徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高級中學蘇教版高中生物三學案動物的激素調節(jié)

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精年級高二學科生物總課時課題動物的激素調節(jié)第____1____課時主備人盧泉上課時間鎖定目標找準方向備注高等動物的甲狀腺素、生長激素、性激素的生理作用激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系教學過程教學過程的設計思路：2．關于教學過程的說明：（1）本課題的引入可簡單些，如“上節(jié)課我們學習了植物生命活動的調節(jié)。無論從機體結構層次還是活動方式上看，動物比植物要復雜得多，所以動物生命活動的調節(jié)比植物要更復雜。動物生命活動是如何調節(jié)的?”由此引出課題。（2）讓學生回顧初中學過的有關知識，指出動物生命活動的調節(jié)方式有激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)兩大類型，本節(jié)課學習高等動物的激素調節(jié)。（3）高等動物的激素是由哪些器官分泌的？主要的激素有哪些?教師可出示人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)的有關掛圖或投影片，讓學生指出垂體、甲狀腺、胰腺（指出其中有胰島，是內(nèi)分泌腺）、腎上腺和性腺等器官名稱以及分泌的主要激素.（4）關于激素的調節(jié)作用，可按下表所示的思路進行教學。

有關事實和實驗主要生理作用甲狀腺激素①用含有甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪，在較短時間內(nèi)發(fā)育為小型的蛙。②摘除小狗的甲狀腺,小狗發(fā)育停止.摘除成年狗的甲狀腺后，狗出現(xiàn)行動呆笨、精神萎靡，代謝中氧耗量顯著降低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象.③如果甲狀腺功能減退發(fā)生于新生兒，引起呆小癥.“甲亢”病人臨床表現(xiàn)為多食、消瘦和激動等。①促進生長發(fā)育.②促進新陳代謝,加速體內(nèi)物質的氧化分解.③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。生長激素①切除垂體后,幼年動物生長立即停滯。如對其每天注射生長激素,可逐漸恢復生長.②人幼年缺乏生長激素將患侏儒癥,生長素過多則發(fā)生“巨人癥”.成年人生長素過多,出現(xiàn)“肢端肥大癥”.③“肢端肥大癥”病人血漿血糖趨于升高，嚴重時尿糖增多。①促進動物和人體的生長.②影響動物和人體內(nèi)的糖、脂肪和蛋白質的代謝。性激素①睪丸女性化綜合癥患者，有關組織對雄性激素不敏感，外生殖器官向女性方面發(fā)育.②割除性腺(閹割)后的雞（公雞、母雞）會逐漸喪失第二性征。③如果把公雞的睪丸移植到閹割過的母雞體內(nèi)，這個母雞會逐漸出現(xiàn)公雞的第二性征。①促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成。②激發(fā)并維持第二性征和正常的性周期。（5）激素調節(jié)是復雜的,一種生理活動可以受多種激素的調節(jié)，激素間又可以相互影響?？赏ㄟ^圖4-4說明這種復雜關系.小資料:關于昆蟲的外激素，以性外激素為例講述其特點。如白菜粉紋夜蛾，常在夜間由體表腺體向體外分泌性外激素。這些激素具有揮發(fā)性，借助空氣的流動向周圍散發(fā).雄蛾的觸角可感受這種化學物質，前來與雌蛾交尾。因此外激素又稱為信息激素。人們利用性外激素作成的性引誘劑，或噴灑人工合成的類