激勵(lì)差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化

任何一個(gè)班集體制或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)

復(fù)雜、細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理

障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對(duì)所

犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求

上進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、

好的學(xué)習(xí)成績保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

總之，班主任老師的工作，要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,

堅(jiān)持“以情動(dòng)人"，“以理服人”。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇8

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)

生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人?？?/p>

是當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，

進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們

處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成

人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。

他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可

能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)

定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師

閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好

班級(jí)管理工作我探索了一些方法和措施，與大家分享。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重

要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收

到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布

置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具格教育內(nèi)容，富布教育

意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著

手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)

生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，

以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由

班長負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生

了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積

級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他

們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召

開班干部會(huì)議，研究船決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。

這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較

好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)

別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，

一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注

意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入

岔道。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引

導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，

并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校牌，穿好

校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說：說一千，道一萬，不如親身示范。

榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲至

不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事

先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)

水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，教育具有廣泛性、多樣性、

綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐

富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育

管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會(huì)，比如《細(xì)節(jié)決定一切》，

《我是時(shí)間的主人》、《理想與信念》、《高中如何學(xué)習(xí)》、《樹

立正確的人生觀價(jià)值觀》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過語

文知識(shí)搶答競賽，說成語故事比賽，英語課文背誦比賽等，效果都

很好。

二、突出重點(diǎn)，抓好開頭

班級(jí)管理應(yīng)走簡潔制度的路子。沉冗繁雜、朝令朝夕改的班紀(jì)

班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成、習(xí)慣的形成，更不利于班級(jí)整體精

神的建設(shè)。在班級(jí)走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，

且責(zé)任到人，實(shí)行班干部分工管理，全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，

不出一個(gè)月，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。制度不變，重點(diǎn)突出，狠

抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)。如自習(xí)、就寢紀(jì)律、遲到現(xiàn)象、清

潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的班風(fēng),，創(chuàng)建班級(jí)精神等決策

性的工作了。

三、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。

在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的

要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最

大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不

教不導(dǎo)要變壞?！?/p>

我班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有

過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，

嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不

是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，

對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面

對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老

班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,

既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

四、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠

各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，可以把學(xué)校、社會(huì)、家

庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)共同教育孩子

的目的。我通過定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通，一方面

通過家長可以盡快了解孩子的性格愛好和脾氣，另一方面及時(shí)向家

長反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

五、調(diào)動(dòng)科任老師的積極性，發(fā)掘積極因素的教育

班級(jí)并不是班主任的班級(jí)，是全體同學(xué)與全體科任老師的班級(jí),

光靠班主任是管不好班級(jí)的。我很相信三人成虎這個(gè)成語的效果，

當(dāng)然，這個(gè)比喻可能不恰當(dāng)，但我很清楚，表揚(yáng)班級(jí)僅從班主任口

中說出來與從各位科任老師口中說出來的效果完全不一樣。比如：

一次，我班得了三面循環(huán)紅旗，我就建議我們的科任老師都去表揚(yáng),

告訴他們都做得很好，面對(duì)如此多的老師的表揚(yáng)，學(xué)生心中的自豪

感和自信心更加強(qiáng)烈。讓學(xué)生了解科任老師的每一句對(duì)他們的肯定

與贊揚(yáng)。有了科任老師的參與，班級(jí)管理也就顯得更加輕松了。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)

值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇9

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，我從20_年至今已連續(xù)

3年擔(dān)任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、

失敗過、成功過。本學(xué)年我擔(dān)任高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項(xiàng)工

作順利開展，學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成績，得到

了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、率先垂范，潤物無聲，春風(fēng)化雨

作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可。我雖然教過了四年

高三，也取得過兩次全市第一的成績，但是面對(duì)求知若渴的學(xué)生，

面對(duì)新的語文教材，作為一名青年教師，我仍深感自己教學(xué)上尚有

諸多方面急需改進(jìn)和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材,

又博取兼收，盡量采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，在傳授基本知識(shí)

