1公平正義的價值 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

1公平正義的價值表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計道德與法治八年級下冊第八課第一框教學(xué)設(shè)計

(1.

充分認(rèn)識公平對個人和社會的重要性，

理解公平的價值。

2.

充分認(rèn)識正義對社會發(fā)展的重要意義，理解正義的力量。)課題公平正義的價值單位學(xué)科道德與法治姓名

學(xué)習(xí)目標(biāo)的春個

重點(diǎn)能說出并能理解公平正義及其重要意義。

難點(diǎn)正義是社會制度的重要價值。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課公平正義，是一個美好社會應(yīng)有的價值，建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同理想。維護(hù)公平正義，是社會法治的價值追求。那么，究竟什么是公平正義？怎樣理解公平正義的價值？如何維護(hù)公平正義的價值？思考問題這段文字的導(dǎo)入使學(xué)生從宏觀上指導(dǎo)公平正義的價值與法制的關(guān)系，為下文的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

講授新課自主學(xué)習(xí)什么叫公平？公平的內(nèi)涵及具體要求是怎樣的3、公平的意義或作用是什么？4、什么樣的行為是正義的行為？5、正義在現(xiàn)實(shí)生活中有什么樣的價值或力量？6、維護(hù)正義國家采取了哪些措施？模塊一：公平的價值談?wù)勀銓降恼J(rèn)識？1.生列舉生活中看病排隊，坐公交車讓座等等明確：公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。注意：引導(dǎo)學(xué)生理解公平是相對的，沒有絕對的。依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評價。生：違反了交通規(guī)則接受處罰是公平的，找朋友擺平就違背了公平原則，也是違法行為。國家的“兩免一補(bǔ)"政策讓農(nóng)村孩子都能上學(xué)，是國家保障公平的措施。公平的內(nèi)涵及具體要求是怎樣的？權(quán)利公平，要求每個人依法平等參與社會活動規(guī)則公平，要求每個人受到行為規(guī)范的約束機(jī)會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機(jī)會和條件合作探究觀察下面四幅圖，探究公平對個人和社會的影響。1公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應(yīng)得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。2公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護(hù)社會秩序，保證社會的長治久安。小結(jié)公平的含義、內(nèi)涵、重要性板塊二：正義的力量（一）正義的含義提問正義行為和非正義行為有哪些正義行為：團(tuán)結(jié)友愛、見義勇為、扶貧助困、捐資助學(xué)、扶老攜幼、公益活動等非正義行為：敲詐勒索、貪污受賄、制假售假、家庭暴力、男尊女卑、違法犯罪等老師總結(jié)：一般而言，正義行為都是有利于社會進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。辯一辯——下面幾種情況哪些是正義的，哪些是非正義的？簡要說明做出判斷的理由。a、學(xué)校中，小明為了好朋友不受欺負(fù)兩肋插刀，先下手為強(qiáng)，打傷他人；b、學(xué)生小張考試中沒有把答案給同學(xué)受到冷落，不知所措；c、小李看到爸爸做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報，爸爸受到了處罰。明確：正義不等于哥們義氣。伸張正義不僅是對外界，對自己也有要求。表達(dá)正義感要合理、合法。正義感在日常生活中時常體現(xiàn)出來：如扶貧、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重權(quán)利、良好的班風(fēng)建立、制度的執(zhí)行等等正義的價值？1.正義是法治追求的基本價值目標(biāo)之一2.正義是社會制度的重要價值3.正義是社會和諧的基本條件有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力（三）國家和政府該怎樣維護(hù)正義？1要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；2要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會公共利益；3要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。小結(jié)正義的價值觀看文本，自主學(xué)習(xí)各抒己見，總結(jié)歸納參與課堂活動，辨析交流展示回答問題小組合作探究___分享自己對正義行為和非正義行為的認(rèn)識，辨析兩者的不同聯(lián)系時政材料，參與分享活動。聯(lián)系所學(xué)知識，展示預(yù)習(xí)成果____________良好的預(yù)習(xí)有助于課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究，活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生形成對公平概念的初步認(rèn)識和理解學(xué)生在實(shí)際生活中可能會遇到各種不公平待遇，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的成長經(jīng)驗(yàn)體會“權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會公平”學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和圖片提示總結(jié)出公平的重要性，理解會更加深刻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：正義行為、非正義行為就在我們身邊。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到正義的重要性，并且理解正義的價值加深對正義的要求的理解。根據(jù)剛剛學(xué)到的正義的要求來分析國家的具體政策，為講解正義的作用做好鋪墊。

鞏固提升練習(xí)題檢測根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識分析問題從公平正義兩個角度分析問題，涵蓋本節(jié)課的能力要求。

課堂小結(jié)首先展示本節(jié)課題，然