六年級語文非連續(xù)性文本閱讀理解（知識梳理技法點撥例文分析）（含答案）

六年級閱讀知識點——非連續(xù)性文本閱讀一、知識梳理非連續(xù)性文本：相對于由句子和段落構成的小說、散文等連續(xù)性文本，它通常會圍繞一個主題把相關的文字、圖片、表格等相關材料組合在一起的文本，這類文本要求考生通過閱讀分析、比較研究，從中提取出有效的信息，并用簡潔明了的語言表達出來。二、技巧點撥（一）準確審題要仔細閱讀題目的要求，畫出題干中的關鍵詞，確定閱讀的方向和答題的要求，否則，在閱讀的過程中極易受干擾信息的影響導致“答非所問”。例如“圖文轉(zhuǎn)換”題，究竟是要求“描述畫面內(nèi)容”還是要“推斷提煉主題”，如果不加注意，是很容易答偏的。（二）篩選信息篩選信息是“非連續(xù)性文本”閱讀的基礎，要仔細閱讀每則材料，抓住文中負載信息的關鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的相關的有效信息。這不僅是一個常見考點，而且也是下一步深入探究的基礎。①抓住材料中的關鍵詞句（中心句、過渡句、關鍵詞等）。

②沒有明顯中心句的語段，可以對每個重要的句子進行綜合歸納，找出它們的相同之處進行分析、綜合。

【答題格式】：誰干什么（誰怎么樣）或什么是什么1.統(tǒng)計圖表類考題能根據(jù)所給圖表，分析、比較、概括圖表反映的主要信息或談看法、建議等。審題：審讀題干，明確調(diào)查主體、調(diào)查目的，弄清說明對象和比較角度。讀表：讀標題、內(nèi)容、數(shù)據(jù)，找出比較的對象、項目、角度及各種數(shù)據(jù)及其大小變化特點。比較：比較圖表中的數(shù)據(jù)，探究規(guī)律。（4）解答：把圖表中數(shù)據(jù)、內(nèi)容、蘊含的規(guī)律轉(zhuǎn)換成文字。2.宣傳畫漫畫類考題能根據(jù)所給漫畫、宣傳畫、招貼畫，閱讀圖片，根據(jù)要求回答問題：介紹內(nèi)容，領悟內(nèi)涵或啟示，評價賞析。（1）讀畫：一看標題，二看畫面，三看文字。（2）析畫：一要分析漫畫構成要素之間的關系；二要分析漫畫的夸張之處，明確夸張之處的弦外之音（3）悟畫：聯(lián)系現(xiàn)實生活進行類比聯(lián)想找準漫畫和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，揣摩創(chuàng)作意圖，領悟漫畫的寓意和啟示。（4）述畫：注意順序。3.徽標圖片類考題能根據(jù)所給圖片介紹內(nèi)容，揭示徽標含義，闡明設計意圖或加以賞析。（1）看外形：觀察構成要素，整體把握徽標外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。（2）善聯(lián)想：注意觀察圖標的組成部分，明確其內(nèi)部聯(lián)系，并根據(jù)其外形進行相關聯(lián)想，得出圖片含義或設計意圖。（3）揭含義：揭示圖片含義或設計意圖要切合要點，條理清楚地表述，介紹時要注意順序。4.能根據(jù)所給的文字材料、圖片或表格資料，探究它們之間的共性或個性，或從中發(fā)現(xiàn)提取并寫出自己感受最深的有效信息。解答時，如果幾則材料共同講述一個主題，那在探究材料之間的共性的同時，更應探究它們的個性；有些材料看似講述不同的主題，其實只是形式不同而實質(zhì)是相同的，對于這樣的材料，我們可以進行分析比較，找出它們的共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括最主要的信息。（三）分析綜合對幾個材料的信息進行分析綜合，探究其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律是“非連續(xù)性文本”閱讀的重要內(nèi)容。雖然這幾個材料是有著“共同話題”的，但我們要認識到它們是有著“個性”的，要善于通過“同中求異”“異中求同”，分析材料中隱含的信息，找出材料的內(nèi)在內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)關鍵信息，得出結論。