103保障財產(chǎn)權(quán)教案-統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

教學(xué)設(shè)計案例名稱保障財產(chǎn)權(quán)提供者教材分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于財產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)。（2）本節(jié)課主要介紹了財產(chǎn)權(quán)的定義、主要內(nèi)容，以及保護(hù)財產(chǎn)權(quán)的重要性。此外，還講解了如何通過法律途徑維護(hù)自身的財產(chǎn)權(quán)，包括合法財產(chǎn)所有權(quán)、合同權(quán)益、知識產(chǎn)權(quán)以及繼承權(quán)等方面的知識點。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠增強(qiáng)對財產(chǎn)權(quán)重要性的認(rèn)識，理解法律在保護(hù)財產(chǎn)權(quán)方面的作用，從而樹立正確的權(quán)利觀念。同時，學(xué)生還能掌握一些基本的維權(quán)方法，學(xué)會如何在日常生活中有效維護(hù)自身的財產(chǎn)權(quán)益。這些知識不僅有助于學(xué)生的個人發(fā)展，也為他們未來參與法治社會建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)（1）法治觀念：理解財產(chǎn)權(quán)的基本概念及其法律保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，樹立正確的權(quán)利觀念。（2）責(zé)任意識：通過案例分析和模擬法庭活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人財產(chǎn)權(quán)的意識，踐行誠信原則，弘揚社會主義核心價值觀。（3）健全人格：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實踐，提升自我保護(hù)能力，學(xué)會在日常生活中有效維護(hù)自身財產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。教學(xué)重難點（1）理解財產(chǎn)權(quán)的法律內(nèi)涵及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，包括財產(chǎn)所有權(quán)的占有、使用、收益和處分等權(quán)利，以及如何通過法律途徑維護(hù)自身財產(chǎn)權(quán)。（2）掌握知識產(chǎn)權(quán)的基本概念及其保護(hù)措施，理解知識產(chǎn)權(quán)對社會創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，并能夠在實際生活中識別和尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。（3）通過真實情境和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和維權(quán)能力，使其能夠在日常生活中有效運用法律知識保護(hù)自身財產(chǎn)權(quán)，同時尊重他人的合法權(quán)益。教學(xué)方法案例分析法、模擬法庭法、小組討論法、思考與分享法教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（1）多媒體投影儀和電腦，用于展示案例和模擬法庭的場景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解度。（2）《中華人民共和國民法典》相關(guān)章節(jié)的摘要，以便學(xué)生快速查閱和理解財產(chǎn)權(quán)的法律規(guī)定。（3）角色扮演卡片，包括法官、律師、當(dāng)事人等角色的職責(zé)說明，用于模擬法庭活動，讓學(xué)生親身體驗法律程序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：《商君書》——家兔野兔說教師講述故事：古代有一只野兔在前面奔跑，后面有一百多人追逐它。并不是這只兔子可以分成一百份，而是因為它“名分未定”，每個人都想將它據(jù)為己有；而對于集市上眾多的兔子，即使小偷也不敢輕易下手，因為它們已經(jīng)確定了歸屬。通過這個故事，教師引出本節(jié)課的主題。教師提問：為什么集市上的兔子沒有人去搶，而野兔卻有很多人去追？（生：因為集市上的兔子已有明確的所有權(quán)，而野兔還沒有確定所有權(quán)）教師總結(jié)：正是因為集市上的兔子和野兔的所有權(quán)差異，使得人們對待它們的態(tài)度截然不同。那么，在當(dāng)今社會，如何避免財物追逐亂象，實現(xiàn)社會穩(wěn)定呢？我們今天一起來學(xué)習(xí)“保障財產(chǎn)權(quán)”。二、新課講授1.財產(chǎn)權(quán)初感知案例速遞：何某誤轉(zhuǎn)兩萬元教師展示案例：何某通過銀行向他人轉(zhuǎn)賬時，誤將兩萬元轉(zhuǎn)給了宋某。發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)錯后，何某請求宋某退還這筆錢，但遭到宋某拒絕。最終，何某訴至人民法院，人民法院根據(jù)交易記錄判決宋某返還兩萬元。教師提問：請查閱民法典，找出何某訴請宋某返還兩萬元的法律依據(jù)。（學(xué)生分組討論案例中的法律問題，并由小組代表匯報。討論要點包括：案例中的財產(chǎn)權(quán)是什么？如何被侵犯的？應(yīng)如何維權(quán)？）學(xué)生1：財產(chǎn)權(quán)是所有權(quán)人對自己的財產(chǎn)依法享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。學(xué)生2：何某的財產(chǎn)權(quán)被侵犯了，因為他誤轉(zhuǎn)的錢被宋某非法占有了。學(xué)生3：何某可以通過法律途徑，如起訴宋某，來維護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)。教師引導(dǎo)：財產(chǎn)權(quán)是個人重要的權(quán)利之一，它不僅關(guān)系到個人的財產(chǎn)安全，還關(guān)系到整個社會的經(jīng)濟(jì)秩序。