（基礎(chǔ)通關(guān)練）第二單元單元測試-語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

第二單元（單元測試）20232024學(xué)年語文六年級上冊單元培優(yōu)（統(tǒng)編版）一．試題（共10小題）1．下列加點(diǎn)字的讀音全部相同的一組是（）A．要塞塞外塞車邊塞 B．畫卷卷尺試卷答卷 C．請教教誨教師因材施教 D．干勁剛勁勁拔歡歌勁舞2．大給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。舉進(jìn)犯（）A．往上托；往上升 B．舉動 C．興起；起 D．提出3．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項是（）A．逶迤（yí）丸子（wǎn）磅礴（páng）岷山（mín） B．沉著（zhuō）崎嶇（qū）賓客（bìn）誕生（dàn） C．擎天（qíng）電鈕（niú）瞻仰（zhān）圍殲（jiān） D．臻備（zhēn）璀璨（càn）皖南（wǎn）千鈞（jūn）4．下面描寫場面的句子中，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法的一項是（）A．觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。 B．樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光的投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊：“再來一個！” C．原本寂靜的操場一下子沸騰起來，人山人海，熱鬧非凡，仿佛變成了一個自由市場。 D．幾個小時如流水一般飛快地過去了。義賣結(jié)束了，操場上又恢復(fù)了往日的寧靜。5．毛主席曾經(jīng)這樣評價孫中山：“他全心全意地為了改造中國而耗費(fèi)了畢生精力，真是‘’?！保ǎ〢．鞠躬盡瘁，死而后已 B．捐軀赴國難，視死忽如歸 C．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人 D．位卑未敢忘憂國6．“中華人民共和國的國旗﹣﹣五星紅旗徐徐上升?！边@句話中破折號的作用是（）A．表示解釋說明 B．表示話題突然轉(zhuǎn)變 C．表示聲音延長 D．表示表示話語的中斷7．班級準(zhǔn)備舉辦一次以“愛國”為主題的演講比賽，請你完成下列題目。（1）根據(jù)演講內(nèi)容訂一個標(biāo)題：。（2）演講開頭的方法有很多種，如開門見山、提出問題、引用故事等，請你用簡潔的語言為你的演講開個頭。（3）你的好伙伴丹丹比較害羞，害怕在大家面前講話，因此她不想?yún)⒓舆@個演講比賽，請你勸說并鼓勵她。8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“，。五嶺逶迤，烏蒙磅礴。”紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神令人感動。（2）《開國大典》通過對一個個的描寫，表現(xiàn)了人民、的心情，展現(xiàn)了的領(lǐng)袖風(fēng)采。（3）多少仁人志士為國獻(xiàn)身，血灑疆場，贏得了勝利與自由的榮光！這讓我想起了曹植的名言：“，?！?．狼牙山五壯士（節(jié)選）為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。（1）選段中形容人注意力非常集中的詞語是，它的近義詞是。（2）選段重點(diǎn)描寫狼牙山五壯士，為什么還要花筆墨描寫敵人呢？（3）選段先概括地寫，接著具體描寫，這種寫法叫。（4）說說“打一槍就大吼一聲“和“滿腔怒火”表現(xiàn)了副班長葛振林怎樣的情感。10．??從小到大，你一定參加過很多精彩的活動?；貞浺幌拢x一個令你印象深刻的活動寫下來，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法，寫清楚活動的過程，題目自擬，不少于450字。

第二單元（單元測試）20232024學(xué)年語文六年級上冊單元培優(yōu)（統(tǒng)編版）參考答案與試題解析一．試題（共10小題）1．【答案】C【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。【解答】A.不同，塞：[sāi]堵；填。[sè]：同“塞（sāi）”。用于書面語詞，如“閉塞”“阻塞”“塞責(zé)”“茅塞頓開”等。[sài]邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險要地方。故“要塞、塞外、邊塞”的“塞”讀“sài”，“塞車”的“塞”讀“sāi”。B.不同，卷：[juàn]機(jī)關(guān)里保存的文件；可以舒展和彎轉(zhuǎn)成圓筒形的書畫；考試用的紙。[juǎn]把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形。故“畫卷、試卷、答卷”的“卷”讀“juàn”，“卷尺”的“juàn”讀“juǎn”。C.相同。教：[jiào]教導(dǎo)；教育。[jiāo]把知識或技能傳給人。故“請教、教誨、教師、因材施教”的“教”都讀“jiào”。D.不同，勁：[jìn]力氣；情緒；.興趣。[jìng]堅強(qiáng)有力；猛烈。故“剛勁、勁拔、歡歌勁舞”的“勁”讀“jìng”，“干勁”的“勁”讀“jìn”。故選：C。【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生對字詞的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹窟x自《狼牙山五壯士》。舉進(jìn)犯：發(fā)動強(qiáng)有力的兵勢進(jìn)攻侵犯。舉，興起。故選：C?！军c(diǎn)評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。3．【答案】D【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練?！窘獯稹緼．有誤，“丸”應(yīng)讀wán。B．有誤，“著”應(yīng)讀zhuó，“賓”應(yīng)讀bīn。C．有誤，“鈕”應(yīng)讀niǔ。D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實踐證明，學(xué)生讀錯音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時候不是因為不會拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯了聲母、韻母或聲調(diào)。4．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對于寫作方法的了解，認(rèn)真分析題目中所給材料，結(jié)合對寫作方法的學(xué)習(xí)及平時的寫作實踐進(jìn)行選擇?！窘獯稹客ㄟ^閱讀可和，A、C、D都是對整個場面或人物群體的描寫，為面的描寫。B.“樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光的投射下重返座位”是對重點(diǎn)人物的描寫，為點(diǎn)的描寫；“人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊：‘再來一個！’”