【教學(xué)設(shè)計(jì)】《大還是小》（部編）

教育部組織編寫 一年級(jí)（上冊(cè)） 暢言教育大還是小合肥市桂花園學(xué)校西區(qū) 郭萍 教材分析 大還是小以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語言寫出了“我”在做不同事情時(shí)的不同想法和感受，表達(dá)了自己想要長(zhǎng)大的心情。課文以第一人稱的形式寫出了“我”的想法，而這種想法正好是學(xué)生的想法。課文雖然淺顯，但充滿情感，節(jié)奏明快，適合學(xué)生有感情地朗讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，與課文對(duì)話，在讀中有所感悟。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“時(shí)、候、覺”等11個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、衣”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“彳、亠、忄”?！具^程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感悟課文內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“彳、亠、忄”。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟課文內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、音頻。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1齊讀課題。2教師：時(shí)間在走，我們一天一天在成長(zhǎng)。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了做很多事，有時(shí)候覺得自己像大人一樣能干了，可有時(shí)候覺得自己還是太小了。我們究竟是大還是小呢？讓我們一起聽一聽這位小朋友的心聲吧！二、初讀課文，整體感知:1播放課文錄音。2學(xué)生借助拼音自由讀課文。標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來多讀幾遍。3同桌互讀，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。4教師出示生字詞，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。（1）學(xué)習(xí)生字“時(shí)、候、覺、得、自、己、很”。出示句子，指名讀生字，齊讀。討論交流：你是如何記住這些生字的？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。指名讀，小組讀，齊讀。（2）學(xué)習(xí)“穿、衣、服、快”。教師出示課文插圖，理解“穿衣服”的意思。（相機(jī)認(rèn)識(shí)部首“亠、忄”）出示4個(gè)生字卡片，指名讀，齊讀。討論交流：你是如何記住這些生字的？學(xué)生分別給這四個(gè)字組詞。朗讀句子，結(jié)合句子理解“快點(diǎn)兒”的意思。5用自己最喜歡的方式朗讀課文。指名讀，小組內(nèi)互讀，齊讀。三、指導(dǎo)書寫：1學(xué)生學(xué)習(xí)“自、己、衣”的讀音、筆畫數(shù)，以及書寫順序。2師生交流：怎樣把字寫得更漂亮？教師范寫并強(qiáng)調(diào)：“己”的最后一筆不能冒頭；“衣”的撇和捺要寫得舒展，相互呼應(yīng)。3學(xué)生先描紅，再自由練寫。4組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1出示生字卡片，開火車讀。2指名朗讀課文。二、入境入情，感情朗讀：1學(xué)習(xí)第14自然段。（1）要求學(xué)生用自己最喜歡的方式朗讀課文，一邊讀一邊思考：“我”什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很??？學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)板書。（2）討論：“我”為什么有時(shí)候覺得自己很大，有時(shí)候覺得自己很小？學(xué)生根據(jù)自己的理解交流匯報(bào)。（3）教師：你有類似的經(jīng)歷嗎？你什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小？同學(xué)們先想一想自己能獨(dú)立完成哪些事情，不能獨(dú)立 哪些事情，然后說一說。小組合作，討論交流。指名在班上交流。（4）組織學(xué)生有感情地朗讀14自然段。2學(xué)習(xí)第5、6自然段。（1）出示第5、6自然段，指名讀。（2）教師引導(dǎo)：“我希望自己不要長(zhǎng)大”就是不想長(zhǎng)大，“我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大”就是想長(zhǎng)大。小作者想長(zhǎng)大又不想長(zhǎng)大的心情，你們能理解嗎？請(qǐng)把這種心情讀出來。學(xué)生有感情地朗讀第5、6自然段。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“更多的時(shí)候”的“更”字，體會(huì)“我”想要長(zhǎng)大的心情。（4）學(xué)生再次有感情地朗讀第5、6自然段。3全班有感情地朗讀課文。三