幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案小螃蟹吐泡泡(三篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案小螃蟹吐泡泡一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案小裁判二幼兒園中班數(shù)學(xué)教案小青蛙過河三- 1 -幼兒園中班數(shù)學(xué)教案小螃蟹吐泡泡一【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。3、專心地進(jìn)行自己的操作活動?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。物質(zhì)準(zhǔn)備：小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、=。學(xué)具：幼兒用書P33頁，幼兒人手一支筆?！净顒舆^程】一、小螃蟹吐泡泡。教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思。二、泡泡變變變。教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”1“表示破掉的一個泡泡。三、小組操作活動?？磮D列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義?？磮D列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義?？捶趾鲜?，在空格處填上正確的數(shù)字。四、看圖說算式。請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。3 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)教案小裁判二一、活動目標(biāo)能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。二、活動準(zhǔn)備 1兩名運(yùn)動員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動員跳的線段長度是2的倍數(shù)），2厘米長的短棒若干。2幼兒用書，人手一份，回形針若干，小木棒若干。3 實物投影儀。三、活動過程1學(xué)習(xí)測量的方法（1）提問：圖上的運(yùn)動員在干什么？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠(yuǎn)？（啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較）（2）教師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運(yùn)動員跳得線段的長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。比一比誰跳得遠(yuǎn)，并說一說為什么。2討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）3幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跳得高的那名運(yùn)動員貼上小紅花。四、活動建議在區(qū)域游戲中，繼續(xù)提供小棒、回形針、火柴棒等測量工具，供幼兒操作測量圖書、積木等各種物體的邊長。5 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)教案小青蛙過河三【活動目標(biāo)】1、正確感知十以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。2、能按照物體的數(shù)量多少進(jìn)行排序，并理解相鄰兩個數(shù)之間的關(guān)系。3、積極參與排序游戲，對數(shù)量的排序感興趣并掌握方法?！净顒訙?zhǔn)備】1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。2、110的數(shù)字卡片一套。3、小青蛙彩圖一張，小旗一面?！净顒舆^程】一、出示小青蛙圖片，故事引入：師：這是誰呀？（小青蛙）小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢？我們一起來看一看。二、出示圖像卡片，感知十以內(nèi)數(shù)量：1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。2、看著卡片上物體的數(shù)量來拍手?jǐn)?shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下”集體來拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至說完十張卡片。三、學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)字的排序：1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現(xiàn)在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊，數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面?？?，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發(fā)了呢！（出示小旗子圖片，放在小青蛙下方）2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經(jīng)整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。（一片荷葉十根水草）5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的？（數(shù)量從少到多）四、知道相鄰兩個數(shù)之間的關(guān)系：師：剛才小朋友們說了，他們是按照數(shù)量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關(guān)系呢？師用指一個數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾？4和三誰大？4比三多多少？3比4少多少？（以此形式來舉例其他的相鄰數(shù)字，可指定幼兒回答）五、幼兒參與排序操作：師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的