宣威中心學(xué)校實(shí)施農(nóng)村小學(xué)寄宿制工程匯報(bào)材料.doc

麻江縣宣威中心學(xué)校實(shí)施農(nóng)村小學(xué)寄宿制工程匯 報(bào) 材 料在上級(jí)部門(mén)的大力支持和幫助下，我校于2010年9月份開(kāi)始實(shí)施農(nóng)村小學(xué)寄宿制工程。在一年多的實(shí)施工程中，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作作如下匯報(bào)。一、以制度為依托，規(guī)范管理細(xì)節(jié)為使寄宿生管理有章可循，學(xué)校以“規(guī)范化、精細(xì)化”為支撐，以制度的完善為依托，緊緊圍繞教、學(xué)、吃、住、行等方面制定了一系列規(guī)章制度，構(gòu)建了依法辦學(xué)、民主監(jiān)督、質(zhì)量考核等評(píng)估體系，規(guī)范和細(xì)化了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的分工和各部門(mén)的管理職能，成立了校長(zhǎng)全面抓，分管副校長(zhǎng)、宿管教師、班主任具體抓，學(xué)生干部配合抓三級(jí)管理機(jī)制。（一） 在宿舍管理方面我們老師輪流值班，按照寢室管理機(jī)構(gòu)流程圖確立了“消除管理盲點(diǎn)，規(guī)范管理細(xì)節(jié)，提高管理效能”的管理措施。針對(duì)寄宿生每天的活動(dòng)，制定了寄宿生一日常規(guī)，要求養(yǎng)成“三個(gè)習(xí)慣”，即：禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣；做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、走路輕、擺放物品輕；督促“三個(gè)隨手”即：就餐后隨手刷洗碗筷、用水后隨手關(guān)水龍頭、生活中隨手撿拾垃圾；檢查“六個(gè)一條線(xiàn)”，即：被子、臉盆（水桶）、毛巾、菜缸、水瓶、鞋子擺放一條線(xiàn)。值周行政、宿管老師、寢室長(zhǎng)按照學(xué)生宿舍樓日常檢查流程圖檢查、督促、指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)起床就寢，折疊被褥，洗臉、洗腳、漱口、打掃衛(wèi)生，規(guī)范擺設(shè)生活用品，力爭(zhēng)使學(xué)生把每一個(gè)步驟都做得精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項(xiàng)事務(wù)都做成精品。針對(duì)寄宿生生活自理能力差、責(zé)任意識(shí)淡薄問(wèn)題，學(xué)校實(shí)行責(zé)任到人。對(duì)宿舍內(nèi)的每一扇門(mén)、每一塊玻璃、每一個(gè)鋪位、每一樣用具等都指定了專(zhuān)門(mén)的責(zé)任人。并開(kāi)展了疊被褥、擺放物品等系列化生活技能競(jìng)賽，使宿舍內(nèi)逐步形成了“事事、時(shí)時(shí)、處處有人管，人人、事事、時(shí)時(shí)講實(shí)效”的自我管理氛圍。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差的問(wèn)題，學(xué)校在保證每天的開(kāi)水供應(yīng)外，努力提高寄宿生的寄宿條件。（二）在餐飲管理方面采取自愿的原則，寄宿生實(shí)行包餐制，按月結(jié)算，學(xué)校對(duì)學(xué)生每頓飯菜的質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格實(shí)行定額檢查。為了保證學(xué)生的合理營(yíng)養(yǎng)，避免飯菜單調(diào)與重復(fù)，食堂管理人員精心設(shè)計(jì)每天的菜譜，既營(yíng)養(yǎng)豐富又花色品種多，基本做到了市場(chǎng)有什么新鮮蔬菜。學(xué)生就能吃到什么樣的新鮮蔬菜。為了保證飯菜質(zhì)量和飲食安全，學(xué)校要求食堂管理者在“精”字上高要求。在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法。購(gòu)買(mǎi)了紫外線(xiàn)消毒設(shè)備，設(shè)立了貯藏室、更衣室等。對(duì)食品的儲(chǔ)藏進(jìn)行了分類(lèi)、分架、隔墻、離地存放，并定期消毒。嚴(yán)把原料進(jìn)口關(guān)。每周不定期對(duì)所進(jìn)貨物進(jìn)行檢查，對(duì)進(jìn)入食堂的米、面、植物油、醬油、醋、肉等食品進(jìn)行臺(tái)賬記載，索要憑證和質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校還建立了程式化的安全檢查制度，每周按程式對(duì)蔬菜的新鮮、干凈程度、保存食品的冷藏消毒設(shè)備及生食品、半成品和熟食品的分割存放情況進(jìn)行檢查，檢查時(shí)做到了“要求檢查反饋整改”，通過(guò)師生的考評(píng)，來(lái)提高食堂人員的服務(wù)質(zhì)量。