和基本技能的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)他們打破思

維定勢(shì)和常規(guī)思維，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)

校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本，我又具體地提出了“放電

影法”“建知識(shí)樹法”，很多同學(xué)從中受益。

學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,

班主任必須在人品、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、

時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有股其師，尊其師，親

其師才能信其道。人格的力量是無聲的，更是巨大的！

二、抓住機(jī)遇，民主管理，挖掘潛能

我校對(duì)學(xué)生明確提出“六自”方針：生活自理，環(huán)境自建，行

為自律，學(xué)習(xí)自覺，體格自強(qiáng)，創(chuàng)新自勵(lì)。從初中升入一中后，不

少學(xué)生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)教

育學(xué)生，實(shí)施民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們逐步從

思想感情上、從時(shí)間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，認(rèn)識(shí)自我存

在的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理的質(zhì)的跨越，逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗

挫性，轉(zhuǎn)變錯(cuò)位、扭曲的人生觀、價(jià)值觀。

入學(xué)初的軍訓(xùn)雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向?qū)W生

反復(fù)滲透這樣的思想：軍訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、磨煉意志、陶冶情操、

規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪

軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹。不管是赤日炎

炎，還是細(xì)雨蒙蒙，我每天都是和同學(xué)們一起出操，并當(dāng)起了“后

勤部長”。同學(xué)們?cè)诩w榮譽(yù)感的激勵(lì)下，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志和吃

苦的精神。

只有樹立放大鏡意識(shí)，才能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，才能燃

熱情，摧振奮，激斗志，讓學(xué)生不斷超越自我，逐步形成健康完美

的人格。

三、故事精悍警語深邃開啟心智

高中學(xué)生興趣愛好廣泛多樣，積極尋求自我發(fā)展，有較強(qiáng)的獨(dú)

立思考能力。針對(duì)這些特點(diǎn)，我經(jīng)常給同學(xué)們選擇、提供一些短小

精悍的故事，深邃益智的警語來鞭策、鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)高尚的人,

做一個(gè)高品位的人。

一部分同學(xué)曾有過“快快樂樂生活，輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和

表現(xiàn)，我不失時(shí)機(jī)給同學(xué)們講美國西點(diǎn)軍校的五嚴(yán)：嚴(yán)肅、嚴(yán)酷、

嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)整，才使西點(diǎn)軍校出了許多著名的將軍。我還給同

學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的故事，張弛去英國留學(xué)，取得了

輝煌的成就，在北京形成了轟動(dòng)一時(shí)的“張弛效應(yīng)”，經(jīng)驗(yàn)之一就

是：每天只睡四個(gè)小時(shí)，吃苦是必要的。同學(xué)們從中認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)與

苦”是成功的必要條件，應(yīng)該為“嚴(yán)與苦”喝彩，自己也應(yīng)該摒棄

輕松享樂的思想，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

這些故事與警句，通過學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)和感悟，對(duì)于形成健康完

美的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都起到了事半功倍的作

用。

四、弘揚(yáng)正氣珍視榮譽(yù)熔鑄輝煌

我經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行高品位的教育。，，進(jìn)了一中門，就是一中

人”，一中是讀書圣潔的地方，在這里讀書的學(xué)生應(yīng)該是高品位、

高素質(zhì)、高檔次的，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，搞“三閑”，有閑情逸致都是品

位低下、低級(jí)趣味的表現(xiàn)，并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。

同學(xué)們“比、學(xué)、趕、幫、超”，一心一意抓學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的

集體榮譽(yù)感。正氣足，歪風(fēng)邪氣自然就毫無市場。學(xué)校規(guī)定每周三

的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學(xué)都能夠按要求穿校服而

且隊(duì)伍整齊，口號(hào)洪亮，成為一道極其亮麗的風(fēng)景線。進(jìn)入冬季的

一個(gè)星期三，天氣特別寒冷，學(xué)校對(duì)校服的要求已不很嚴(yán)格，我看

到同學(xué)們依舊穿著校服，在教學(xué)樓前站隊(duì)，有的還在發(fā)抖，我說：

“你們穿上大衣吧！“同學(xué)們說：“還是這樣整齊，能加分。”我當(dāng)

