C語言程序設(shè)計實驗教學大綱.doc

質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學院實驗教學大綱課程編號： 150026課程名稱：C語言程序設(shè)計英文名稱：The C Programming Language 適用年級專業(yè)（學科類）： 二年級 測控技術(shù)及儀器專業(yè)、安全工程、產(chǎn)品質(zhì)量工程等專業(yè) 學分： 0學時： 17編寫人：劉錦江 審稿人： 一、課程概述（一）課程性質(zhì)程序設(shè)計是計算機及其相關(guān)專業(yè)學生必備的技能之一，是一門重要的必修課?！俺绦蛟O(shè)計”課程不僅僅應(yīng)當注重知識的講授，還應(yīng)該強調(diào)基本技能的訓練?！癈程序語言設(shè)計”是學科基礎(chǔ)課，是一門必修的基礎(chǔ)課。在教學中要注重實踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學生將理論和實際應(yīng)用相結(jié)合，以提高學生的綜合素質(zhì)（二）教學目標與要求 程序設(shè)計是計算機及其相關(guān)專業(yè)學生必須掌握的基本技能，因此本課程不但要注重程序設(shè)計語言基本知識的學習，更要注重程序設(shè)計技能的培養(yǎng)。通過上機實驗，可以使學生加深對課堂講授內(nèi)容的理解，循序漸進地掌握C語言的語法規(guī)則、算法的基本結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計的技能；同時，使學生了解和熟悉C語言程序開發(fā)的環(huán)境，逐步掌握編輯、調(diào)試、運行程序的方法，初步積累編程經(jīng)驗；并培養(yǎng)學生良好的程序設(shè)計風格及團隊協(xié)作精神。（三）重點和難點重點：C語言的語法、語句的作用與用法難點：高級數(shù)據(jù)類型，如數(shù)組，指針，結(jié)構(gòu)體；函數(shù)的概念和用法。（四）與其他課程的關(guān)系本課程是高等院校理工類本科生各專業(yè)必修的一門計算機高級語言程序設(shè)計課程，涉及到計算機軟硬件和數(shù)值計算方面的基礎(chǔ)知識。因此，在開設(shè)本課程之前，預(yù)修的課程有高等數(shù)學和信息技術(shù)基礎(chǔ)等。（五）教材及教學參考書C程序設(shè)計（第三版） ，譚浩強，清華大學出版社，2005、7C程序設(shè)計題解與上機指導（第3版），譚浩強，清華大學出版社，2005、7C程序設(shè)計試題匯編（第二版），譚浩強，清華大學出版社，2006、3C語文程序設(shè)計，徐建民，電子工業(yè)出版社，2002、8二、學時分配實驗實驗題目學時1熟悉C語言的開發(fā)環(huán)境和C程序的上機步驟22順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計23選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計24循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計25數(shù)組26函數(shù)27指針48文件1三、實驗內(nèi)容實驗一 熟悉C語言的開發(fā)環(huán)境和C程序的上機步驟實驗?zāi)康暮鸵螅? 了解Turbo C +3.0編譯系統(tǒng)，熟悉各菜單的功能，掌握在該系統(tǒng)上編輯、編譯、連接和運行一個C程序的方法。2 通過調(diào)試、運行簡單的C程序，初步了解C語言源程序的特點實驗內(nèi)容：1. 編寫一個C程序，求一個圓的面積。2. 編寫程序求任意三個數(shù)中的最大值。3. 編寫程序求三個整數(shù)之和。主要教學環(huán)節(jié)的組織：1準備好上機所需的程序。手編程序應(yīng)書寫整齊，并經(jīng)人工檢查無誤后才能上機，以提高上機效率。對程序中自己有疑問的地方，應(yīng)作出記號，以便在上機時給予注意。2上機輸入和調(diào)試自己所編的程序。一人一組，獨立上機，上機過程中出現(xiàn)的問題，除了是系統(tǒng)的問題以外，一般應(yīng)自己獨立處理。3上機結(jié)束后，整理出實驗報告，實驗報告應(yīng)包括以下內(nèi)容： 題目； 程序清單（加注釋）； 運行結(jié)果； 對運行情況所作的分析 本次調(diào)試程序取得的經(jīng)驗。思考題：1、功能鍵F2、F9、F10及快捷鍵Ctrl+F9、Alt+F5的功能。2、如何編輯一個新文件和一個已存在的文件。