kyt和嚇一跳報(bào)告.ppt

培訓(xùn)教材,安全衛(wèi)生 （二級(jí)教材:KYT和嚇一跳報(bào)告）,KYT,一什么是KYT,）預(yù)知危險(xiǎn)隱患并采取預(yù)防措施,KYT是危險(xiǎn)（KIKEN）預(yù)知（YOCHI）訓(xùn)練（TRAINING）三個(gè)詞的詞首字母組成的。,KYT的定義,KYT，即危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng), 就是動(dòng)員全體員工尋找 危險(xiǎn)隱患、制定策略、防患于示未然的尋找和 控制危險(xiǎn)源的活動(dòng)。, 一線的生產(chǎn)活動(dòng)通常由人數(shù)較少的小集體采取團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。 這個(gè)小集體的領(lǐng)導(dǎo)是確定的，通常稱之為班長(zhǎng)或者組長(zhǎng)。 這個(gè)小集體以領(lǐng)導(dǎo)為中心，上班時(shí)、到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)、作業(yè)開(kāi)始時(shí)、作業(yè) 中、下班 時(shí)等時(shí)間點(diǎn)，針對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行短時(shí)間的碰頭會(huì)。 在第一線，為了防止人員操作失誤，保證每天、每時(shí)每刻的安全衛(wèi)生，在以小集體領(lǐng)導(dǎo)為中心的碰頭會(huì)中，有必要通過(guò)切實(shí)的“危險(xiǎn)預(yù)知團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”來(lái)自主發(fā)現(xiàn)、把握、解決隱藏在現(xiàn)場(chǎng)或作業(yè)中的危險(xiǎn)，提高每一個(gè)員工對(duì)危險(xiǎn)的感知能力、注意力和解決問(wèn)題的積極性。, 在“零災(zāi)害運(yùn)動(dòng)”中實(shí)施的“危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練”，主要是針對(duì)“安全衛(wèi)生問(wèn)題的預(yù)防”為目的的短時(shí)間內(nèi)預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)訓(xùn)練，以“部門（車間）全員”或者“1個(gè)人”在“短時(shí)間”內(nèi)的“問(wèn)題（危險(xiǎn)）解決訓(xùn)練”。 其次，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際作業(yè)的是一個(gè)一個(gè)的工人，要防止人為事故，就要在每個(gè)作業(yè)活動(dòng)中不同的要點(diǎn)，隨時(shí)隨地通過(guò)“指呼”的方式確認(rèn)作業(yè)內(nèi)容，杜絕危險(xiǎn)確保安全。因此，在危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練中加入指呼的方式，并使其成為作業(yè)的一個(gè)組成部分。,（1）大多數(shù)現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的實(shí)際狀況如何？,危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，是通過(guò)全員參與的防患于未然的活動(dòng)。 如果認(rèn)為僅僅通過(guò)確定一些常識(shí)性規(guī)范來(lái)保障安全進(jìn) 行作業(yè)不能夠預(yù)將安全事故防患于未然的話，就有問(wèn)題了。,光憑花架子做不到防患于未然,這樣的危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，風(fēng)車是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的,大多數(shù)KY活動(dòng)的實(shí)際狀況,僅僅在早上開(kāi)工時(shí)做一次KY,所有事情都有明確目標(biāo),無(wú)助于對(duì)安全防患于未然的KY不是KY,開(kāi)展活動(dòng)時(shí)不看現(xiàn)場(chǎng),監(jiān)督人員1個(gè)人往板上填寫內(nèi)容,認(rèn)為僅僅指呼是KY活動(dòng),僅僅是寫在板上，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐,每天的日常工作中，琢磨如何靈活開(kāi)展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng),全體員工在各自的工作中，用心開(kāi)展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，做到對(duì)安全問(wèn)題防患于未然。