（四）聯(lián)系經(jīng)驗文本的意義，不僅在于文字本身，要聯(lián)系積累的知識經(jīng)驗和生活體驗去解釋和發(fā)現(xiàn)文本的意義。近年來的“非連續(xù)性文本”閱讀題，大多數(shù)都是圍繞社會熱點話題來命題的，例如“高房價”“過度溺愛”“詩詞大會”“奔馳女事件”“啃老現(xiàn)象”等等，如果沒有一定的生活經(jīng)驗積累，對文字材料的理解只能停留于表面，很難提出有質(zhì)量的觀點。因此，要關注社會熱點話題，做到“事事關心”，這樣在“非連續(xù)性文本”的閱讀中才能結合自己的生活經(jīng)驗做出正確的判斷，提出有價值的觀點。（五）規(guī)范作答注意每道題的答題要領，形成規(guī)范的思路和答題策略。例如“勸說”，就要考慮“稱呼”“勸說內(nèi)容”“委婉語氣”；“活動設計”就要考慮“簡明”“可操作”；“對聯(lián)”就要考慮“內(nèi)容相關”“字數(shù)相等”“詞語相對”“仄起平收”等等。三、實戰(zhàn)演練[一]材料一美國專家研究發(fā)現(xiàn),在同一年齡段中,缺乏維生素D的女性的體質(zhì)指數(shù)(BMI)平均要比維生素D水平正常的女性的體質(zhì)指數(shù)高3.4。體質(zhì)指數(shù)是評價18周歲以上成人群體營養(yǎng)狀況的常用指標,它不僅對反映體型胖瘦程度較為敏感,而且對皮褶厚度、上臂圍等營養(yǎng)狀況指標的相關性也較高。其計算公式為:BMI=體重(千克)/[身高(米)]2。世界衛(wèi)生組織對成人BMI的劃分是:正常范圍為18.5~24.9,<18.5為低體重(營養(yǎng)不足),≥25為超重,肥胖前狀態(tài)是25~29.9,一級肥胖30~34.9,二級肥胖35~39.9,三級肥胖≥40。這一標準為世界各國廣泛采用。此前也有研究發(fā)現(xiàn),維生素D是身體制造瘦素所必需的營養(yǎng)物質(zhì)。瘦素又稱“脂肪抑制素”,是肥胖基因所編碼的蛋白質(zhì),其對機體能量代謝和肥胖的發(fā)生有重要影響。一方面,瘦素作用于下丘腦的攝食中樞,產(chǎn)生飽腹感從而抑制攝食行為;另一方面,瘦素廣泛作用于肝臟、腎臟、腦組織、脂肪組織等的瘦素受體,使其活躍,增加能量消耗。肥胖人群中有95%以上的人存在內(nèi)源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。(選自《百科知識》2017年04A期,有刪改)材料二人體90%的維生素D來源于人體自身的合成,另外10%來源于食物。通過食物攝入維生素D分為兩類,來源于植物的是維生素D2,來源于動物的是維生素D3。無論是植物、動物,還是人類,合成維生素D都需要日光的照射。人類皮膚中存在維生素D的前體7?脫氫膽固醇,經(jīng)過日光的作用后就會變成維生素D3。但是這種維生素D3還不是活性成分,它還需要經(jīng)過血液運輸?shù)礁闻K、腎臟進行活化后才能變成活性維生素D。我們通過食物攝取的維生素D經(jīng)過腸道吸收后,同樣要經(jīng)過肝腎的活化,最終才能為身體利用。維生素D只在特定的食物中含量較多,因此如果想通過食物補充維生素D,你就要有意識地吃以下幾種食物。1.深海魚:各種深海魚的肉或卵都含有豐富的維生素D,其中三文魚含量最高,其次是金槍魚、虹鱒魚;2.牛奶:無論是全脂還是脫脂牛奶,都含有天然維生素D,而且目前市場上很多牛奶還會額外強化維生素D;3.雞蛋:雞蛋的蛋黃含有非常多的維生素D;4.動物肝臟:其中雞肝維生素D含量較多,豬肝、羊肝等次之;5.菇類:植物類維生素D中菇類含量最豐富,如果食用前給蘑菇照一下太陽,維生素D含量還會進一步增加。體內(nèi)活性維生素D的作用主要是調(diào)節(jié)鈣和磷的代謝,促進鈣和磷的吸收,防止產(chǎn)生骨頭和牙齒方面的疾病。人體維生素D的缺乏會導致一系列的疾病,正常成人每天至少需要攝入5~15微克的維生素D,孕婦和哺乳期女性需求量應翻倍。(選自石星亮《什么是維生素D》,有刪改)材料三下面是中學生王鵬的生活和飲食習慣:(一)生活習慣上午7:40~12:20,上5節(jié)課,課間較少出教室。