某某市某區(qū)十三五教師培訓(xùn)規(guī)劃材料范文

某某市某區(qū)十三五教師培訓(xùn)規(guī)劃材料范文各中小學(xué)、幼兒園：為促進我區(qū)教育事業(yè)科學(xué)、均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，提高我區(qū)中小學(xué)幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定關(guān)于加快推進全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見和國培等相關(guān)文件精神，現(xiàn)結(jié)合我區(qū)中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實際，特制定“十三五”培訓(xùn)規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想 以國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)意見（國發(fā)【2012】41號）、中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定和四川省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的實施意見（川府發(fā)201340號）文件精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，全面開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系和保障支撐服務(wù)體系，著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的中小學(xué)教師隊伍，為建設(shè)西部教育強區(qū)提供強有力的師資保障。二、總體目標(biāo) 以“國培計劃”為引領(lǐng)，“省市培計劃”為拓展，區(qū)培訓(xùn)為主體，校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有計劃地對全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師進行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后四年，對全區(qū)中小學(xué)、幼兒園、特殊教育教師和校園長進行每人不少于240學(xué)時的全員培訓(xùn)。三、主要任務(wù) 幫助教師提高師德水平，更新教育理念，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高教育教學(xué)實踐能力和水平。四年內(nèi)所有公辦在編教師都要參加不少于240學(xué)時的培訓(xùn)，其中校本研訓(xùn)不少于120學(xué)時。主要培訓(xùn)任務(wù)有：（一）新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)。新錄用教師上崗前和上崗一年內(nèi)必須進行適應(yīng)性培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于100學(xué)時，其中校本研訓(xùn)50學(xué)時。新任教師參加適應(yīng)性培訓(xùn)后，還須參加本周期四年的教師崗位培訓(xùn)。（二）骨干教師培訓(xùn)。組織1000名骨干教師培訓(xùn)，其中市級以上骨干教師培訓(xùn)不少于200名，區(qū)級骨干教師培訓(xùn)不少于300名，校級骨干教師500名。選送名優(yōu)校長和教師進行高級研修。（三）名師培養(yǎng)。培訓(xùn)培養(yǎng)各學(xué)科領(lǐng)域有專長和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師，首先培養(yǎng)為區(qū)級名師。（四）緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。針對教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡問題，切實加強音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)、通用技術(shù)課程等緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，提高緊缺薄弱學(xué)科教師的教學(xué)能力水平。（五）中青年教師學(xué)歷提升。按照學(xué)用一致，學(xué)以致用的原則，鼓勵和支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平。到2020年，幼兒園教師全部達到專科以上學(xué)歷，義務(wù)教育階段教師全部達到大學(xué)本科以上學(xué)歷，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。（六）教育技術(shù)能力培訓(xùn)。重點幫助教師提高對教學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價水平，促進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，使教育技術(shù)成為推進教育教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。（七）心理健康教育培訓(xùn)。重點幫助教師掌握學(xué)校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學(xué)生心理問題并進行恰當(dāng)處理，掌握心理測量的基本方法，能進行個別心理咨詢和團體心理輔導(dǎo)。提高中小學(xué)教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。促進學(xué)校心理健康教育的全面開展。（八）安全教育培訓(xùn)。重點幫助教師熟悉中小學(xué)幼兒園安全管理辦法，提高對學(xué)生進行安全教育的基本理論知識和基本技能，掌握應(yīng)對學(xué)校學(xué)生安全突發(fā)事件的方法。促進中小學(xué)幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。（九）中小學(xué)校長、幼兒園園長培訓(xùn)。以建立現(xiàn)代學(xué)校制度為方向，以管理能力建設(shè)為核心，按照中小學(xué)校長、幼兒園園長工作崗位對思想政治、職業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理能力等方面的要求，分類分層實施培訓(xùn)，幫助他們提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)管理水平。培養(yǎng)造就一批具有一定影響的教育家型校長。對點村校校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。按照中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求，對未取得“崗位培訓(xùn)合格證書”的在職點村校長及擬任后備干部，進行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)和以補充新知識，掌握新技能，更新教育觀念，提高管理能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。（十）班主任培訓(xùn)。深入實施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師五年一周期內(nèi)須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。（十一）學(xué)前教育教師培訓(xùn)。深化幼教國培項目，重點幫助教師更新教育理念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代幼兒教育基本理論、基本技能和基本規(guī)律，提高開展幼兒教育科研和幼兒教育資源開發(fā)利用的能力，提高解決教育教學(xué)中的實際問題的能力。（十二）特殊教育教師培訓(xùn)。重點幫助教師夯實專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，形成扎實的教育教學(xué)基本功、課堂教學(xué)技能，掌握有效的教學(xué)策略，提高進行特殊教育教學(xué)評價、特殊兒童學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、特殊教育科研和特殊教育資源開發(fā)利用的能力，提高特殊教育管理水平。四、工作措施 （一）創(chuàng)新培訓(xùn)模式方法，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量 1.進一步改進集中培訓(xùn)模式。精心選送國培計劃短期培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)培訓(xùn)、省市級骨干教師培訓(xùn)的學(xué)員，注重培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤管理，通過“前移后拓”，充分發(fā)揮國培計劃、省市級培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用。