職業(yè)教育論文-《數(shù)控機床與編程》精品課程建設的探索與研究.doc

職業(yè)教育論文-數(shù)控機床與編程精品課程建設的探索與研究論文關鍵詞：精品課程、數(shù)控機床與編程、探索與研究論文摘要：本文在對精品課程建設認識的基礎上，從教學內(nèi)容與體系、教學方法與手段、實踐教學基地、課程評價體系、師資隊伍建設五個方面對數(shù)控機床與編程精品課程的建設進行了探索和研究。0引言課程是直接影響人才培養(yǎng)質量的最活躍因素，是學生獲得知識、能力，提高素質的重要過程，具有不可替代的重要性和基礎性。隨著我國經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育大眾化和國際化的特征越來越明顯，高職院校正面臨著越來越大的社會競爭壓力，無疑這對高職院校的課程建設也提出了新的更高的要求。數(shù)控機床與編程是我院數(shù)控技術應用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，本課程的培養(yǎng)目標是使學生了解典型數(shù)控機床的結構及工作原理，熟練掌握數(shù)控機床的基本編程方法，能獨立完成典型零件的加工。若采用傳統(tǒng)的以學科為中心、以知識為本位的課程模式，并不利于發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)新意識。因此，有必要對本課程進行認真研究與探索，積極開展精品課程建設。1對精品課程建設的認識精品課程建設的實質是為了適應信息技術的快速發(fā)展，將最新的科學技術引入課程教學，打造出一批體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教育技術、方法與手段的精品課程。精品課程要能夠體現(xiàn)如下四個先進性：課程理念的先進性。要明確理解高職課程的內(nèi)涵，清晰認識課程的服務對象、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、職業(yè)指向以及課程與職業(yè)崗位和就業(yè)市場的聯(lián)系等。課程所體現(xiàn)的教學原則和教育觀念等應認真貫徹黨的教育方針，正確把握傳授知識和培養(yǎng)能力之間的關系，有利于促進學生素質的提高；不斷深化教學改革,在課程教學中貫穿教師為主導、學生為主體的現(xiàn)代教育思想，充分調動學生學習的積極性、主動性，著力培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容的先進性。表現(xiàn)為課程內(nèi)容的科學性、前沿性、適應性和技術技能應用性。注意追蹤該學科的前沿，將最新的研究成果和進展展示給學生，采用能反映最新教學改革成果的新出版的教材，科學合理的安排教學大綱和授課計劃，課堂信息量豐富。課程實施的先進性。課程實施要根據(jù)客觀條件和客觀需要，合理靈活地采用各種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，創(chuàng)新教學模式，增加研究型、討論型、自主實踐型等課程，實現(xiàn)從以教師為主體到以學生為主體的轉變。同時要充分利用多媒體網(wǎng)絡技術、虛擬現(xiàn)實技術以及先進實驗儀器設備，構建富有成效的課程實施平臺。課程教師水平的先進性。要求教師學術水平高、技術應用能力強以及具有高尚的道德情操。講解深入淺出，富于啟發(fā)性；重點突出，富于邏輯性。理論講授、課堂提問、學習討論、多媒體課件、技術操作示范、作業(yè)練習等各種教學手段綜合運用得當，注重因材施教，利用較少的時間產(chǎn)生或轉化為巨大的能量。2精品課程建設的基本思路高職院校精品課程開發(fā)與建設的依據(jù)是“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研相結合的道路”，同時要全力貫徹“為學生服務、為企業(yè)服務、為社會服務”的方針。本課程的精品課程建設基本思路如下：教學內(nèi)容和體系的建立。在對本課程建設準備期的研究與探討過程中，曾多次進行市場調研并召開DACUM分析討論會，認真聽取工程技術專家的意見，對涉及到的教學內(nèi)容及體系進行可行性論證，把用人單位的要求作為質量標準，真正落實在課程建設的源頭。理論教學以應用為目的，借鑒先進的職業(yè)教育理念，從職業(yè)崗位能力分析入手，以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為主線，以“必須、夠用”為度，突出應用性、先進性、綜合性的原則，對本課程內(nèi)容進行了整合。