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文檔簡介

,從百草園到三味書屋,魯迅,我眼中的魯迅,(18811936),原名周樹人,字豫才,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,浙江紹興人。 散文集:朝花夕拾 散文詩集: 野草 小說集: 吶喊 、 彷徨 、 故事新編 雜文集: 華蓋集 、 二心集 南腔北調(diào)集 ,注意下列詞語的字音和字形:,確鑿,zo,纏絡(luò),chn,宿儒,s,珊瑚,shn,腦髓,su,盔甲,ku,菜畦,q,覓食,m,淵博,yun,錫箔,b,蟬蛻,tu,東方朔,shu,蟋蟀,shui,竹篩,shi,鼎沸,dng,倜儻,ttng,攢,cun,斂,lin,百草園,三味書屋,空間順序,(18),(9),(1024),景物有聲有色,充滿樂趣。,美女蛇的故事,增添了神秘色彩,豐富了情趣。,雪地捕鳥,帶來無窮樂趣。,內(nèi)容:枯燥,形式:單調(diào),環(huán)境:壓抑,自由快樂的樂園,枯燥無味的書塾,對比,結(jié)構(gòu)上的作用:,表情達(dá)意的作用:,承上啟下的過渡作用。,第一句 “不知道”三 個字,表明了去三味書屋是被迫的。第二句三個“也許”,猜測原因,推斷去三味書屋是一種懲罰,預(yù)示了三味書屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍的感情。因此,第九節(jié)表達(dá)了“我”對百草園的依戀和對三味書屋的反感之情。,閱讀第七節(jié),思考下列問題:,作者先寫百草園冬天的“無味”,然后寫下雪 帶來的樂趣,這是什么寫法?起什么作用?,先抑后揚(yáng),欲揚(yáng)先抑。,以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,找出本段中哪些動詞用得好,有什么 作用?,九個表述動作的詞,準(zhǔn)確而生動地 表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程,寫出了雪 后捕鳥的樂趣。,掃開、露出、支起、撒、系、牽、 看、拉、罩,爸爸的花兒落了,林海音,雞毛撣子,咻咻,玉簪花,驪歌,腫脹,叮囑,恐懼,花圃,挪窩兒,衣襟,生字教學(xué),驪歌:告別的歌。 挪窩兒:離開原來所在的地 方,這里指起床。 恥笑:鄙視和嘲笑。 咻咻:模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。,生詞教學(xué),4. 結(jié)合全文,說說課文標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法,標(biāo)題含意及其作用。,安徒生(18051875)全名是:漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活窮苦,早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等,1835年開始寫童話,著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,作者簡介,生字詞典,丑陋( ) 訕笑( ) 嫉妒( ) 沼澤( ) 鉸鏈( ) 迸出( ) 紳士( ) 冰雹( ) 木屐( ) 颼颼( ) 來勢洶洶( ),lu,shn,j,shn,jio,zho,bng,bo,j,su,xing,為什么丑小鴨在農(nóng)家小屋安定下來后仍不滿足,仍然要到“廣大的世界里去”?,那完全是出于對美好大自然、美好生活的努力追求。,丑小鴨為什么拼死也要飛向 高貴的天鵝?,因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲粝耄合蛲篮茫恍缸非?,自己也變成一只美麗的天鵝。,只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。 試闡釋這句話的意思。,只要你有理想,有追求,并為著目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“金子總是要發(fā)光的”。,假如生活欺騙了你,詩 兩 首,亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金(1799-1837),俄羅斯偉大的民主詩人、小說家,史稱“俄羅斯文學(xué)之父”,高爾基贊譽(yù)他是“一代詩宗”。 他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出生于貴族地主家庭,一生傾向革命,與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭,他的思想與詩作,引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨,他曾兩度被流放,始終不肯屈服,最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死,年僅38歲。,未選擇的路 弗羅斯特,其實(shí)世上本沒有路,走的人多了,也便成了路。 魯迅 路漫漫其修遠(yuǎn)兮, 吾將上下而求索。 屈原離騷 山重水復(fù)疑無路, 柳暗花明又一村。 陸游游山西村 敢問路在何方? 路在腳下。 電視劇西游記主題歌,明(表面)寫甲事物,借寫甲事物暗示乙事物。統(tǒng)攝全篇,路,自然界的道路,暗示人生之路,象征,傷仲永,王安石,王安石(10211086) 字介甫,號半山。撫州臨川(江西臨川)人,世稱“臨川先生”。他年輕時(shí)候,文章寫得十分出色,得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士,就做了幾任地方官。仁宗年間不滿國家“積貧”、“積弱”,立志改革,寫了上仁宗竽帝言事書,提出了一整套改革措施。神宗熙寧二年授參知政事、次年任宰相,開始“熙寧變法”。,提出:“天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤?!备锩鼘?dǎo)師列寧曾稱王安石為“中國十一世紀(jì)的改革家”。后變法遭到以司馬光為首的保守黨的攻擊,熙寧七年被罷相。后復(fù)位再罷,熙寧九年退居金陵,封荊國公,后人稱王荊公。同年憂憤去世。 王安石是北宋著名政治家、思想家,文學(xué)家,詩文剛健爽利,直抒胸臆,內(nèi)容多涉時(shí)弊,見解高遠(yuǎn)精深,是唐宋古文八大家之一。填詞傳世不多,詞風(fēng)豪放,“一洗五代舊習(xí)”。,唐宋八大家,“唐宋八大家”是對我國唐、宋兩代八個著名散文家的合稱,他們是唐代的韓愈、柳宗元,宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。唐宋八大家乃主持唐家古文運(yùn)動的中心人物,他們提倡散文,反對駢文,給予當(dāng)時(shí)和后世的文壇以深遠(yuǎn)的影響。,金溪平民方仲永,世代以種田為業(yè)。 仲永長到五歲,不曾認(rèn)識筆、墨、紙、硯,(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。 父親對此感到驚異,從鄰近人家借來給他,(仲永)當(dāng)即寫了四句詩,并且題上自己的名字。 這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容,傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。,從此,指定物品讓他作詩,(他能)立即寫好,詩的文采和道理都有值得看的地方。 同縣的人對他感到驚奇,漸漸地請他的父親去做客,有的人還花錢求仲永題詩。 他的父親認(rèn)為這樣有利可圖,每天拉著仲永四處拜訪同縣的人,不讓(他)學(xué)習(xí)。,我聽到這件事很久了。 明道年間,我隨先父回到家鄉(xiāng),在舅舅家里見到他,(他已經(jīng))十二三歲了。 讓(他)作詩,(寫出來的詩已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。,又過了七年,(我)從揚(yáng)州回來,再次到舅舅家,問起方仲永的情況,回答說:“(他已經(jīng))才能完全消失,成為普通人了。”,王先生說:仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。 他的天資比一般有才能的人高得多。 他最終成為一個平凡的人,是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。,像他那樣天生聰明,如此有才智的人,沒有受到后天的教育,尚且要成為平凡的人;那么,現(xiàn)在那些不是天生聰明,本來

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