,（2）大家一起看現(xiàn)場(chǎng),作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài)時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。 即使對(duì)現(xiàn)場(chǎng)很熟悉，不去看現(xiàn)場(chǎng)就預(yù)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)隱患，就會(huì)因?yàn)闊o(wú)法實(shí)際感受現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)而漏過(guò)危險(xiǎn)要因。,危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)要遵循三現(xiàn)主義 （在現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)現(xiàn)物，采取現(xiàn)實(shí)可行的實(shí)踐活動(dòng)）,看一下現(xiàn)場(chǎng)，就能夠明白危險(xiǎn)無(wú)處不在。 看現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，一邊看一邊指出“這兒怎么樣那兒怎么樣”，一起指出具體的危險(xiǎn)要因，一起考慮簡(jiǎn)便易行的安全措施。,（3）確認(rèn)安全作業(yè)的基本原則 找出那些毫無(wú)疑問(wèn)必須要遵守、一旦不遵守就會(huì)造成危險(xiǎn)的最基本的原則，作為保證安全進(jìn)行作業(yè)的常識(shí)，并且經(jīng)常確認(rèn)這些進(jìn)本原則在作業(yè)過(guò)程中通過(guò)指呼得以確認(rèn)實(shí)施。,安全作業(yè)的基本原則，是做在KY之前,對(duì)于作為安全常識(shí)必須理所當(dāng)然地加以遵守的基本原則，大家一起確認(rèn)之后，進(jìn)而一起考慮在作業(yè)過(guò)程中還可能存在什么安全隱患。,（4）引導(dǎo)大家一起進(jìn)行深入思考 危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，不能僅僅憑一部分人的發(fā)言片面進(jìn)行決定，應(yīng)當(dāng)加深所有作業(yè)人員的思考，共同思考共同理解達(dá)成共識(shí)至關(guān)重要。,領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)大家一起加深思考,領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名沒(méi)有發(fā)言的人進(jìn)行發(fā)言，按照發(fā)生重大危險(xiǎn)可能的“危險(xiǎn)類型”進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)大家認(rèn)真思考形成共同認(rèn)識(shí)。,二、危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練,利用現(xiàn)場(chǎng)和作業(yè)狀況的示意圖， 把握現(xiàn)場(chǎng)和作業(yè)狀況中潛藏的“危險(xiǎn)要因”以及由其引起的“現(xiàn)象（事故類型）”， 并且在現(xiàn)場(chǎng)利用實(shí)物讓工人進(jìn)行操作或者作業(yè)演示， 在現(xiàn)場(chǎng)組成小組進(jìn)行討論、思考和互相啟發(fā)（或者1個(gè)人進(jìn)行自問(wèn)自答）， 對(duì)于危險(xiǎn)的要點(diǎn)和重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目通過(guò)指呼的形式加以確認(rèn)， 在行動(dòng)之前進(jìn)行安全衛(wèi)生方面的防范。這樣的訓(xùn)練就成為危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練。 