3、如何將 .c文件換名存盤。 4、在本次實驗中，總結(jié)所犯的主要錯誤及糾正方法。實驗二 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實驗?zāi)康暮鸵螅? 掌握順序結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計思想，領(lǐng)會順序結(jié)構(gòu)的程序執(zhí)行時順次執(zhí)行的特點。2 掌握賦值語句的特點、功能。實驗內(nèi)容：1 己知三角形的底和高，求三角形的面積。2 若己知某銀行一年定期的存款年利率，輸入存款額，計算三年后本利之和并輸出。3 從鍵盤輸入一大寫字母，要求改用小寫字母輸出。主要教學環(huán)節(jié)的組織：1準備好上機所需的程序。手編程序應(yīng)書寫整齊，并經(jīng)人工檢查無誤后才能上機，以提高上機效率。對程序中自己有疑問的地方，應(yīng)作出記號，以便在上機時給予注意。2上機輸入和調(diào)試自己所編的程序。一人一組，獨立上機，上機過程中出現(xiàn)的問題，除了是系統(tǒng)的問題以外，一般應(yīng)自己獨立處理。3上機結(jié)束后，整理出實驗報告，實驗報告應(yīng)包括以下內(nèi)容： 題目； 程序清單（加注釋）； 運行結(jié)果； 對運行情況所作的分析 本次調(diào)試程序取得的經(jīng)驗思考題：1、使用輸入函數(shù)時應(yīng)注意的問題有哪些？2、輸出函數(shù)中的格式控制符有哪些，各是什么作用？3、getchar函數(shù)同putchar函數(shù)的功能區(qū)別。4、怎樣區(qū)分表達式和表達式語句？C語言為什么要設(shè)表達式語句？實驗三 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實驗?zāi)康暮鸵螅?.掌握選擇結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計思想，領(lǐng)會選擇結(jié)構(gòu)中控制語句與程序執(zhí)行流程的關(guān)系。2.了解和掌握單分支選擇結(jié)構(gòu)（if語句）、雙分支選擇結(jié)構(gòu)（if-else語句）、多分支選擇結(jié)構(gòu)（switch語句）的實現(xiàn)。3.掌握嵌套的if語句。實驗內(nèi)容：1 調(diào)試運行例5.6。2 輸入三個整數(shù)，要求按大小順序輸出。3 編程序?qū)崿F(xiàn)：輸入一個百分制成績，要求輸出成績的等級A、B、C、D、E。90分以上為A，8189分為B，7079分為C，6069分為D，60分以下為E。4 編程序?qū)崿F(xiàn)：給出一個不多于5位的正整數(shù)，要求：求出它是幾位數(shù)；分別打印出每一位數(shù)字；按逆序打印出各位數(shù)字，例如原數(shù)為321，應(yīng)輸出為123。主要教學環(huán)節(jié)的組織：1準備好上機所需的程序。手編程序應(yīng)書寫整齊，并經(jīng)人工檢查無誤后才能上機，以提高上機效率。對程序中自己有疑問的地方，應(yīng)作出記號，以便在上機時給予注意。2上機輸入和調(diào)試自己所編的程序。一人一組，獨立上機，上機過程中出現(xiàn)的問題，除了是系統(tǒng)的問題以外，一般應(yīng)自己獨立處理。3上機結(jié)束后，整理出實驗報告，實驗報告應(yīng)包括以下內(nèi)容： 題目； 程序清單（加注釋）； 運行結(jié)果； 對運行情況所作的分析 本次調(diào)試程序取得的經(jīng)驗。思考題：1、關(guān)系運算符、邏輯運算符的種類、結(jié)合方向和優(yōu)先級？2、If語句和switch語句的功能、用法。3、條件表達式和邏輯表達式有什么區(qū)別？4、分支結(jié)構(gòu)適合編寫什么樣的程序?實驗四 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計實驗?zāi)康暮鸵螅? 掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計思想，領(lǐng)會循環(huán)結(jié)構(gòu)中控制語句與程序執(zhí)行流程的關(guān)系。2 熟悉和掌握while 語句、dowhile語句和for語句的使用規(guī)則和流程。3 掌握嵌套的循環(huán)結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)。4 掌握break語句、continue語句的功能及其異同。