中午12:20~13:00,用午餐;13:00~14:30,在教室休息。下午14:30~17:45,上4節(jié)課,課間幾乎都在教室做作業(yè)。晚上18:30~21:10,上晚自習;22:30熄燈休息。周末及寒暑假:不喜歡出門,除了上補習班,基本都待在家里做作業(yè)、看電視和上網(wǎng)。(二)飲食習慣早餐:一般是包子、饅頭、油條、豆?jié){和雞蛋(不喜歡吃蛋黃)。午餐和晚餐:主要是米飯、豬肉、牛肉和蔬菜。1.請根據(jù)材料一中的信息,給成人的“肥胖”下定義。2.閱讀材料一和材料二,將下面這幅“維生素D控制肥胖流程圖”補充完整。3.從材料一和材料二中可以看出,人體缺乏維生素D可能會導致哪些方面的疾病?4.根據(jù)以上三則材料,請你分析王鵬是否有可能患肥胖癥。答案：1.18周歲以上成人群體體質(zhì)指數(shù)達到30或以上的被認為是肥胖。 2.①植物合成維生素D2②食物攝入維生素D③活性維生素D④瘦素(或:脂肪抑制素)⑤增加能量消耗

3.肥胖;骨頭和牙齒方面的疾病,如骨頭軟化,牙齒容易脫落等。 4.有可能。從生活習慣來看,王鵬一天中在戶外的時間很少,很難接觸陽光,而人體90%的維生素D的合成需要日光的照射;從飲食習慣來看,王鵬幾乎不吃富含維生素D的深海魚、牛奶、動物肝臟、菇類、蛋黃等食物。綜合來看,王鵬缺乏維生素D。而維生素D是身體制造瘦素所必需的營養(yǎng)物質(zhì),缺乏瘦素,王鵬很有可能患肥胖癥。 [二]材料一下面是一則采訪片段。記者:怎樣成為注冊志愿者?專家:想要成為注冊志愿者,只需要登錄全國志愿服務信息系統(tǒng)網(wǎng)站,填寫包括姓名、身份證號、居住區(qū)域等在內(nèi)的個人真實信息,就可以在網(wǎng)站中擁有一個一對一的賬號。記者:當前志愿者服務開展情況如何?專家:截至2019年底,注冊志愿者人數(shù)已達1.8億。目前,參與志愿者活動的主要類型是社區(qū)服務、幫老助幼、幫殘助弱和環(huán)境保護等。據(jù)統(tǒng)計,60.1%的志愿者參加過社區(qū)服務,49.8%的志愿者參加過環(huán)境保護志愿服務。隨著社會發(fā)展,公眾對志愿者服務的需求激增,而且需求日趨多元,志愿者服務項目數(shù)量和管理已不能滿足公眾需求。眼下要把志愿者服務做好,關鍵是志愿者服務團隊要更好地設計、執(zhí)行志愿者服務項目。材料二下面是2016年與2019年公眾對志愿者服務項目需求變化圖。材料三下面是某市志愿者服務團隊在微信群發(fā)起招募的對話。1.下列對材料相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是 ()A.要成為注冊志愿者,需登錄全國志愿服務信息系統(tǒng)網(wǎng)站填寫個人真實信息。B.目前,志愿者參加活動的主要類型是社區(qū)服務、幫老助幼、幫殘助弱和環(huán)境保護等。C.智能型服務項目指的是公益研究、專業(yè)咨詢、培訓授課、發(fā)放資料等。D.要幫助某網(wǎng)友緩解因壓力而產(chǎn)生的焦慮,志愿者“知心姐姐”最適合。2.與2016年相比,2019年公眾對志愿者服務項目的需求有什么變化?請根據(jù)材料二簡要概括。3.如何才能把志愿者服務做得更好?請根據(jù)上述材料提出你的建議。1.【答案】C【解析】依據(jù)材料二可知,“發(fā)放資料”屬于體能型項目,不屬于“智能型服務項目”。①智能型項目和技能型項目的需求明顯上升;②體能型項目和捐助型項目的需求明顯下降;③其他項目的需求基本持平。 3.示例:①志愿者服務團隊要根據(jù)公眾需求的變化來設計、執(zhí)行志愿者服務項目;②活動的時間、地點、形式等安排要更靈活、更人性化,要有利于發(fā)揮志愿者的興趣和特長。 [三]中國強勢進入高鐵國際市場專訪南車青島四方副總經(jīng)理倪勝義記者：請您介紹一下向阿根廷出口城鐵訂單的確切數(shù)字以及合同額。倪勝義：我們獲得了兩個訂單：其一是薩緬托線和米線的409輛，其二是羅卡線的300輛，合同金額約為10億美元。記者：127萬美元一輛是個好的出價嗎?