我國法律保護(hù)公民的合法財產(chǎn)權(quán)益，當(dāng)你的財產(chǎn)權(quán)受到侵犯時，你可以通過法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這種保護(hù)不僅是對個人的保護(hù)，也是對社會公平正義的維護(hù)。2.財產(chǎn)權(quán)懂維護(hù)案例展示：老劉的觀點教師展示案例：多媒體出示教材第89頁的“探究與分享”議題：你是否贊同老劉的觀點？說說你的理由。學(xué)生討論展示：學(xué)生1：我不贊同老劉的觀點，因為合同是雙方自愿訂立的，受法律保護(hù)，雙方應(yīng)遵守。學(xué)生2：我認(rèn)為老劉應(yīng)該遵守合同，如果不遵守合同，就會破壞社會秩序和信任。教師引導(dǎo)：法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，合同一經(jīng)簽訂，就具有法律效力。在日常生活中，我們經(jīng)常需要訂立合同，無論是租房、購物還是其他事務(wù)，合同都是維護(hù)權(quán)益的重要工具。依法成立的合同受法律保護(hù)，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循誠信原則，依法履行合同。這不僅是為了維護(hù)自身的合法權(quán)益，也是為了維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序和社會穩(wěn)定。3.珍視知識產(chǎn)權(quán)模擬法庭：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動教師介紹模擬法庭的流程：學(xué)生分別扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色。審理過程包括法庭調(diào)查、辯論、判決等環(huán)節(jié)。教師布置任務(wù)：設(shè)置法律咨詢環(huán)節(jié)，學(xué)生可以向教師或法律專家咨詢知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)問題。（咨詢內(nèi)容：知識產(chǎn)權(quán)糾紛的解決方法、維權(quán)途徑等）學(xué)生分組討論，小組代表匯報：學(xué)生1：知識產(chǎn)權(quán)是人們對智力成果等依法享有的權(quán)利，包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。學(xué)生2：知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)非常重要，因為它尊重勞動、鼓勵創(chuàng)新。教師引導(dǎo)：知識產(chǎn)權(quán)是現(xiàn)代社會的重要組成部分，它保護(hù)人們的智力成果，鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)作。知識產(chǎn)權(quán)主要包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)就是尊重勞動、激勵創(chuàng)新。我們在日常生活中也應(yīng)當(dāng)積極參與知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，尊重他人的勞動成果，不做侵害他人智力成果的事情。通過模擬法庭活動，我們可以更好地理解知識產(chǎn)權(quán)的重要性及其法律保護(hù)機(jī)制。4.法律保護(hù)繼承權(quán)案例展示：王某的遺產(chǎn)分配教師展示案例：王某有一兒一女。王某的老伴去世后，女兒精心照顧王某十多年，兒子則對他漠不關(guān)心。王某立下遺囑，將自己的財產(chǎn)全部留給女兒，并作了公證。王某病故后，兒子認(rèn)為自己也有繼承權(quán)，要求均分遺產(chǎn)。教師提問：你支持王某兒子的訴求嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生1：不支持，因為王某已經(jīng)立下遺囑，明確表示將財產(chǎn)留給女兒，且遺囑經(jīng)過公證，具有法律效力。學(xué)生2：支持，因為兒子也是法定繼承人，應(yīng)該有權(quán)繼承一部分遺產(chǎn)。教師引導(dǎo)：在我國，繼承的方式有法定繼承和遺囑繼承兩種。法定繼承是指由法律直接規(guī)定繼承人的范圍及繼承順序，按法律規(guī)定的遺產(chǎn)份額分配原則繼承被繼承人的遺產(chǎn)。遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立的合法有效的遺囑繼承被繼承人的遺產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，其最大優(yōu)點在于能夠充分反映被繼承人的意愿。在這個案例中，王某的遺囑是合法有效的，因此女兒有權(quán)繼承所有財產(chǎn)。這也提醒我們在日常生活中，要重視遺囑的作用，確保自己的意愿得到尊重。三、課堂總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：通過案例分析、小組討論、角色扮演和模擬法庭等多種方式，使學(xué)生深入了解了財產(chǎn)權(quán)的定義、類型及其重要性，掌握了財產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律途徑和維權(quán)方法。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人財產(chǎn)權(quán)的觀念和維護(hù)自身財產(chǎn)權(quán)的法律意識。通過實踐操作和心得分享，學(xué)生進(jìn)一步加深了對財產(chǎn)權(quán)保護(hù)的理解和應(yīng)用能力。教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生1：我了解了財產(chǎn)權(quán)的主要內(nèi)容，明白了法律保護(hù)合法財產(chǎn)的重要性。學(xué)生2：我知道了如何維護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)，以及在日常生活中如何遵守合同。學(xué)生3：我還知道了