5 掌握在程序設(shè)計中用循環(huán)的方法實現(xiàn)各種算法（如窮舉、迭代、遞推等）。實驗內(nèi)容：1.編寫程序 分別應(yīng)用while語句、do-while語句和for語句，求出100以內(nèi)所有奇數(shù)的和。2.編寫程序 輸出所有的“水仙花數(shù)”，“水仙花數(shù)”是指一個三位數(shù)，其各位數(shù)字的立方和等于該數(shù)本身，例如：153是一個“水仙花數(shù)”，因為153=。3.編寫程序 一球從100m高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半，再落下，求它在第10次落地時，共經(jīng)過多少m？第10次反彈多高？主要教學環(huán)節(jié)的組織：1準備好上機所需的程序。手編程序應(yīng)書寫整齊，并經(jīng)人工檢查無誤后才能上機，以提高上機效率。對程序中自己有疑問的地方，應(yīng)作出記號，以便在上機時給予注意。2上機輸入和調(diào)試自己所編的程序。一人一組，獨立上機，上機過程中出現(xiàn)的問題，除了是系統(tǒng)的問題以外，一般應(yīng)自己獨立處理。3上機結(jié)束后，整理出實驗報告，實驗報告應(yīng)包括以下內(nèi)容： 題目； 程序清單（加注釋）； 運行結(jié)果； 對運行情況所作的分析 本次調(diào)試程序取得的經(jīng)驗。思考題：1、break語句和continue語句的區(qū)別？2、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序在何種場合下使用？3、循環(huán)嵌套要注意的幾個問題?4、幾種循環(huán)的比較。實驗五 數(shù)組實驗?zāi)康暮鸵螅?掌握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法。2掌握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用。3掌握與數(shù)組有關(guān)的常用算法。實驗內(nèi)容：1 用選擇法對10個整數(shù)排序。10個數(shù)用scanf函數(shù)輸入。2 求一個5x5矩陣對角線元素和四周元素之和。3 將兩個字符串連接起來，不要用strcat函數(shù)。4 在矩陣中若有元素在它所在的行最小，而在它所在的列最大，則稱這樣的元素為鞍點。編程序查找一個矩陣中的鞍點，并輸出。主要教學環(huán)節(jié)的組織：1準備好上機所需的程序。手編程序應(yīng)書寫整齊，并經(jīng)人工檢查無誤后才能上機，以提高上機效率。對程序中自己有疑問的地方，應(yīng)作出記號，以便在上機時給予注意。2上機輸入和調(diào)試自己所編的程序。一人一組，獨立上機，上機過程中出現(xiàn)的問題，除了是系統(tǒng)的問題以外，一般應(yīng)自己獨立處理。3上機結(jié)束后，整理出實驗報告，實驗報告應(yīng)包括以下內(nèi)容： 題目； 程序清單（加注釋）； 運行結(jié)果； 對運行情況所作的分析 本次調(diào)試程序取得的經(jīng)驗。思考題：1、 起泡法排序和選擇法排序的思想與算法實現(xiàn)。2、 什么是數(shù)組？數(shù)組名和指向數(shù)組的指針的關(guān)系？3、 數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)與數(shù)組元素作函數(shù)參數(shù)的區(qū)別？4、 字符串處理函數(shù)的功能有哪些？實驗六 函數(shù)實驗?zāi)康暮鸵螅? 掌握函數(shù)定義、函數(shù)聲明、函數(shù)調(diào)用的方法。2 領(lǐng)會函數(shù)調(diào)用時實參與形參的對應(yīng)關(guān)系，以及主、被調(diào)函數(shù)之間的數(shù)據(jù)傳遞方式。3 掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用的方法。4 理解變量的作用域、生存期的概念，掌握不同存儲類別的變量特點及使用規(guī)則。實驗內(nèi)容：1 寫一個判斷素數(shù)的函數(shù)，在主函數(shù)輸入一個整數(shù)，輸出是否素數(shù)的信息。2 編寫一個函數(shù)。從實參傳來一個字符串，統(tǒng)計該字符串中字母、數(shù)字、空格和其它字符的個數(shù)，在主函數(shù)中輸入字符串并輸出結(jié)果。3 用遞歸法將一個整數(shù)轉(zhuǎn)換成字符串。例如，輸入483，應(yīng)輸出字符串“483”。N的位數(shù)不確定，可以是任意的整數(shù)。