江蘇省無錫市2016屆九年級(jí)語文下冊(cè)3月階段測(cè)試卷

九年級(jí)語文第二學(xué)期階段性測(cè)試試卷2016.3一、語言的積累與運(yùn)用（25分）1．詩文默寫（10分）⑴_(tái)________________，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《朱元思書》）⑵居高聲自遠(yuǎn)，_____________。（虞世南《蟬》）⑶__________，渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)⑷潮平兩岸闊，_________________。（王灣《次北固山》）⑸____________，不亦君子乎？（《論語》八則）⑹曲徑通幽處，_________________。（常建《題破山寺后禪院》）⑺______________，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《》）⑻故園渺何處？_________________。_________________，高齋聞雁來。（韋應(yīng)物《聞雁》）2.請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選出注音及字形都正確的一項(xiàng)（）(3分)A．溫馨xīn害人聽聞B.嗚咽yè談笑風(fēng)生C.狹隘yì融會(huì)貫通D.摩娑叱咤風(fēng)云chà3.下面文言語段中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？A．萬鐘：豐厚的俸祿。B．辯：同“辨”，辨別。C．加：好處。D．得：得到。4.下列劃線詞語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(3分)A．無錫的人文景觀和自然景觀交相輝映，被譽(yù)為“中華腹地的山水名城”。B．現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。C．這幅畫飽含詩情，使人浮想聯(lián)翩，神游畫外，得到美的享受。D．半個(gè)月過去了，風(fēng)平浪靜，然而老趙心里的愁悶卻與日俱增。5.選出對(duì)名著《西游記》相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）（3分）A．孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。B．悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷。C．豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹(jǐn)能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來去無影，所以被眾人當(dāng)成妖怪。D．朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個(gè)金鈴厲害無比，讓悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。6.填空題（3分）《水滸傳》中魯提轄在解救了金氏父女之后又在野豬林解救了________(人名)，被解救的人綽號(hào)叫_________，再寫出一個(gè)被解救者所做過的一件事__________________________________________二、閱讀與賞析(共39分)（一）12分陸羽，字鴻漸，一名疾，字季疵，復(fù)州竟陵人。不知所生，或言有僧得諸水濱，畜之。既長(zhǎng)，以《易》自筮，得《蹇》之《漸》，曰：“鴻漸于陸，其羽可用為儀。”乃以陸為氏，名而字之。幼時(shí)，其師教以旁行書，答曰：“終鮮兄弟，而絕后嗣，得為孝乎？”師怒，使執(zhí)糞除圬塓以苦之，又使牧牛三十，羽潛以竹畫牛背為字。得張衡《南都賦》，不能讀，危坐效群兒囁嚅若成誦狀，師拘之，令剃草莽。天寶中，州人酺，吏署羽伶師，太守李齊物見，異之，授以書，遂廬火門山。貌侻陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切至忤人。朋友燕處，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱桑苧翁，闔門著書?；颡?dú)行野中，誦詩擊木，裴回不得意，或慟哭而歸，故時(shí)謂今接輿也。久之，詔拜羽太子文學(xué)，徙太常寺太祝，不就職。貞元末，卒。羽嗜茶，著經(jīng)三篇，言茶之原、之法、之具尤備，天下益知飲茶矣。時(shí)鬻茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。有常伯熊者，因羽論復(fù)廣著茶之功。御史大夫李季卿宣慰江南，次臨淮，知伯熊善煮茶，召之，伯熊執(zhí)器前，季卿為再舉杯。至江南，又有薦羽者，召之，羽衣野服，挈具而入，季卿不為禮，羽愧之，更著《毀茶論》。其后尚茶成風(fēng)，時(shí)回紇入朝，始驅(qū)馬市茶。7．下列各句中“以”的意義和用法與“乃以陸為氏”相同的一項(xiàng)是(2分)()A．