危險(xiǎn)要因指的是，有可能成為勞動(dòng)災(zāi)害或者事故的原因的不安全的行動(dòng)或者不安全的狀態(tài)（包括有害物品）。,3）危險(xiǎn)要因現(xiàn)象結(jié)果的關(guān)系,（1）危險(xiǎn)要因 假設(shè)前頁(yè)的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的情況下，可以發(fā)現(xiàn)有以下這些危險(xiǎn)要因（不安全的行動(dòng)或者狀態(tài)）： 纜繩吊起夾角大于60度，負(fù)荷過(guò)大 著地后纜繩松弛會(huì)脫落反彈 由于操作面板位置過(guò)高，人距離吊運(yùn)貨物過(guò)近 由于一邊調(diào)整纜繩一邊操作面板，會(huì)產(chǎn)生誤操作 由于吊起時(shí)傾斜，貨物會(huì)晃動(dòng) 尤其是以下這些情況： 調(diào)整纜繩的手位于貨物的側(cè)面，也即可能被貨物夾住的位置 誤操作開(kāi)關(guān) 突然吊起 上述這些危險(xiǎn)要因會(huì)成為直接原因，以至于吊離地面時(shí)發(fā)生“左手指被夾在纜繩和貨物之間”的現(xiàn)象（事故），造成“左手指骨折”等勞動(dòng)安全事故（結(jié)果）。,（2）事故類型 由于危險(xiǎn)要因?qū)е碌摹艾F(xiàn)象（事故）”，可是表述為：墜落（滾落）、撞擊、被夾、被卷入、被切、擦傷、溺水、觸電等多種“事故類型”。當(dāng)然，用掉下、滾動(dòng)、碰撞等淺顯的詞匯表達(dá)也可以。死亡或者骨折等勞動(dòng)災(zāi)害都是“結(jié)果”，不是這里說(shuō)的“現(xiàn)象”。 在KYT中，應(yīng)當(dāng)設(shè)想出“危險(xiǎn)要因”和“由此引起的現(xiàn)象”來(lái)進(jìn)行表述。比如“由于是所以造成”、“由于進(jìn)行了所以造成”、“由于是，進(jìn)行了，所以造成”，等等。也就是要盡可能具體形象地描述出潛在危險(xiǎn)因素，以達(dá)到大家的共同認(rèn)知。,這個(gè)關(guān)系如果用圖加以表示的話，就是下面的這種示意圖： 要因-現(xiàn)象（事故類型）-結(jié)果 由于是所以造成 由于進(jìn)行了所以造成 由于是，進(jìn)行了，所以造成,以“在腳手架上進(jìn)行作業(yè)時(shí)滑倒墜地”這樣的事故為例，就可以用下圖加以表示：,（3）預(yù)防與防止 勞動(dòng)災(zāi)害的“預(yù)防”是指切斷危險(xiǎn)要因和現(xiàn)象之間的關(guān)系，“防止”是指切斷現(xiàn)象和結(jié)果之間的關(guān)系。 在這個(gè)案例中，“整頓腳手架”、“安裝扶手”等屬于預(yù)防策略，“系安全帶”、“安裝安全網(wǎng)”等屬于防治策略。,三、KYT的目的,（1）我們既“知道”，又“能做到（預(yù)知）” 我們有知識(shí)。我們有技能。當(dāng)然，我們既知道對(duì)策，又能夠做到預(yù)防。盡管如此，我們沒(méi)有做。因此發(fā)生了事故。 既然知道，又能做到預(yù)防，為什么沒(méi)有做呢？關(guān)于這個(gè)，有以下3種情況。 感覺(jué)遲鈍，雖然有危險(xiǎn)但是沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，沒(méi)有做到。 訓(xùn)練敏銳的感覺(jué) 不小心走神兒，或者發(fā)呆，沒(méi)有做到。 提高注意力 一開(kāi)始就“沒(méi)有干勁無(wú)精打采”，沒(méi)有做到。 加強(qiáng)實(shí)踐的積極性,（2）讓感覺(jué)敏銳起來(lái) 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，就是當(dāng)危險(xiǎn)存在時(shí)就能夠感覺(jué)到危險(xiǎn)，對(duì)危險(xiǎn)的感覺(jué)要敏銳起來(lái)。 當(dāng)存在危險(xiǎn)狀況時(shí)，就像有蟲(chóng)子在耳朵邊告訴你：“危險(xiǎn)??！”、“怎么都覺(jué)得有問(wèn)題?！薄ⅰ熬褪怯X(jué)得好像有什么事兒”等，一下子就能察覺(jué)異樣。這種感覺(jué)就是對(duì)危險(xiǎn)敏銳的感受性。 本來(lái)人類對(duì)于危險(xiǎn)的感覺(jué)極其敏銳。在急速的物質(zhì)（機(jī)械）文明的進(jìn)化當(dāng)中，人類的感覺(jué)沒(méi)有跟上，或者變得遲鈍、生銹等，不太靈敏了。重新進(jìn)行磨練，提高感覺(jué)的靈敏度，就是危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的目的。 