時(shí)被同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感所感動(dòng)，忙叫幾個(gè)男同學(xué)把大衣從教

室里抱出來，讓大家穿上。事情雖小，卻見其精神內(nèi)涵。

總之，高中階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣，形成的頑強(qiáng)意志品質(zhì)和完美

的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用，更是人生財(cái)富的儲(chǔ)

蓄。因此，必須狠抓、巧抓、抓好規(guī)范入軌，以德啟智，挖掘潛能,

嚴(yán)慈相濟(jì)，科學(xué)管理，民主治班，營造出良好的情境氛圍，使學(xué)生

得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展，成人成才，德智雙馨。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇10

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，組建培養(yǎng)班干部

1、考勤員

2、學(xué)習(xí)委員

3、勞動(dòng)委員

4、體育委員

選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級(jí)管理,

而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特

色的管理體系：

班長（副班長）一一科代表一一組長一一組員

班主任

值周班長一一記錄員

1、文藝委員

2、宣傳委員

3、團(tuán)員

團(tuán)支部書記

整個(gè)管理體系明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠

各負(fù)其則，分工合作。由班長（負(fù)責(zé)考勤），值周班長（負(fù)責(zé)紀(jì)

律），學(xué)習(xí)委員（負(fù)責(zé)作業(yè)）和團(tuán)支部書記（負(fù)責(zé)儀容儀表），共

同負(fù)責(zé)管理的制度，每周末開一次例行班委會(huì)，收集各種班級(jí)內(nèi)出

現(xiàn)的情況，由班委會(huì)成員提出建議和意見并及時(shí)反饋給班主任，能

夠?qū)Π嗉?jí)出現(xiàn)情況進(jìn)行即使的處理。

二、明確班級(jí)量化考核任務(wù)，促班級(jí)發(fā)展。

1、針對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、理想提出四個(gè)要求“靜、凈、競、

進(jìn)”要求在自習(xí)課上能夠保證有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；能夠保持教

室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競爭，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)

穩(wěn)步發(fā)展；

2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生

共同討論制定出高58班班級(jí)管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)

四個(gè)方面提出具體要求。在實(shí)施過程中，要求通過學(xué)生共同努力在

學(xué)校每周班級(jí)量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭班

風(fēng)優(yōu)良班級(jí)。在本學(xué)年中，這一理念在學(xué)生中達(dá)成了共識(shí)，共計(jì)獲

得“班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)四次。

三、抓學(xué)生思想工作。

1、開好主題班會(huì)根據(jù)藝術(shù)班的特點(diǎn)認(rèn)真開好每一次班會(huì)，學(xué)

習(xí)《楚雄師院附中學(xué)生手冊(cè)》。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上社

會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，組織學(xué)生從“如何做人”“如何學(xué)習(xí)”等方面

入手加強(qiáng)班級(jí)管理，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、開展課外三個(gè)“一”活動(dòng)。每周讀一篇文章，做一件好事，

寫一篇心得體會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅開拓學(xué)生的視野，督促學(xué)生

能夠?yàn)榘嗉?jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，還能

夠及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，為解決學(xué)生問題鋪平道路。

3、學(xué)生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級(jí)的管理者，

同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的急先鋒。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要

更多的對(duì)學(xué)生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動(dòng)他們。真誠關(guān)