扶蘇以數(shù)諫故B．先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下C．何不試之以足D．策之不以其道8.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞（4分）①.終鮮兄弟鮮：②.使執(zhí)糞除圬塓以苦之苦：③.危坐效群兒囁嚅若成誦狀危：④.次臨淮次：9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)⑴不知所生，或言有僧得諸水濱，畜之。（2分）⑵聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切至忤人。（2分）⑶與人期，雨雪虎狼不避也。（2分）（二）農(nóng)家望晴(4分)雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開。10.第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？(３分)

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11.《農(nóng)家望晴》抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？(1分)_____________________________________________________________________（三）能力的真諦(7分)①能力，就是做事的本事。什么樣的人最有能力?在一定意義上說，善于思考的人最有能力。②為什么相似的工作條件，相當(dāng)?shù)闹橇顩r，有的人能出類拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績(jī)，有的人則工作平平，見不到特色和浪花？絕大多數(shù)人看待優(yōu)秀者，往往只關(guān)注他們工作的成果和輝煌的業(yè)績(jī)，很少去跟蹤和分析他們的行為習(xí)慣。換句話說，就是只羨慕別人籃子里的蘋果多了，但沒有留心是怎么多起來的。其實(shí)，每個(gè)人都有能力把本職工作干好，只不過有人還沒有真正把握能力的真諦，而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。③曾聽過這樣一個(gè)試驗(yàn)。一位老師用手指沾糖尿病人的尿樣來嘗味，然后讓學(xué)生們都做一遍。學(xué)生們愁眉苦臉地照做了。這時(shí)老師說：“我在教你們觀察和思考細(xì)節(jié)。誰觀察和想到我伸進(jìn)尿樣的是拇指，舔的卻是食指？”學(xué)生們的教訓(xùn)，一是沒有認(rèn)真觀察，二是沒有深入思考。④船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變。一個(gè)善于并且會(huì)正確思考的人，才真正是一個(gè)有能力的人。拿破侖曾說，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。⑤拉開歷史的帷幕就會(huì)發(fā)現(xiàn)，古今中外凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過了一番艱苦的思考。愛因斯坦狹義相對(duì)論的建立，就經(jīng)過了“十年的思考”。他說：“學(xué)習(xí)知識(shí)需要思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”黑格爾在著書立說之前，曾緘默6年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專研哲學(xué)。哲學(xué)史學(xué)家認(rèn)為，這平靜的6年，其實(shí)是黑格爾一生中最富有成效的思考時(shí)刻。牛頓從蘋果落地導(dǎo)出了萬有引力，有人問他有什么訣竅，他回答說：“我并沒有什么方法，只是對(duì)于一件事情作長(zhǎng)時(shí)間的思考罷了。”他還說：“我的成功歸功于精心的思索?！雹蕃F(xiàn)實(shí)生活中，仔細(xì)研究我們周圍的成功者，無一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干這干那，要么無所事事地去東游西逛，就是不給自己留下一點(diǎn)思考的時(shí)間，也從來不注意培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣和思維方法。到頭來，時(shí)間用上了，精力耗費(fèi)了，工作卻沒有多大起色。⑦思考是創(chuàng)新的第一步，是一座掘之不盡的能力寶庫，沒有思考能力就缺乏行動(dòng)能力，就談不到創(chuàng)新，談不到創(chuàng)造性工作。只有努力養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，形成人人思考、自覺思考、終生思考的好風(fēng)氣，我們?yōu)槿嗣穹?wù)的本領(lǐng)才能提高。12.本文以“能力的真諦”為題，讀完全文，你知道“能力的真諦”指什么？