但是，僅僅憑借一個(gè)月1、2次的KYT，不能讓感覺(jué)的靈敏度長(zhǎng)時(shí)間維持在高水平上。每天每天，在每一個(gè)要點(diǎn)，有必要反復(fù)進(jìn)行短時(shí)間的KY活動(dòng)，不斷提高對(duì)危險(xiǎn)的敏銳感覺(jué)，當(dāng)危險(xiǎn)存在就能夠感覺(jué)到。,（3）提高注意力 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，通過(guò)在作業(yè)行動(dòng)的各個(gè)要點(diǎn)部位進(jìn)行指呼或者手勢(shì)唱和來(lái)提高注意力，防止走神、發(fā)呆和粗心大意。 作業(yè)行動(dòng)的各個(gè)要點(diǎn)部位，就是“危險(xiǎn)的要點(diǎn)”。找出這些危險(xiǎn)的要點(diǎn)，利用有效的指呼等方式提高注意力，對(duì)于那些由于人類特性（錯(cuò)覺(jué)、粗心大意、抄近道、省略性行為）而造成的人為事故進(jìn)行預(yù)防，就是KYT的目的所在。 指呼有助于讓意識(shí)切換到正常和清醒的狀態(tài)。行動(dòng)目標(biāo)唱和以及TOUCH AND CALL（接觸并呼叫），可以提高團(tuán)隊(duì)的注意力，以及加強(qiáng)集體感、協(xié)作感。,（4）提高進(jìn)行實(shí)踐的積極性 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，能夠在面對(duì)危險(xiǎn)情況進(jìn)行共同討論的過(guò)程中，增強(qiáng)大家對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的愿望，讓每個(gè)人都愿意躍躍欲試。 KY活動(dòng)也好指呼也好，都不是“被迫去做”的活動(dòng)，是在每一個(gè)人都摩拳擦掌躍躍欲試的高漲的情緒中進(jìn)行的實(shí)踐，這樣才能取得效果。 這種干勁和高漲的熱情，來(lái)自于我們對(duì)于“哪兒是危險(xiǎn)的？”、“潛在著什么危險(xiǎn)？”這些問(wèn)題進(jìn)行的坦誠(chéng)的交流。把握危險(xiǎn)的現(xiàn)狀，追求其本質(zhì)的過(guò)程，孕育了強(qiáng)烈的實(shí)踐欲望。 在極短的時(shí)間（3，5分鐘）內(nèi)進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)達(dá)成高度的一致，關(guān)鍵在于4回合法為基礎(chǔ)的KY活動(dòng)。,（5）培育工作環(huán)境的風(fēng)氣 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練最終要達(dá)到的目的在于，在工作環(huán)境中形成“防范性的”、“富有參與意識(shí)的”、“零災(zāi)害”為目標(biāo)的工作風(fēng)氣。 KYT的目標(biāo)，就是將形成防范問(wèn)題（危險(xiǎn)）和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力機(jī)制作為優(yōu)秀的工作（企業(yè)）風(fēng)氣（體質(zhì)）。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，任何一個(gè)企業(yè)不可能僅僅只做好了安全工作，而難于解決生產(chǎn)和質(zhì)量的問(wèn)題。因?yàn)轭A(yù)知和預(yù)測(cè)危險(xiǎn)，提高安全防范的敏感度，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，自然能夠?qū)θ魏螁?wèn)題進(jìn)行自主性的解決。,作為KYT安全運(yùn)動(dòng)所具有的劃時(shí)代意義在于，對(duì)于那些容易成為沉重話題的事故和勞動(dòng)災(zāi)害，我們終于可以用一種積極向上的心態(tài)，進(jìn)行坦誠(chéng)的探討和交流了。 在這種交流中工作中的人際關(guān)系和工作氛圍都會(huì)變得非常明快，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加和諧，工作風(fēng)氣也在發(fā)生變化。工作風(fēng)氣變好之后，KYT才能夠固化下來(lái)。,四、KYT基礎(chǔ)四回合法的進(jìn)展方法,下面的插圖中所畫(huà)的，是崗位上、作業(yè)中所出現(xiàn)的“隱藏著哪些危險(xiǎn)”，工作成員之間互相討論經(jīng)過(guò)四個(gè)階段（回合），一步一步地來(lái)解決這些問(wèn)題。