心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且

要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績好的

還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯

過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生

人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增

強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他

們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，班上有一位女生，剛

開學(xué)一個(gè)月就有學(xué)生跟我反映：她時(shí)常一個(gè)人在宿舍、教室內(nèi)又哭

又笑，讓周圍同學(xué)感到恐慌。了解到了這個(gè)情況后，我積極與家長

取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個(gè)單親家庭，家長的離異對(duì)其造

成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常找她來談話并鼓勵(lì)她

戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學(xué)要給予她更多的關(guān)心，讓她

能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個(gè)男生由于家里沒有及

時(shí)匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工,

通過五天的時(shí)間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由

于家庭經(jīng)濟(jì)困難，作為班主任首當(dāng)其沖就應(yīng)該解決學(xué)生的難處，一

方面積極鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，考好試來回報(bào)家長；另一方面，為了

避免學(xué)生不愿接受教師所給予的生活費(fèi)，讓其按時(shí)打掃辦公室衛(wèi)生。

在這一學(xué)期里，他心理較為平穩(wěn)而且學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步。

四、存在問題

1、由于入學(xué)時(shí)的美術(shù)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)生差參不齊，在原來基

礎(chǔ)差情況有了一些進(jìn)步，但和平行班相比，差距仍然很大，以本學(xué)

期最后一次月考成績?yōu)槔核囆g(shù)班前10名1人；前50名10人，后

50名25人；平均分：

2、基礎(chǔ)差是(58)班的事實(shí)，但更重要的是

20_年高中班主任的個(gè)人工作總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性

不足，目標(biāo)不明確，有一層同學(xué)可以說是無心向?qū)W，還有一些同學(xué)

是紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常違反紀(jì)律。

3、抽煙的問題仍然存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習(xí)慣養(yǎng)成(學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣)方面還須進(jìn)

一步加強(qiáng)以及紀(jì)律。

五、今后的努力方向

1、有時(shí)還摸不透現(xiàn)在的中學(xué)的一些想法，所以在處理一些事情

上有些粗燥，因此，在工作中還需再細(xì)致、耐心一些。

2、注重學(xué)習(xí)，更新思想，這樣才能與學(xué)生有話可說，做起工作

來才更順利。

3、在加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，預(yù)見性方面還需進(jìn)一步提高。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇11

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師

的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求

自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真

誠、博愛”作為自巳的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、

學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)

學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投

入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛心、信心、

耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，

也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

記得在新生入學(xué)的第一天，即20_年8月12日那天，我在班

級(jí)的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘

理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的

努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所

提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想！

算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句

極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，

也使剛?cè)敫咧械暮⒆訉Ａ藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班

級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)

風(fēng)

我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。

我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，

多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問

題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，

察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)

查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思

想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心

理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇12

期待已久的實(shí)習(xí)終于到了，滿懷激動(dòng)，在秋高氣爽的十月，我

們來到藝體特色高中一一一市第三中學(xué)開始了四十天的實(shí)習(xí)生活。

四十天的實(shí)習(xí)生活中我經(jīng)歷了學(xué)生到教師、教師到行政人員的角色

轉(zhuǎn)換；四十天的實(shí)習(xí)生活中我努力將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)

踐；四十天的實(shí)習(xí)生活中我體會(huì)到了教育工作的艱辛與不易。在真

實(shí)的教育場景中，我對(duì)很多教育理論有了更加深切的體會(huì)，真可謂

是“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”。時(shí)間雖短，但這次實(shí)習(xí)

確是一次刻骨銘心的經(jīng)歷！

由于我們教育學(xué)的專業(yè)特殊性以及得天獨(dú)厚的實(shí)習(xí)優(yōu)勢(shì)，我們

的實(shí)習(xí)生活與其他師范生有所不同，主要有兩部分內(nèi)容：第一階段

是進(jìn)行為期兩周的班主任實(shí)習(xí)工作；第二階段是進(jìn)行為期三周的教

育行政工作實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給我安排了一節(jié)地理課，

讓我有了更加圓滿的實(shí)習(xí)生活，真是讓我喜出望外！

一、班主任工作

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理

的重要力量，對(duì)良好班風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，我深刻明白

班主任工作的重要意義。我所帶的高一(11)班是實(shí)驗(yàn)班，指導(dǎo)老

師熊老師詳細(xì)地介紹了班級(jí)基本情況，以便我更好地開展工作，在

這段時(shí)間，我從熊老師身上學(xué)到了很多具有實(shí)用性的知識(shí)。

1、以誠相待，了解學(xué)生。熊老師是一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，他

說對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)格，這樣才好管理，但是作為實(shí)習(xí)生無需這樣。我