倪勝義：2012年我們參加過阿根廷地鐵H線的投標，法國的阿爾斯通、韓國的現(xiàn)代都參與了競標，當時阿爾斯通報價130萬美元一輛。這次我們的價格比阿爾斯通低一些，但因為批量大，所以這個價格在國際上還是合理的。另外，我們也在考慮維保業(yè)務，利用我們的技術優(yōu)勢在當?shù)亟⒕S?；?，對傳統(tǒng)制造業(yè)務進行延伸。記者：當你聽到泰國要“以大米換高鐵”的時候，有什么感想?倪勝義：我由衷為我們國家感到自豪，以前我們用初級產(chǎn)品換國外的高技術產(chǎn)品，如今變成人家用初級產(chǎn)品換我們的高鐵。記者：能給出一個海外市場推進的總體態(tài)勢評價嗎?倪勝義：總體上來講態(tài)勢非常好。2004年以前我們產(chǎn)品的主要出口對象是發(fā)展中國家，那時的產(chǎn)品與西方的產(chǎn)品是有差距的。這幾年，我們的技術實力、制造水平和產(chǎn)品質(zhì)量有了大幅提升，達到了世界一流水平，產(chǎn)品開始出口發(fā)達國家和地區(qū)。我們在新加坡市場也取得了進展，連續(xù)獲得多個地鐵車輛訂單，出口車輛超過300輛。其實，這是中國近些年來高新技術發(fā)展的縮影，我們非常有信心讓中國高鐵走向全世界。（選自2013年10月25日《21世紀經(jīng)濟報道》，有刪改）結語：我們因經(jīng)濟繁榮而自豪，但在經(jīng)濟發(fā)展的背后，傳統(tǒng)的人文環(huán)境顯現(xiàn)出了落寞的狀態(tài)。因此，在這個變與不變的故事中，我們想牢記一個使命，守住一份根基，傳遞一種精神。1.根據(jù)材料，為內(nèi)橋建立身份信息表。（6分）身份信息表姓名內(nèi)橋取名緣由此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門前，是一座通往大內(nèi)的橋。曾用名2.慧慧在網(wǎng)上看到有關“南京長江大橋記憶”的討論帖，很有感觸。她仿照下面這些網(wǎng)友的留言，在《中國強勢進入高鐵國際市場》的專訪稿評論區(qū)寫下了自己的感受。（3分）小黑：全家團聚之時翻起相冊，總能從里面找到幾張跟長江大橋的合影。樸石Eric：我記得第一次來大橋，是父親用自行車載著我來的。引橋有一定的坡度，父親沒法騎上去，我坐在車前的大杠上，父親用力地推著車，到今天我還記憶深刻！初見夏花不語：小時候的糧票、香煙盒甚至米袋子上，常?？梢钥吹酱髽蛐蹅邀惖纳碛?。大橋，早就成了一代人的記憶了。慧慧：3.依據(jù)文中內(nèi)容，說說每組材料中的兩則材料能否調(diào)換順序，為什么？（3分）4.如果向紅星小學二年級的同學介紹轎子，你覺得用哪一個材料的語言風格更合適，說說理由。（4分）答案：1.虹橋人們對彩虹的絢麗的色彩充滿想象，且與拱橋所展示出的弧線極為相似。蔡公橋蔡疑將府治門前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆，虹橋自此便改名叫做蔡公橋。天津橋宋高宗懷念當年洛陽宮門前天津橋，就把蔡公橋改名天津橋。（每空1分）（3分）2.示例一:慧慧:第一次聽說高鐵這個詞，是舅舅出差回來的時候，他說有種火車叫高鐵，速度跟飛機一樣快。他得意的神情，到現(xiàn)在我還記憶猶新。示例二:慧慧:我在電視上看到過高鐵開動的場景。那白色的身體，藍色的線條，十分優(yōu)美。航拍的鏡頭下，它像巨龍在大地上穿樓。真期待有一天能坐上高鐵啊。（與高鐵有關（1分），說出具體細節(jié)（1分），語言表達流暢（1分）3.（3分）（1）不能調(diào)換:兩組材料都是從古至今（第一組材料是從小的橋到大的橋，從城內(nèi)的橋到出城的橋等；第二組材料是從國內(nèi)到國際等）（1分）；體現(xiàn)新興科技的發(fā)展，國力的強盛，令人欣喜自豪（2分）。（2）能調(diào)換:兩則材料都變成從今到古，（1分）體現(xiàn)為新興科技而自豪的同時也需要關注傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，不能忘了文化的根（2分）。