,準(zhǔn)備 進(jìn)入會(huì)談?dòng)懻撝氨仨氉龊靡韵聹?zhǔn)備工作。 需要準(zhǔn)備的物品：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)示意圖，大海報(bào)紙，黑色/紅色白板筆， （黑板和粉筆也可以。） 分 組 編 隊(duì)：每個(gè)隊(duì)56人。 職 責(zé) 分 工：首先確定隊(duì)長(zhǎng)（主持人）記錄員。根據(jù)需要確定報(bào)告填寫人發(fā)布人評(píng)論員等（隊(duì)長(zhǎng)可以兼任記錄員）。,KYT報(bào)告的填寫方法 將危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的4個(gè)回合的討論經(jīng)過(guò)填寫在一張報(bào)告書(shū)上，就成為在零災(zāi)害運(yùn)動(dòng)研修會(huì)上使用的報(bào)告。這里先介紹一下利用剛開(kāi)始時(shí)提到的吊運(yùn)作業(yè)示意圖進(jìn)行4回合法訓(xùn)練的報(bào)告樣本（不作為填寫典范）。 其次，利用海報(bào)紙的情況下，事先折好折線，以便針對(duì)一個(gè)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)示意圖能夠一目了然地看出如何將4個(gè)回合整理在一張紙上。 在報(bào)告中務(wù)必要有上司（或者主管）的評(píng)語(yǔ)。 將報(bào)告復(fù)印發(fā)給全體隊(duì)員。,危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板,危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板 續(xù)表,KYT基礎(chǔ)4回合法的推進(jìn)方法（手法總結(jié)）,KYT基礎(chǔ)4回合法的推進(jìn)方法（手法總結(jié)）續(xù)表,（所需時(shí)間） 實(shí)際演練12R15分鐘，34R15分鐘，合計(jì)30分鐘以內(nèi)。報(bào)告使用危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告,五、四回合法的要點(diǎn),（1）零事故會(huì)議 零事故會(huì)議是指對(duì)現(xiàn)場(chǎng)操作的狀況以及隱藏的危險(xiǎn)“相互交談、相互思考、相互理解”地進(jìn)行真心交換意見(jiàn)達(dá)成一致，并且進(jìn)行解決行動(dòng)的少數(shù)人集會(huì)。,（2）追求本質(zhì)（第二回合、第四回合） 第二回合（追究本質(zhì)）和第四回合（設(shè)定目標(biāo)）中，下決心追求一個(gè)或兩個(gè)問(wèn)題本質(zhì)進(jìn)行一致商討。 為什么要“追求本質(zhì)”呢？因?yàn)檫@是為了與充滿干勁的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。“危險(xiǎn)”有很多，但應(yīng)決定好“今天我們的重點(diǎn)攻擊目標(biāo)是這個(gè)！”（第二回合）。與危險(xiǎn)相對(duì)的“對(duì)策”也有很多，但要對(duì)“今天我們必須完成這項(xiàng)任務(wù)！”（第四回合）達(dá)成共識(shí)。這就是追求本質(zhì)。不是說(shuō)“危險(xiǎn)有一個(gè)”、“對(duì)策有一個(gè)”，“預(yù)知危險(xiǎn)做了很多，但在現(xiàn)場(chǎng)不實(shí)施對(duì)策”也不叫預(yù)知危險(xiǎn)。,（3）具體是指什么？ 預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)中，具體危險(xiǎn)具體解決。具體是指“清清楚楚地浮現(xiàn)在眼前”。 第一回合（把握現(xiàn)狀）中“由于造成”，“由于做了造成”，“由于做了造成”這樣發(fā)言，是為了和全體成員共有具體的信息。讓危險(xiǎn)地狀況在全體成員的眼前清清楚楚地浮現(xiàn)是非常重要的。 如果第一回合具體把握好了，第二回合、第三回合也變得具體了，當(dāng)然，第四回合也要設(shè)定“清清楚楚浮現(xiàn)在眼前”的具體的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)目標(biāo)。,（4）一起做 迅速 正確 KY活動(dòng)中，有“一起做 迅速 正確”這個(gè)課題。