（1分)__________________________________________________________________________13.本文語言生動(dòng)，語意豐富深刻。請(qǐng)根據(jù)上下文意說說第2段劃線句子的含義。(2分)“而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡?！盻_________________________________________________________________________14.第⑤⑥段主要用了什么論證方法?有什么作用?(４分)__________________________________________________________________________淡雅百合（16分）楓林①記得小時(shí)候，母親在院子里種了很多花卉，每到夏季，各種鮮花爭(zhēng)芳吐艷，滿院飄香。②我喜歡那一簇簇迎風(fēng)盛開的山百合。那時(shí)的我經(jīng)常和小伙伴們躲在花叢下捉迷藏;用那些紫色的百合種子穿成“珠珠串”，美美地戴在手上。有時(shí)在盛開的花朵上，還可以捉到漂亮的蜻蜓或者蝴蝶。花兒的馨香、翩翩起舞的蝴蝶和孩子們的歡笑聲，充盈著院中的每一個(gè)角落。那份溫馨、那份快樂，幸福著我的童年。望著我們沾滿花粉的手臂和笑臉，母親總會(huì)忍俊不禁。并小心拾起那些紫褐色的種子，繼續(xù)種在花圃里。因?yàn)橛心赣H的精心培育，我家的百合年年花繁葉茂，美麗旖旎。母親不僅培育了美麗的百合，也把愛花、養(yǎng)花、惜花的情愫遺傳給了我，把對(duì)花兒的癡情種進(jìn)了我的靈魂，使之成為成年的我生活中唯一的嗜好。③百合花又叫夜合花，原產(chǎn)于新疆吐魯番盆地。自古以來，百合的美，常是詩人墨客吟詠的對(duì)象，一般人對(duì)它也喜愛有加，無論是栽植于庭園或瓶插于室內(nèi)，它都散發(fā)出一股與眾不同的清純高雅的氣息。至于百合名稱的由來，則因其根莖由許多白色的鱗片層層環(huán)抱，狀似白蓮，取其“萬事隨心”、“百年好合”之意。④我寓所周圍的山上生長(zhǎng)著許多野生的山百合，“學(xué)染淡黃萱草色，幾枝帶露立風(fēng)斜”。每年到了百合的花季，你看那紅色的花瓣上，點(diǎn)綴著顆顆褐色的笑靨，紫色的花蕊突出于花瓣之外，俏麗的綻放于樹下、林間。與庭院中種植的各色百合遙相輝映，芬芳嫵媚，香馥悠長(zhǎng)。成為我生活中一道亮麗的風(fēng)景。⑤我愛百合花，尤為喜愛白色的百合花，也許是它身上美麗、純潔、脫俗、清馨的氣質(zhì)深深打動(dòng)著我。你看百合花那綠綠的葉，片片襯托著花枝上白白的花瓣，喇叭形的花朵自然舒展;花無異色，含露低垂;那潔白的百合花，像月下的霜雪，像無瑕疵的白玉、像少女的肌膚、像水洗的胭脂。清新脫俗的百合花散發(fā)淡淡的清香，就像婀娜多姿的清秀佳人，如夢(mèng)似幻，超然脫俗，不染纖塵。⑥我對(duì)百合花是一往情深的。我喜歡她不附庸風(fēng)雅的品格;喜歡她“天然淡濘好精神”的本色;喜歡她超凡脫俗、矜持含蓄的氣質(zhì)。當(dāng)你走近百合花叢，便不由自主的沉醉于陸游：“芳蘭移取通中林，余地何妨種玉簪，更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心”所描繪的詩意之中。⑦百合花，盡管羸弱輕柔，卻擁有頑強(qiáng)的生命力和激進(jìn)的靈魂，無論刮風(fēng)下雨，它都能在墻角一隅淡然的佇立。它不比四君子的剛毅，但卻在柔柔的嫵媚中有著矜持的頑強(qiáng)和脫俗的清雅。它不為流俗而動(dòng)，依然保持了原始的簡(jiǎn)單，一色的白，一心的堅(jiān)持，一生的自持。盡管人們培植了更多眩目的品種，但它依然無動(dòng)于衷的堅(jiān)持著自己，成就了永恒的白色經(jīng)典，保持了永恒的純凈心空。⑧每每在百合盛開的季節(jié)，采擷一束淡雅秀逸的百合花放置我的桌案上，獨(dú)自欣賞著如此純凈、淡雅、清馨的花朵，自是一種最美的享受。在人與花的互相凝視中欣賞著，交流著，仿佛間她就是我的親人、我的朋友、我的知己。每次面對(duì)她，一切壓力、憂郁和不快，都會(huì)蕩然無存。她給小屋帶來了祥和、安寧和溫馨，她把我?guī)胍粋€(gè)生機(jī)勃勃，如歌如詩般的境界，讓我盡享熏風(fēng)送暖的愜意。愿她在我的心谷里永不凋謝，讓她的清香縈繞著我，與我相依相隨。⑨也許我早已被中國(guó)的花文化潛移默化卻渾然不知，不然我怎么會(huì)在萬種嬌艷中獨(dú)愛那一種?是的，“花非花，人非人，花是人，人是花”，百合不僅是一種簡(jiǎn)單的存在體，更是一種心情，一種文化，一種經(jīng)典的創(chuàng)造。⑩常聽人說起“花語”：牡丹象征富貴;康乃馨象征溫馨、祝福;玫瑰象征著愛情。我喜歡百合，希望她成為“圣潔”和“友誼”的象征。11美麗的花兒，只有當(dāng)她脫離大自然的田野，悄然進(jìn)入人們心田的一瞬間，她才會(huì)變成一種永恒。(選自散文在線“精美散文”，有刪改)15.文章開篇回憶童年的生活有什么作用？（2分）______________________________________________________________________16請(qǐng)聯(lián)系全文，說說在作者心中“百合花”有哪些特點(diǎn)？