與學(xué)生的距離明顯親近很多，用真誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，受到了學(xué)生

的喜歡。我每天堅(jiān)持看自習(xí)、看早操，課外活動(dòng)時(shí)間去班級(jí)找同學(xué)

談心，去檢查學(xué)生寢室，不斷地接觸學(xué)生，以平易近人的態(tài)度對(duì)待

學(xué)生，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，與其說我像一個(gè)老師，不如

說我像他們的姐姐。這引發(fā)了我對(duì)于師生關(guān)系的思考，其實(shí)我做的

事情遠(yuǎn)不如熊老師多，為何學(xué)生與原班主任站在對(duì)立面，但對(duì)我卻

很友好。

2、因材管理，方法得當(dāng)，建立良好的班風(fēng)。在班級(jí)管理上，我

通過向熊老師請(qǐng)教和咨詢的方法學(xué)習(xí)，方法可以總結(jié)為“因材管

理”。在班干部管理方面，熊老師結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)委任班干，這

樣班主任工作才會(huì)更好地開展。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的管理，根據(jù)問題的

嚴(yán)重性程度，仍然是要結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)采取不同的方法。我清楚

地記得第一次月考后熊老師與一位學(xué)生家長的談話，大體內(nèi)容是該

生比較內(nèi)向，自尊心比較強(qiáng)，所以不應(yīng)該向該生施加壓力，家長只

要做好監(jiān)督服務(wù)工作即可。良好的班風(fēng)有利于學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，班

級(jí)凝聚力的提升，所以班級(jí)建設(shè)最重要的就是班風(fēng)建設(shè)。由于我性

格不夠強(qiáng)硬，對(duì)待學(xué)生過于寬容，導(dǎo)致很多問題沒有引起足夠的重

視，這都是我在實(shí)習(xí)過程中存在的問題。

3、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在班級(jí)管理中會(huì)有很多問題，班主任

的工作就是“發(fā)現(xiàn)問題并解決問題“。三中是一所藝體特色高中，

學(xué)生的文化課成績比較薄弱，但是高一很多學(xué)生不想學(xué)藝體，這樣

與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢(shì)，所以學(xué)生比較

自卑，對(duì)自己、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生沒有信心，這是我在接觸學(xué)生后感

觸最深的。在主題班會(huì)中我用自己是一個(gè)后進(jìn)生的親身經(jīng)歷激勵(lì)他

們好好學(xué)習(xí)，一些調(diào)皮的學(xué)生和平時(shí)因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)以致對(duì)其他事都

不關(guān)注的學(xué)生竟然很認(rèn)真地聽我敘述，還有很多學(xué)生跟我咨詢他們

的問題，那種被學(xué)生認(rèn)同的感覺真的讓我很欣慰。

二、教學(xué)工作

1、聽課要有針對(duì)性、系統(tǒng)性。我們鮮有上課機(jī)會(huì)，所以聽課成

了教學(xué)實(shí)習(xí)工作的重要內(nèi)容。一開始聽課只在自己有時(shí)間的時(shí)候選

擇自己比較感興趣的課去聽，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣不好，并很快調(diào)整

自己的策略。在聽課時(shí)注重針對(duì)性和系統(tǒng)性，文理科的課程都要聽,

并且注意相同課程之間學(xué)生上課狀態(tài)、教師授課方法的比較。我自

己有幸上了一節(jié)地理課，后來又聽我的熊老師上了同樣的一節(jié)課，

兩者之間形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我在比較中認(rèn)識(shí)到自己的不足。