是對群體的描寫，為面的描寫。故選：B。【點(diǎn)評】在平時的學(xué)習(xí)、閱讀與寫作實踐中，我們要注重寫作方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，提高我們的習(xí)作水平。5．【答案】A【分析】本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳?！窘獯稹拷Y(jié)合句子理解，從“耗費(fèi)了畢生精力”可知，應(yīng)填“鞠躬盡瘁，死而后已”。這句詩出自三國諸葛亮的《后出師表》。故選：A。【點(diǎn)評】名言警句在實際的語言運(yùn)用中非常廣泛。在平時的學(xué)習(xí)中，要理解名言警句的意思；特別注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。6．【答案】A【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號。破折號是表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，聲音延續(xù)等的符號。不同的句子破折號表達(dá)的意思不一樣，要認(rèn)真分析，作出正確的判斷和解釋?！窘獯稹烤渥又?，“五星紅旗徐徐上升”是對“中華人民共和國的國旗”的解釋說明。這句話中破折號的作用是：表示解釋說明。故選：A?！军c(diǎn)評】標(biāo)點(diǎn)的辨析與應(yīng)用是小學(xué)語文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時的閱讀與習(xí)作時要注意學(xué)習(xí)與應(yīng)用。7．【答案】（1）少年強(qiáng)則國強(qiáng)；（2）親愛的同學(xué)們，眾所周知，十年樹木、百年樹人，少年是國家的希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)；（3）麗麗，你上去演講把注意力都集中在自己的文稿和聲音上，這樣就不會緊張，通過這次鍛煉你會越來越好，我在下面為你加油。【分析】本題考查了對演講有關(guān)知識的理解，還考查了口語交際。演講的標(biāo)題要結(jié)合演講主題擬訂，根據(jù)演講的題目用簡潔的語言寫出開頭的內(nèi)容，注意語句要通順?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）少年強(qiáng)則國強(qiáng)；（2）親愛的同學(xué)們，眾所周知，十年樹木、百年樹人，少年是國家的希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)；（3）麗麗，你上去演講把注意力都集中在自己的文稿和聲音上，這樣就不會緊張，通過這次鍛煉你會越來越好，我在下面為你加油。【點(diǎn)評】口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。8．【答案】（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑騰細(xì)浪走泥丸；（2）場面自豪激動毛澤東；（3）捐軀赴國難，視死忽如歸?！痉治觥靠疾榱嗽姼枘瑢?、名言警句和根據(jù)課文內(nèi)容填空。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。【解答】（1）出自毛澤東的《七律?長征》。（2）出自《開國大典》。（3）出自曹植的《白馬篇》。故答案為：（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑騰細(xì)浪走泥丸；（2）場面自豪激動毛澤東；（3）捐軀赴國難，視死忽如歸?！军c(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。9．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】語段選自《狼牙山五壯士》。這篇文章講述抗日戰(zhàn)爭時期，五位八路軍戰(zhàn)士與日軍激戰(zhàn)以后，英勇不屈，跳崖自盡的悲壯故事，贊揚(yáng)了他們視死如歸、英勇無畏的英雄氣概。【解答】（1）考查對詞語的理解和近義詞。“全神貫注”形容人注意力非常集中。它的近義詞是聚精會神。（2）考查對短文內(nèi)容的理解。選段重點(diǎn)描寫狼牙山五壯士，還要筆墨描寫敵人，這樣寫做到了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，烘托出狼牙山五壯士的勇敢無畏與堅強(qiáng)不屈。（3）考查對短文內(nèi)容的理解及分析寫法。認(rèn)真閱讀選段，知道選段主要寫了七連六班的五個戰(zhàn)士與敵人展開斗爭的場面，既有群像描寫，又有個體描摹，這樣的寫法叫點(diǎn)面結(jié)合。（4）考查對詞句的理解?！按蛞粯尵痛蠛鹨宦暋薄皾M腔怒火”表現(xiàn)了副班長葛振林對敵人的痛恨之情。故答案為：（1）全神貫注聚精會神；（2）這樣寫做到了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，烘托出狼牙山五壯士的勇敢無畏與堅強(qiáng)不屈。（3）五個戰(zhàn)士痛擊敵人的情形每個戰(zhàn)士的表現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合；（4）“打一槍就大吼一聲”“滿腔怒火”表現(xiàn)了副班長葛振林對敵人的痛恨之情?！军c(diǎn)評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．【答案】那次比賽，讓我難忘歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是“猛虎隊”，另一個是“雄鷹隊”。我被分到了“雄鷹隊”。兩隊實力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向“猛虎隊”，一會兒又移向“雄鷹隊”，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊”勝了。后來兩局我們隊乘勝前進(jìn)，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮＿@次拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠(yuǎn)也不會忘記這次拔河比賽?！痉治觥勘绢}為自命題的敘事作文。要求生動描寫一次精彩的活動。豐富多彩的校園生活，讓我們終身難忘。曾經(jīng)有多少難忘的人、事、場面留在了我們記憶的深處，選擇自己最想表達(dá)的去寫。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)人物的“好”，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句?！窘獯稹糠段模耗谴伪荣?，讓我難忘歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是“猛虎隊”，另一個是“雄鷹隊”。我被分到了“雄鷹隊”。兩隊實力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向“猛虎隊”，一會兒又移向“雄鷹隊”，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