KYT的完成時(shí)間是5分鐘、3分鐘和1分鐘，并且要與時(shí)間直接結(jié)合而形成共識(shí)。 KY活動(dòng)要在工作時(shí)間內(nèi)迅速完成。要想達(dá)到對(duì)危險(xiǎn)很強(qiáng)敏銳性，就必須每天每天在重要的地方短時(shí)間地進(jìn)行。在零事故運(yùn)動(dòng)中，為此開(kāi)發(fā)了各種各樣的短時(shí)間（3分鐘、5分鐘進(jìn)行的）KYT手法。,（5）100%達(dá)成 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐活動(dòng)中必須100% 地完成任務(wù)。 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)目標(biāo)，不是例如“整理紙箱子”這樣的抽象的話，而是“紙箱子要擺放到與過(guò)道平行，分三段整理羅列在門的旁邊”，這樣細(xì)分化地設(shè)定具體的行動(dòng)內(nèi)容。為了這個(gè)目標(biāo)大家一起努力，因100%完成，而產(chǎn)生“太好了”“終于完成了”這樣的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，衍生出了零事故小團(tuán)隊(duì)的能量。 工作開(kāi)始時(shí)會(huì)議的短時(shí)間KY中設(shè)定的行動(dòng)目標(biāo)，在工作而完成時(shí)進(jìn)行反省，如果沒(méi)有100%達(dá)成，為了下次100%達(dá)成而下功夫繼續(xù)挑戰(zhàn)。這就是KY活動(dòng)。,示例圖 隱藏著哪些危險(xiǎn)呢？,KTY基礎(chǔ)4R,油桶測(cè)量,狀況 你為了測(cè)量油的剩余量，一個(gè)人正在將油桶搬到臺(tái)秤上面。,危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板,危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板 續(xù)表,KYT的注意點(diǎn),把指呼作為正常作業(yè)的一部分，隨時(shí)隨地的進(jìn)行指呼。 在KYT演練前應(yīng)該對(duì)安全的一級(jí)教材進(jìn)行深入的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 KYT演練后對(duì)一些工裝、工具、作業(yè)方法進(jìn)行改善后，需要重新進(jìn)行KYT演練。 KYT演練的過(guò)程和KYT指呼同等重要，在演練的過(guò)程中可以發(fā)揮小組成員的想象力和對(duì)危險(xiǎn)源敏銳感。,嚇出冷汗嚇一跳,一、嚇出冷汗嚇一跳指的是什么？,1）危險(xiǎn)和災(zāi)害 據(jù)研究 “每一件重傷事故的背后，都隱藏著29件輕傷事故，進(jìn)而更隱藏著300件以上的險(xiǎn)情（異常）。”海因里希法則 這條法則告訴我們，在發(fā)生重傷事故后驚慌失措，不如查找和排除造成事故的原因更為重要。在盡早消除危險(xiǎn)狀態(tài)的同時(shí)，也要絕對(duì)做到不讓工人進(jìn)行危象的行為。,二、“嚇出冷汗嚇一跳”，是對(duì)安全事故進(jìn)行預(yù)防的重要信息,“嚇出冷汗嚇一跳” ，是我們僥幸沒(méi)有受傷的情況下獲得的可以用來(lái)對(duì)安全事故進(jìn)行預(yù)防的珍貴信息。這些信息我們不能稍后就忘或者一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)一次之后不去告訴其他人。應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)重要的信息，提醒大家注意，并采取必要的對(duì)策，以期實(shí)現(xiàn)災(zāi)害為零的目的。,三、 “嚇出冷汗嚇一跳”活動(dòng),“嚇出冷汗嚇一跳”活動(dòng) ，和KYT一樣，就是將大家日常工作中體驗(yàn)到的“咝！（倒吸一口涼氣，冒冷汗）”、“啊！（嚇一跳）”等事情，做成圖解（A-0，A-1圖紙大?。?，在早會(huì)等場(chǎng)合全員加以直觀地理解和認(rèn)識(shí)，可以達(dá)到非常好的效果。而且，對(duì)于圖解中描述的狀況，當(dāng)每個(gè)人自己之際遇到這種狀況（面臨這種危險(xiǎn)）時(shí)，都要指呼（一邊做動(dòng)作一邊大聲說(shuō)出動(dòng)作和內(nèi)容）。 在每一個(gè)要害之處，都要手指對(duì)象，大聲說(shuō)出“不要！”，通過(guò)這樣