2、教學(xué)要突出重癥點(diǎn)、發(fā)揮學(xué)生主體性。實(shí)習(xí)期間地理課的授

課過程印象尤其深刻。由于自己不是地理專業(yè)的學(xué)生，準(zhǔn)備工作做

得特別多，跟老師請(qǐng)教，上網(wǎng)搜索資源，努力進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，希望

能上好這節(jié)課。真實(shí)的班級(jí)是平時(shí)的微格訓(xùn)練無法模擬的，下面坐

著學(xué)生、老師，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準(zhǔn)備的內(nèi)容

呈現(xiàn)給學(xué)生，時(shí)間很快就過去了。老師說我第一次上課能上成這樣

很不錯(cuò)，教姿教態(tài)很好，但也存在一些問題，第一個(gè)就是面面俱到

導(dǎo)致重難點(diǎn)不突出，第二個(gè)就是不放心放手讓學(xué)生自己學(xué)導(dǎo)致課堂

上成了“一言堂”，點(diǎn)評(píng)得非常到位。想到自己以前討論課上的評(píng)

論，真的發(fā)現(xiàn)非常膚淺，有些教育理論說起來簡單，但運(yùn)用到真實(shí)

的教育場景中真的很難。

3、監(jiān)考、閱卷要細(xì)心。實(shí)習(xí)期間我最感興趣的事情就是監(jiān)考了,

因?yàn)橐郧皬膩頉]做過。我在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)說了怎樣填涂答題

卡，但是仍然有學(xué)生填寫不規(guī)范；有的學(xué)生的抄襲非常隱蔽；還有

就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結(jié)起來就是細(xì)心、細(xì)心、

再細(xì)心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會(huì)影響學(xué)生成績，所以無

論是改卷子還是統(tǒng)分我都小心翼翼。

三、教育行政工作一一政教處

政教處所管理的事務(wù)非常繁雜，涉及面很廣，包括學(xué)生思想法

制教育、班主任管理、學(xué)生住宿管理、心理健康教育、學(xué)生行為管

理、校園安全等工作。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認(rèn)定工作、申

請(qǐng)文明單位、年度考核等事件。

1、注重心理健康教育，了解特殊學(xué)生。社會(huì)的發(fā)展給教育帶來

了很多問題，升學(xué)給學(xué)生帶來很大的壓力，很多學(xué)生長期缺乏親情

或者是受父母的溺愛，這些都或多或少讓個(gè)別學(xué)生的成長出現(xiàn)了問

題。徐主任詳細(xì)給我介紹了學(xué)校心理健康教育存在的問題，我還了

解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學(xué)生的情況，并學(xué)習(xí)

了徐主任對(duì)待這些學(xué)生的方法，最重要的就是積極引導(dǎo)。

2、以學(xué)生利益為主，尊重學(xué)生。在政教處我還參與了貧困生認(rèn)

定工作，了解了貧苦生認(rèn)定的整個(gè)過程，雖然上報(bào)人數(shù)超過了限度,

但是徐主任以學(xué)生利益為主，積極爭取名額，讓學(xué)生獲益。在日常

突發(fā)事件中，比如師生沖突、學(xué)生偷竊、住宿生生病等問題的處理

上，徐主任非常細(xì)心，考慮問題非常全面，處理方法因事而異，但

都秉持著尊重學(xué)生的基本原則，讓我的認(rèn)知有了很大提高。

3、積極開展德育活動(dòng)，提高學(xué)生思想道德水平。政教處負(fù)責(zé)學(xué)

生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開展了很多活動(dòng)。我以

行政人員的身份和學(xué)生一起聽了主題為預(yù)防青少年違法犯罪的法律

講座，獲得的不僅是知識(shí)，還有組織開展這場活動(dòng)需要準(zhǔn)備的其他

事情。

4、要及時(shí)將材料分類歸檔，便于整理。在實(shí)習(xí)臨近結(jié)束的時(shí)候,

學(xué)校迎來了年度考核工作，政教處需要整理的材料非常多。由于我

對(duì)政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時(shí)只是了解了學(xué)校年

度考核的細(xì)則和內(nèi)容，協(xié)助老師將材料歸類。在工作中我發(fā)現(xiàn)要整

理的材料非常繁雜，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料

缺失，所以平時(shí)在開展活動(dòng)時(shí)一定要保管好。

實(shí)習(xí)帶給我很多的感動(dòng)，留給我很多美好的回憶，學(xué)生的喜歡、

指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)讓我充滿了感激之情。實(shí)習(xí)期間最深的感觸就