(3分)______________________________________________________________________17.第⑦段劃線句子使用的是什么修辭手法?請(qǐng)分析其表達(dá)效果。(5分)______________________________________________________________________18.請(qǐng)結(jié)合全文，解析文章最后一段“美麗的花兒，只有當(dāng)她脫離大自然的田野，進(jìn)入人們心田的一瞬間，她才會(huì)變成一種永恒。”的深刻含義。(6分)________________________________________________________________________

三、表達(dá)與交流（66分）19.用說明性語言簡(jiǎn)要介紹畫面的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)100~120字左右）。（6分）《《取之不盡》20．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）有親人同行，我們能勇敢地面對(duì)風(fēng)雨；有朋友同行，我們能堅(jiān)忍地渡過難關(guān)；有書籍同行，我們變得睿智聰穎；有寬容同行，我們不再睚眥必報(bào)；有困難同行，我們會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)……請(qǐng)以“和______同行”為題，寫一篇作文。要求：①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語,將題目補(bǔ)充完整；②文體不限(詩歌除外)；③不少于600字；④不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤有真情實(shí)感。

九年級(jí)語文第二學(xué)期階段性測(cè)試答案1.略2.B3.D4.B5.B（“打傷太白星”是后話，應(yīng)是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出場(chǎng)是孫悟空蟠桃宴上二次大鬧天宮之后的事情）6林沖豹子頭誤入白虎堂、風(fēng)雪山神廟、棒打洪教頭、火并王倫、三大祝家莊、曾頭市救晁蓋等等，不得寫錯(cuò)別字7.C8.①少②使……苦（引申為懲罰）③端正④住宿（每個(gè)1分）9.⑴（2分）（陸羽）不知生在何處，有人說他是一個(gè)和尚在河邊撿來養(yǎng)的。（“所生”，“濱”,“畜”，句意各0.5分）⑵（2分）聽說誰有什么優(yōu)點(diǎn)，就像自己擁有一樣高興；見人有了過失，就去懇切規(guī)勸，甚至觸犯人家。（“過”，“忤”1分，句意1分）⑶（2分）與人家有約定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴約。（“期”，“雨雪”，“虎狼”,句意各0.5分）10.“如鶴立”比喻（1分）寫出了老農(nóng)持久，執(zhí)著（1分）的站立姿態(tài)，形象的表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情。（1分）11.對(duì)勞動(dòng)人們的深切同情。（1分）12、善于思考（1分）13、優(yōu)秀者通過思考和工作已經(jīng)取得了成就。（2分）14、舉例論證、對(duì)比論證（2分），有力地（１分）論證了凡是有能力取得成功的人，都經(jīng)過了一番艱苦的思考。（1分）15、突出了百合花給我的童年帶來的溫馨、快樂和幸福（1分），揭示了我喜愛百合花的原因（1分）。16、（共3分，一點(diǎn)一分）①美麗、芬芳、嫵媚（1分）;②清純高雅(超凡脫俗、不附庸風(fēng)雅、天然淡濘)、矜持含蓄（1分）;③羸弱輕柔卻具有頑強(qiáng)的生命力和激進(jìn)的靈魂。（1分）17、（共5分）擬人(1分)。生動(dòng)形象地寫出了百合花羸弱輕柔(1分)但頑強(qiáng)（1分）又清雅嫵媚（1分）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)百合花深深的喜愛和贊美（1分）。18、（共6分）自然的事物，只有融入人的生活，才更有價(jià)值，更具魅力。(1分)本文分別敘寫了百合花給我的童年帶來幸福;百合的優(yōu)秀品格陶冶了我的性情;百合給我?guī)砹讼楹?、安寧和溫?百合在傳統(tǒng)文化中具有“萬事隨心”“百年好合”等象征意義。(四點(diǎn)4分)所以，百合已由一種簡(jiǎn)單的存在體，走進(jìn)了人的心田，走進(jìn)了文化，（1分）成了經(jīng)典，具有了新的生命力和價(jià)值（1分），表達(dá)了作者對(duì)百合的贊美之情。19.示例：這是一幅名為《取之不盡》的漫畫（1分），漫畫的主體是一本巨大的書（1分），封面寫有“中國(guó)古典名著”六個(gè)字（1分），書的左側(cè)裝有一個(gè)水龍頭，水正不斷往外流（1分），畫的左面有4個(gè)人帶著不同的容器依次排隊(duì)接水（1分），他們的頭上方有“影視翻拍”四個(gè)字（