認(rèn)真組織區(qū)級集中培訓(xùn)，注重研修對象的自主研究性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導(dǎo)師制、“影子”教師實踐、研修任務(wù)驅(qū)動、同伴互助等途徑，提高培訓(xùn)效率。2.充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動、高效等特點，推進教師的全員培訓(xùn)，加強遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)、管理和服務(wù)工作，嚴(yán)格考核制度，切實提高參培率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率。3.大力提高校本研訓(xùn)實效。校本研訓(xùn)要適應(yīng)各類、各崗位教師個體專業(yè)發(fā)展的需要，逐步完善校本研訓(xùn)的制度建設(shè)，扎扎實實開展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動，通過有效的制度和科學(xué)的評價提高教師參與研訓(xùn)的自覺性，確保校本研訓(xùn)實效。（二）完善教師培訓(xùn)制度，促進教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展 1.建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。我區(qū)未來四年中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)實行學(xué)分制，只有達到規(guī)定學(xué)分才頒發(fā)結(jié)業(yè)證，計分辦法是教師參加國家、省、市、區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)組織的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，每1學(xué)時計1學(xué)分。參加學(xué)校組織的校本研訓(xùn)，按照上級統(tǒng)一要求，由學(xué)校負(fù)責(zé)考核并認(rèn)定學(xué)分。未來四年累計學(xué)分不少于240分。教師培訓(xùn)學(xué)分登記采用全省統(tǒng)一的“四川省十三五中小學(xué)教師培訓(xùn)登記證書”進行分項登記（憑專項培訓(xùn)結(jié)業(yè)證進行登記），同時進行電子數(shù)據(jù)登記，做到紙質(zhì)證書與電子數(shù)據(jù)相對應(yīng)。2.完善教師培訓(xùn)登記和信息化管理制度。實行中小學(xué)教師培訓(xùn)統(tǒng)一登記制度和信息化管理制度，為運用好培訓(xùn)結(jié)果和教師資格證定期登記做好前期基礎(chǔ)工作。區(qū)教體局政工股股主管登記工作，區(qū)研培中心負(fù)責(zé)登記和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)數(shù)據(jù)的登記和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)數(shù)據(jù)的錄入與更新。中小學(xué)校負(fù)責(zé)組織教師參加登記，管理教師參加校本研訓(xùn)檔案。只有經(jīng)教育行政部門認(rèn)定資質(zhì)的培訓(xùn)單位（基地）所實施的教師培訓(xùn)項目，方可記入教師培訓(xùn)檔案。3.全面運用好教師培訓(xùn)結(jié)果。教師完成培訓(xùn)學(xué)分情況作為教師年度績效考核（納入績效工資考核內(nèi)容）、職務(wù)評聘、特級教師和骨干教師申報、評優(yōu)晉級和教師資格證定期登記的必備條件和重要依據(jù)。（三）加強教師培訓(xùn)機構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，建立健全教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系 1.強化區(qū)研培中心這一全區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。大力加強區(qū)研培中心基礎(chǔ)能力建設(shè)，努力創(chuàng)建省級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)中心、資源中心和研究中心，發(fā)揮其在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的組織指導(dǎo)、服務(wù)支持等方面的重要作用。2.發(fā)揮中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校的示范帶動作用。未來四年，全區(qū)將建設(shè)4所教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊伍強、基礎(chǔ)條件好、重視教師培訓(xùn)工作的中小學(xué)校，作為中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校，使其成為區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)的實踐基地、研究基地和示范基地。3.著力建設(shè)校本研訓(xùn)協(xié)作機制。根據(jù)區(qū)域內(nèi)開展校本研訓(xùn)的需要，建立校本研訓(xùn)專業(yè)引領(lǐng)團隊，扎實開展校本研訓(xùn)活動，形成鄉(xiāng)、片、區(qū)范圍的校本研訓(xùn)協(xié)作體，切實解決農(nóng)村學(xué)校開展校本研訓(xùn)難的問題，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮區(qū)研培中心和教儀站的職能作用，形成培訓(xùn)合力。4.加強教師培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。以高水平專家和理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊伍。未來四年，從現(xiàn)有特級教師、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中選聘我區(qū)兼職培訓(xùn)教師。加強教師培訓(xùn)團隊研修，專職培訓(xùn)者每年研修時間不少于72學(xué)時。完善培訓(xùn)者考核評價制度，形成培訓(xùn)者隊伍動態(tài)管理機制。5.構(gòu)建完備的培訓(xùn)內(nèi)容體系，加強培訓(xùn)課程資源建設(shè)。未來四年中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)內(nèi)容分為七個模塊：師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓(xùn)課程。采取開發(fā)、引進等方式，選擇和培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源。配合國家、省市教師培訓(xùn)機構(gòu)實施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計劃，為上級建立教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源庫推薦具有區(qū)域特色的優(yōu)質(zhì)課程資源，促進優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。（四）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，為教師培訓(xùn)提供有力保障 1.切實加強教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教體局主管全區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，落實教師培訓(xùn)年度計劃和培訓(xùn)經(jīng)費，加強教師培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，指導(dǎo)檢查督促教師培訓(xùn)工作。區(qū)研培中心具體負(fù)責(zé)組織全區(qū)義務(wù)教育階段（含幼兒園）教師全員崗位培訓(xùn)、指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)校的校本研訓(xùn)。中小學(xué)校長（幼兒園園長）是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及區(qū)屬學(xué)校業(yè)務(wù)副校長為具體責(zé)任人，各中小學(xué)校（幼兒園）應(yīng)建立教師培訓(xùn)制度，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，積極開展校本研訓(xùn)，有計劃地安排教師參加培訓(xùn)，督促教師完成培訓(xùn)任務(wù)。2.加大教師