二、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)育人職能宣威中心學(xué)校是一所剛起步的農(nóng)村寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，規(guī)模不算很大，管理還處于摸索階段，因此，近年來(lái)，學(xué)校從高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)出發(fā)，“把一切為了學(xué)生”作為核心理念，以創(chuàng)新發(fā)展為動(dòng)力，以活動(dòng)教育為載體，以精細(xì)化管理為手段，全方位優(yōu)化辦學(xué)平臺(tái)，針對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生課余時(shí)間比較寬裕的特點(diǎn)，通過(guò)組建興趣小組，開(kāi)展了系列化課外活動(dòng)。如：寄宿生業(yè)余活動(dòng)比賽、學(xué)科類(lèi)、陽(yáng)光體育、生活休閑類(lèi)等，豐富了學(xué)生的課余生活，在全校營(yíng)造了一種寬松和諧、民主團(tuán)結(jié)的良好人際關(guān)系，建立了一種平等親切、尊重和諧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、教學(xué)相長(zhǎng)，活而不亂，、管而不死的良好工作氛圍。一是打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校每天按時(shí)開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，供學(xué)習(xí)閱讀。通過(guò)課外閱讀，使學(xué)生生活逐步充實(shí)，頭腦逐漸聰慧，同時(shí)也滋養(yǎng)了學(xué)生的儒雅氣和校園的書(shū)香氣。充分發(fā)揮校園廣播的作用，每天誦讀誡子篇、生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)、少年中國(guó)說(shuō)等文章，讓學(xué)生懂得如何為人處事，如何報(bào)效國(guó)家。通過(guò)校園廣播自辦欄目及時(shí)報(bào)道每天校園發(fā)生的事，校園廣播豐富了校園生活、繁榮了校園文化。隔天開(kāi)放多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，讓農(nóng)村孩子受到了更優(yōu)質(zhì)的教育資源。二是學(xué)校組織了體育興趣小組。以此營(yíng)造真誠(chéng)、進(jìn)步、和諧、輕松、愉悅的體育文化氛圍，并以寢室為單位，開(kāi)辟課外活動(dòng)，組建了書(shū)畫(huà)訓(xùn)練小組、計(jì)算機(jī)興趣小組、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、籃球隊(duì)、長(zhǎng)跑小組等近10個(gè)生活休閑類(lèi)活動(dòng)小組。參與學(xué)生多達(dá)240人，活動(dòng)涉及防災(zāi)自救演練、挑戰(zhàn)體能、智力大比拼、才藝展示；籃球比賽、乒乓球比賽、一分鐘投籃比賽、拔河比賽等內(nèi)容。三是針對(duì)留守學(xué)生雙休日留校。為豐富他們的課余生活，學(xué)校安排值周行政負(fù)責(zé)組織學(xué)生讀書(shū)、游戲、小型聯(lián)誼、看電視、玩電腦等有別于平時(shí)的特色課程。這些別開(kāi)生面的課程，讓留守學(xué)生既開(kāi)闊了視野，又打開(kāi)了激發(fā)學(xué)生的另一片知識(shí)窗。四是針對(duì)留守學(xué)生寄宿后可能產(chǎn)生的親情淡化現(xiàn)象。學(xué)校探索建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每周開(kāi)展學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)一次，給家長(zhǎng)寄信一封，匯報(bào)一周來(lái)的學(xué)習(xí)、生活情況，溝通思想，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，消除留守學(xué)生孤獨(dú)的思家情緒。五是為增強(qiáng)寄宿生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校組建了“環(huán)保小衛(wèi)士”巡查小組，倡議“愛(ài)綠、護(hù)綠”，校園環(huán)境更加優(yōu)美清靜，學(xué)習(xí)環(huán)境更加清新、舒適。