4 編寫一函數(shù)，使給定的一個二維數(shù)組（33）轉(zhuǎn)置，即行列互換。主要教學環(huán)節(jié)的組織：1準備好上機所需的程序。手編程序應(yīng)書寫整齊，并經(jīng)人工檢查無誤后才能上機，以提高上機效率。對程序中自己有疑問的地方，應(yīng)作出記號，以便在上機時給予注意。2上機輸入和調(diào)試自己所編的程序。一人一組，獨立上機，上機過程中出現(xiàn)的問題，除了是系統(tǒng)的問題以外，一般應(yīng)自己獨立處理。3上機結(jié)束后，整理出實驗報告，實驗報告應(yīng)包括以下內(nèi)容： 題目； 程序清單（加注釋）； 運行結(jié)果； 對運行情況所作的分析 本次調(diào)試程序取得的經(jīng)驗。思考題：1、對函數(shù)遞歸調(diào)用的理解。2、什么是函數(shù)的形參和實參？3、函數(shù)的調(diào)用方式有幾種,分別是什么？ 4、什么是函數(shù)和它的返回值？實驗七 指針實驗?zāi)康暮鸵螅? 掌握有關(guān)指針的概念，會定義和使用指針變量。2 掌握指針和函數(shù)的關(guān)系：指針作為函數(shù)的參數(shù)、函數(shù)返回指針值、指向函數(shù)的指針。3 掌握指針和數(shù)組的關(guān)系：通過指針引用數(shù)組元素、指針數(shù)組和帶參main函數(shù)等。4 掌握字符串的指針和指向字符串的指針變量；5 掌握宏定義的概念，學會定義頭文件。實驗內(nèi)容：1 編寫函數(shù)，對傳送過來的三個數(shù)選出最大和最小數(shù)，并通過形參傳回調(diào)用函數(shù)。2 采用指針的方法逆置一維數(shù)組，用函數(shù)實現(xiàn)。3 采用指針的方法轉(zhuǎn)置二維數(shù)組，用函數(shù)實現(xiàn)。4 有一個班，三個學生，各學四門課，計算總平均分數(shù)及第n個學生的成績。5 將字符串“Follow me”、“BASIC”、“Great Wall”、“FORTRAN”、“Computer design”按字母順序，由小到大輸出。6 有一字符串，包含有n 個字符。編寫一函數(shù)，將此字符串中從第m個字符開始的全部字符復(fù)制成為另一字符串。7 書P212例9.6。將格式宏做成頭文件，把它包含在用戶程序中。主要教學環(huán)節(jié)的組織：1準備好上機所需的程序。手編程序應(yīng)書寫整齊，并經(jīng)人工檢查無誤后才能上機，以提高上機效率。對程序中自己有疑問的地方，應(yīng)作出記號，以便在上機時給予注意。2上機輸入和調(diào)試自己所編的程序。一人一組，獨立上機，上機過程中出現(xiàn)的問題，除了是系統(tǒng)的問題以外，一般應(yīng)自己獨立處理。3上機結(jié)束后，整理出實驗報告，實驗報告應(yīng)包括以下內(nèi)容： 題目； 程序清單（加注釋）； 運行結(jié)果； 對運行情況所作的分析 本次調(diào)試程序取得的經(jīng)驗。思考題：1、 指針與地址的關(guān)系？2、 變量是如何定義的？它與普通變量有何不同？3、 使用指針的優(yōu)點有哪些？4、 指針和指針變量有哪幾種類型？實驗八 文件實驗?zāi)康暮鸵螅? 掌握文件及緩沖文件系統(tǒng)、文件指針的概念。2 學會使用文件打開、關(guān)閉、讀、寫等文件操作函數(shù)。3 學會用緩沖文件系統(tǒng)對文件進行簡單的操作。實驗內(nèi)容：1 有5個學生，每個學生由門課的成績，從鍵盤輸入以上數(shù)據(jù)（包括學號、姓名、三門課成績），計算出平均成績，將原有數(shù)據(jù)和計算出的平均分數(shù)存放在磁盤文件“stud”中。2 將上題“stud”文件中的學生數(shù)據(jù)，按平均分進行排序處理，將已排序的學生數(shù)據(jù)存入一個新文件“stusort”中。3 將上題已排序的學生成績文件進行插入處理。插入一個學生的三門課成績。程序先計算新插入學生的平均成績，然后將它按成績高低順序插入，插入后建立一個新文件。主要教學環(huán)節(jié)的組織：1準備好上機所需的程序。手編程序應(yīng)書寫整齊，并經(jīng)人工檢查無誤后才能上機，以提高上機效率。對程序中自己有疑問的地方，應(yīng)作出記號，以便在上機時給予注意。2上機輸入和調(diào)試自己所編的程序。一人一組，獨立上機，上機過程中出現(xiàn)的問題，除了是系統(tǒng)的問題以外，一般應(yīng)自己獨立處理。3上機結(jié)束后，整理出實驗報告，實驗報告應(yīng)包括以下內(nèi)容： 題目； 程序清單（加注釋）； 運行結(jié)果； 對運行情況所作的分析