將原來的數(shù)控機床原理與結構、數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程與操作整合為數(shù)控機床與編程一體化課程。教學方式以理論講授與實踐操作相結合，主要介紹典型數(shù)控機床的結構及工作原理，典型零件的數(shù)控加工工藝分析及手工編程與操作等內(nèi)容。教學方法與手段的改革。傳統(tǒng)的職業(yè)教育方式，只研究教的過程，而不考慮學的過程，往往造成培養(yǎng)目標與企業(yè)對員工的要求差距過大，使畢業(yè)生不能很快上崗工作。因此，在本課程的建設過程中，我們將貫徹“學為主體、導為主線、知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，采用德國先進的行動導向-項目教學法。首先由教師依據(jù)本課程的教學目標、教學內(nèi)容和學生學習水平、學習進程進行科學立項，然后圍繞如何正確完成所設項目展開教學，對其間所包含、涉及的理論知識進行歸納和整理，對完成該項目所需掌握的實踐技能、技巧進行親身示范或旁加指導。這樣更有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、組織協(xié)調能力、獨立思考能力等方面的綜合職業(yè)素養(yǎng)。在教學手段上，采用電子教案、多媒體課件、實物演示、現(xiàn)場參觀等形式組織教學，同時利用數(shù)控加工的仿真軟件，對學生編制的數(shù)控程序進行仿真加工，這樣不僅能使教學直觀、形象，也會大大提高學生的學習興趣。實踐教學基地的建設。精品課程配套實訓基地的建設是專業(yè)實踐教學基地建設的一部分，包括兩個方面：校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地。校內(nèi)實訓基地的主要功能是實現(xiàn)課堂無法完成的技能操作，有目的、有計劃、有組織地進行系統(tǒng)、規(guī)范的基本技能操作訓練。在校內(nèi)實訓基地的建設中，要充分考慮到本課程的實訓要求，模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境，把單個實訓室的建設，向綜合型、創(chuàng)新型實踐基地發(fā)展。目前，我院已建有數(shù)控仿真實驗室、數(shù)控車床實訓車間、加工中心實訓車間等，并且運行狀態(tài)良好。在校外實訓基地的建設中，要與相關企業(yè)聯(lián)手，建立合作機制，把課程搬到企業(yè)中，培養(yǎng)學生的技術應用能力和實踐創(chuàng)新能力。目前，我院已與蘇州精技機電有限公司、蘇州勝利精密制造有限公司、蘇州少士電子科技有限責任公司、百得（蘇州）科技有限公司、艾默生環(huán)境優(yōu)化技術(蘇州)有限公司等12個數(shù)控技術應用方面的企業(yè)建立校外實習基地，定期就本專業(yè)的人才需求狀況、畢業(yè)生質量評價，現(xiàn)場對人才素質要求等進行信息交流，以更好地滿足社會發(fā)展對人才的需求。課程評價體系的建立。為保證課程建設達到預期的成果，必須加強過程評價。為此，我們在開展課程建設的過程中，組織了學生評價、同行評價和專家評價，及時反饋各種相關信息并整合其他教改成果，迅速提升課程的時效。對于課程建設的目標評價，其核心是社會評價，當前我們學院除了對學生掌握的知識能力進行相應的測評外，主要以學生參加勞動局統(tǒng)一組織的技能考核結果作為課程建設目標評價的重要依據(jù)，也就是以學生技能訓練引導課程教學評價的改革，構建理論教學、實踐教學和技能培訓三位一體的課程評價體系。師資隊伍的建設。教師的學術造詣、科研背景、人格魅力的綜合體現(xiàn)直接影響著學生的學習興趣和教學質量。培育、擴大教師隊伍是精品課程建設的根本任務之一。我院特別重視對教師隊伍的業(yè)務培訓，實行指導教師制，給每位青年教師都配備一名有經(jīng)驗的老教師，充分發(fā)揮老教師對青年教師的傳、幫、帶作用；鼓勵青年教師攻讀在職碩士學位，改善知識結構；選派骨干教師參加師資培訓班進修學習，提高綜合素質；定期或不定期地組織公開課、示范課以及課程教學專題研討會，交流教學和學術問題，促進精品課程組整體素質的提高。結束語由于我院對數(shù)控機床與編程的精品課程建設還處在起步探索階段，必須不斷完善，不斷更新，緊密把握數(shù)控技術的發(fā)展前沿，注重教學設施與教學內(nèi)容的與