是從學(xué)生到教師、行政人員的角色轉(zhuǎn)換中所帶來的看問題視角的變

化以及對(duì)很多“幕后”工作的了解，在沒有實(shí)習(xí)之前我憑著那一股

稚氣總是很輕易地做出評(píng)價(jià)，指出實(shí)踐中的教育與我們科學(xué)的教育

理論是如何偏離，但經(jīng)歷過實(shí)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)嵺`并不是故意

不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實(shí)踐。“紙上談來終覺

淺，覺知此事須躬行”，教育在實(shí)踐中才有價(jià)值!

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，

在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實(shí)有效，

無重大惡性事件；成績管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居

前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作（四個(gè)方面）：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度；調(diào)整充

實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì)；加強(qiáng)真空時(shí)間管理。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工

作。采用了一切可以采用的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先

后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。

3、探索成績管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系；

4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。

二、對(duì)工作的思考與建議

1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式

解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的形成是由來已久的，

我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積

極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分,

貼布告，形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期，如5、6月

份，集中開展類似重慶“打黑”運(yùn)動(dòng)。

2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考

班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解，形成逆反

心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì)公正的來看待文

理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試

都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長期在虛擬線以下，分析他們的成

績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績都還可以，語數(shù)外考個(gè)

300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四

十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)

自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他

們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就

不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。據(jù)我

們班主任私下談心，不少班級(jí)都有這種情況，倘若我們將這些學(xué)生

該學(xué)文科的學(xué)文科，該學(xué)理科的學(xué)理科，各居其位，不錯(cuò)位，不越

位，每個(gè)班多考一個(gè)三本應(yīng)該沒有問題，全校多考20個(gè)問題不大。

以上就是我本學(xué)期作為高中班主任的工作總結(jié)，在今后的日子

里，我會(huì)繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇14

一、班級(jí)整體情況

本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班級(jí)

整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高

考取得優(yōu)異成績捫下了良好的基礎(chǔ)。

二、高考情況

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本

科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮

力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的

輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績，今年高考成績?yōu)?

一本1人，為體育特長生王照；三本6人，分別為體育特長生柴軍會(huì)

和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異

的成績，這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。

感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝任課教師，感謝每一位同學(xué)！

三、主要開展工作

1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏

看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒有

害怕和膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵?，付出就一定有收獲。自信是

成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班

六位任課教師商議討論，定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培養(yǎng)

對(duì)象，一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)范本

2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭突破

認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情

都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張

劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì)、武旺旺等幾位同學(xué)

為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)

習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考捫下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開展活動(dòng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)

