2020年化學(xué)分層培優(yōu)工作計(jì)劃精選.doc

化學(xué)分層培優(yōu)工作計(jì)劃精選 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)突出學(xué)生的發(fā)展積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革以提高教學(xué)質(zhì)量為核心重視基礎(chǔ)狠抓培優(yōu)為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃 二、目標(biāo)與任務(wù) 1、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)人人爭(zhēng)當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事走在課改前列 2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問(wèn)題必須從理論上、實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出尖子生吃好中等生吃飽學(xué)困生吃了 3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際培文化課成績(jī)相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面；補(bǔ)文化課成績(jī)相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢(shì)方面力爭(zhēng)在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過(guò)年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階 三、方法措施 1、確立分層目標(biāo)做到心中有數(shù) 首先為自己確立一個(gè)目標(biāo)根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力 其次為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到；這個(gè)目標(biāo)必須有層次性即根據(jù)學(xué)生不同水平確定不同層次的目標(biāo)由淺入深由簡(jiǎn)到繁體現(xiàn)由簡(jiǎn)單能力到綜合能力；這個(gè)目標(biāo)必須有可測(cè)性針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正以提高教學(xué)效果保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高 2、實(shí)施分層教學(xué)力爭(zhēng)各得其所 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次每個(gè)層次為一組在教學(xué)時(shí)注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)如課堂提問(wèn)、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)都要考慮到學(xué)生的差異交給學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是他們經(jīng)過(guò)努力能完成的如學(xué)過(guò)某一概念或規(guī)律后對(duì)于差生要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的；對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩案?、?yōu)秀