三、以安全為主線(xiàn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。按照縣教育局的文件精神，學(xué)校制定了相關(guān)的安全制度與條例學(xué)生宿舍紀(jì)律要求，將安全教育納入目標(biāo)責(zé)任管理實(shí)施范圍，要求全校師生安全意識(shí)進(jìn)職責(zé)、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)頭腦。每學(xué)期進(jìn)行了一至兩次防災(zāi)緊急避險(xiǎn)演練，以提高師生的安全防范意識(shí)和防災(zāi)、自救、和防護(hù)的能力，培養(yǎng)師生掌握正確的逃生本領(lǐng)，人人能應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害，最大限度地保護(hù)自身的安全，做到一分鐘逃離危險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生存在著很多不良習(xí)慣，學(xué)校舉行了全體學(xué)生“告別不良習(xí)慣，做文明守紀(jì)學(xué)生”宣誓簽名活動(dòng)，目的讓同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從小做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的小學(xué)生。針對(duì)閑雜人員隨意進(jìn)?；蚣乃奚鸁o(wú)故離校以及校內(nèi)外可能出現(xiàn)的各種安全隱患，學(xué)校每學(xué)期選派了責(zé)任心強(qiáng)、富有管理經(jīng)驗(yàn)教師，組建起內(nèi)保組，落實(shí)校園內(nèi)巡視制度，及時(shí)對(duì)校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行整改。為了實(shí)現(xiàn)安全檢查資料的規(guī)范化管理，學(xué)校給每個(gè)住校生建立了寄宿學(xué)生信息卡，以便及時(shí)掌握寄宿生行路及思想動(dòng)向。安全教育不分時(shí)段，學(xué)校不失時(shí)機(jī)抓住晨檢、班會(huì)、晚檢對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)還邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。目前，學(xué)校已形成了政教處、內(nèi)保組、班級(jí)通力合作，相互配合而又相互交叉的寄宿生安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，學(xué)校安全工作得到創(chuàng)造性的開(kāi)展。四、以“四園”為內(nèi)容，營(yíng)造育人環(huán)境。為了給寄宿生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的環(huán)境，學(xué)校今后按照創(chuàng)建“第一流的校風(fēng)、第一流的教風(fēng)、第一流的質(zhì)量”辦學(xué)思路，按照實(shí)現(xiàn)“精神文明建設(shè)的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園、發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園、優(yōu)美整潔的花園”標(biāo)準(zhǔn)花大力氣整治教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等功能區(qū)的環(huán)境和學(xué)校周邊環(huán)境，做好校園場(chǎng)坪硬化、綠化、美化工作，增強(qiáng)服務(wù)性設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，力爭(zhēng)學(xué)校文化氛圍濃厚，育人環(huán)境格調(diào)高雅。五、以寄宿制為契機(jī)，優(yōu)化辦學(xué)條件實(shí)施寄宿制以來(lái)，我校積極爭(zhēng)取多方支助，得到省財(cái)政廳等單位的大力支持，受助的物品有液晶電視一臺(tái)、臺(tái)式電腦一臺(tái)、筆記本電腦一臺(tái)、學(xué)習(xí)用品等一批，價(jià)值一萬(wàn)二千多元，大大改善了寄宿制辦學(xué)水平。六、存在的實(shí)際困難與不足我校在寄宿生管理方面進(jìn)行一些有益的探索，取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但也還存在建設(shè)管理資金比較緊缺，基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)