為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w，除了參加學(xué)校組織的大

型活動(dòng)外，我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總

結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績，我班購

買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神

補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把

學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。

回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走

過了最難忘的日子，歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成績！

2024年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)篇15

1、20_年上學(xué)期任教高三193班、195班，并擔(dān)任備課組長。

和江老師、袁老師、文綜組其他老師親密合作，有計(jì)劃地進(jìn)行了第

二輪復(fù)習(xí)、落實(shí)書本知識(shí)的小題訓(xùn)練、文綜訓(xùn)練。在看試卷、分析

試卷、找學(xué)生談話中促學(xué)生不斷提升，度過了充實(shí)而有緊張的半年。

2、上學(xué)期還擔(dān)任了193班的班主任。193班因紀(jì)律衛(wèi)生成績綜

合評(píng)價(jià)比較突出，被評(píng)為長沙市優(yōu)秀班集體。在各位科任老師和全

體學(xué)生的共同努力下，在高考中本科一次性上線人數(shù)居文科班第二,

其中上重點(diǎn)的人數(shù)居文科班第一。

3、20_年下學(xué)期任教高一五個(gè)班，并擔(dān)任備課組長。和袁老師

配合很默契、很愉快，感覺在新課程的教學(xué)中挑戰(zhàn)了自己，也提高

了自己。我們兩個(gè)人經(jīng)常是花大量的時(shí)間研究教材、教參，聽取長

郡錄播課并整合其資源以適應(yīng)我們學(xué)生的學(xué)情。雖然作業(yè)試卷看得

很少，壓力也沒有那么大了，但常常覺得在備課上花的時(shí)間比教高

三時(shí)還多。在教學(xué)中，面對(duì)基礎(chǔ)教差的學(xué)生，更培養(yǎng)了自己的耐心

和寬容，也提高了自己的教學(xué)技巧和教學(xué)水平。

4、20_年下學(xué)期擔(dān)任了高一年級(jí)組德育組長。在開學(xué)前的班主

任會(huì)議上，為促高一各班整體推進(jìn)，根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，就

開學(xué)后的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)工作的具體操作毫無保留地和班主任進(jìn)行

了細(xì)致的交流。幫班主任制作了高一學(xué)生個(gè)人檔案表、問卷調(diào)查表

和兩個(gè)課件一一《迎新班會(huì)》《勵(lì)志班會(huì)》。

開學(xué)后，重點(diǎn)檢查了文化建設(shè)的布置情況、德育學(xué)分的執(zhí)行情

況。并配合政教處常規(guī)檢查的要求，根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，利用

班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次廣播講話，一次面對(duì)面的集體交流。從寢

室教室包干區(qū)衛(wèi)生，早晚自習(xí)的紀(jì)律，早中晚到位的時(shí)間要求，跑

操、午休、晚就寢、課間、上課的紀(jì)律，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

配合班主任，召萬了寢室長會(huì)議，部分學(xué)生座談會(huì)，對(duì)237班、

238班、239班、240班、244班、245班進(jìn)行過一次以上的集體談

話，并對(duì)40位以上的學(xué)生進(jìn)行過一次以上的個(gè)別談話，了解了學(xué)生

的思想動(dòng)態(tài)、班級(jí)存在的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己的潛力，為班

級(jí)利益付出自己的努力，達(dá)到了較好的教育效果。

協(xié)助政教處修改了《班主任工作規(guī)程》，落實(shí)貧困生名單，收

?；?、照相等款項(xiàng)，檢查儀容儀表，抓各類集會(huì)時(shí)學(xué)生的紀(jì)律，組

織學(xué)生的跑操，處理一些突發(fā)事件，建立了德困生檔案。還經(jīng)常與

政教處聯(lián)系，了解紀(jì)律衛(wèi)生扣分情況并及時(shí)向班主任反饋。協(xié)助總

務(wù)處收好脫水桶的款項(xiàng)，協(xié)助團(tuán)委落實(shí)感恩卡的征訂情況。協(xié)助工

會(huì)、體育組和付老師一起組織了高一年級(jí)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。協(xié)助各部

門開好運(yùn)動(dòng)會(huì)和家長會(huì)。

5、在這里連續(xù)當(dāng)了七年班主任，每天都是匆匆忙忙，感覺沒有

悠閑地散過步，沒有和朋友聚過會(huì)，沒有盡興的購過物。走路都是

帶小跑，工作、學(xué)生幾乎是我生活的全部。20—年終于卸下了班主

任的重任，并走進(jìn)了一個(gè)大家庭一一科教樓三樓辦公室。在這里，

我才有時(shí)間想想自己、看看別人，才明白要努力工作，也要好好生

活。

人生的意義是多方面的，關(guān)注丈夫、關(guān)愛孩子、怎樣吃的健康、

怎樣穿的更美、怎樣美容，怎樣讓自己看上去容光煥發(fā)也是生活的

一個(gè)部分。所