4.第一個層次，（1分）。選擇第一組材料的第一則（內(nèi)橋材料）或第二組材料的第一則（轎子材料），并言之成理。示例:我覺得用第一組材料的第—則語言風格更適合，因為用古樸典雅的語言更能讓學生受到文化的熏陶（1分）。第二個層次，（2分）。選擇第二組材料的第二則（高鐵材料），并說明理由。示例:我覺得用高鐵材料的語言風格更合適，因為是口頭介紹，用與采訪類似的口語化語言（1分），更通俗易懂，容易讓小學二年級的學生理解接受（1分）第三個層次，（34分）。選擇第一組材料的第二則（長江大橋材料），并說明理由。示例:我覺得用材料二長江大橋的語言風格更合適（1分），因為這則材料用了擬人的修辭方法，語言生動有趣（1分），生活化、口語化（1分），更容易激發(fā)小學二年級學生的興趣。（1分）課后練習【材料一】古代的漫畫馬南邨在中國繪畫史的研究中，有的人認為以諷刺為目的的漫畫只是近代才有的，而且是從西洋傳入中國；至于中國古代的畫家，則根本不知漫畫為何物，便沒有什么漫畫作品之可言。這種議論當然大有商榷余地。到底中國古代有沒有漫畫呢？回答不但是完全肯定的，并且還應該承認中國的漫畫有它自己的傳統(tǒng)特色。《孔子家語》載：“孔子觀乎明堂，睹四門牖，有堯、舜之容，桀、紂之像，而各有善惡之狀，興廢之誡焉?！边@就是說，古代的人已經(jīng)懂得繪畫為武器，揭露惡人惡事，表揚善人善事。因此，以善惡對比為題材的繪畫，就可以認為是中國古代漫畫的一種表現(xiàn)形式。一般地說來，歷來的畫家們對于當時的社會現(xiàn)實不但不可能進行分析和批判，而且畢竟還不敢大膽地揭露它的弊病。于是有一些畫家就選擇了特別含蓄的表現(xiàn)形式，以表達他們對當時的社會現(xiàn)實不滿的情緒。這種例子到了清代，可以舉出的就更多。龔半千是清代畫派中所謂金陵八家之首，他的作品也有一些可以算做漫畫的。比如，他為了諷刺當時社會上貧富極大懸殊的現(xiàn)象，畫了一幅財神圖，畫面表現(xiàn)了一個穿紅袍的財神，腳踏著兩個元寶走路。從這幅畫上，人們一望而知，作者是在諷刺當時社會上那些為富不仁者流，寸步不離錢財，同時，他又為自己的窮朋友們鳴不平，因為他們貧無立錐之地，簡直寸步難行。最突出的漫畫，還應該說到所謂揚州八怪的作品。在這里，就舉羅兩峰的作品為例吧。他本是地地道道的揚州人，在這里舉出他來做揚州八怪的代表倒也適當。他生平最愛畫鬼，并且以畫鬼而成名。人們都知道他的成名之作乃是《鬼趣圖》，這可以說是古代漫畫的典型了。羅兩峰畫的《鬼趣圖》不少，而且每一個圖都包含了好幾個段落，各個段落的畫面，或相連，或不相連。隨便打開一卷《鬼趣圖》就可以看見許多令人發(fā)笑的漫畫。例如，他畫了兩個大頭鬼。一個不但大腦袋，還加上大手大腳，頭發(fā)直豎，每走一步都比跑步還吃力；另一個頭重腳輕，兩腮特大，看來食欲很強烈，可是他的身子卻太小，行動更困難，只能徒喚奈何。如果看了作者的題詩，我們就更清楚地知道他對鬼的諷刺，實際上卻是對人的諷刺。但是在當時的社會上，畫家如果直接用漫畫去諷刺那班活人，一定要惹禍；如果只是諷刺一些死鬼，就不至于有什么危險了。也許正是經(jīng)過了這些實際的考慮之后，畫家終于選擇了以鬼為諷刺對象的這種漫畫手法。由此可見，漫畫決不只是近代才有的，也不是都從西洋傳來的。我國古代也有漫畫，它具有與西洋的漫畫頗不相同的特點，形成了我們自己的漫畫傳統(tǒng)。希望我們的漫畫家和研究畫史的人，更多注意批判地繼承中國古代漫畫的傳統(tǒng)，使它能夠在今天完全新的歷史條件下，為我們的人民的漫畫藝術創(chuàng)作而發(fā)揮它的作用。（選自馬南邨《燕山夜話》，北京出版社，1979年版，有刪改）【材料二】有許多人認為中國古代是沒有“漫畫”的畫種與“漫畫”之詞的，這是錯誤的。漫畫，它是一種繪畫的品種，是繪畫者表達志與情的一種形式，囿于特殊的環(huán)境，不可直接言之，就有了畫作中元素的比喻義、象征義，極具有社會性，古代亦有“漫畫”這種