校企合作平臺(tái)下醫(yī)藥市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)模式研究.doc

校企合作平臺(tái)下醫(yī)藥市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)模式研究 摘要：隨著我國醫(yī)藥市場(chǎng)國際化步伐的加快以及醫(yī)療體制改革的不斷推進(jìn)，醫(yī)藥營銷專業(yè)人才的需求逐步加大，這些變化對(duì)醫(yī)藥市場(chǎng)營銷專業(yè)的教學(xué)模式提出了更高的要求。本文從人才培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，探討了校企合作平臺(tái)下創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)模式的有效途徑。 關(guān)鍵詞：校企合作醫(yī)藥市場(chǎng)營銷教學(xué)模式 一、專業(yè)現(xiàn)狀 經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國醫(yī)藥市場(chǎng)營銷專業(yè)逐步形成了結(jié)構(gòu)較合理、課程設(shè)置完善的框架體系。但是，就我國中醫(yī)藥市場(chǎng)營銷專業(yè)分析，該專業(yè)起步較晚，在數(shù)量和質(zhì)量上都不能滿足社會(huì)需求。xx年，全國23所高等中醫(yī)藥院中有16所學(xué)校設(shè)置市場(chǎng)營銷專業(yè)本科層次，當(dāng)年招生1667人，在校生6136人，畢業(yè)1505人。 二、存在問題 1.傳統(tǒng)教學(xué)模式與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不匹配。醫(yī)藥市場(chǎng)營銷是一門應(yīng)用型學(xué)科，要求學(xué)生掌握一定的醫(yī)學(xué)、管理學(xué)以及市場(chǎng)營銷的基本知識(shí)和技能。但是，當(dāng)前大多數(shù)院校該專業(yè)的教學(xué)明顯落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，只能通過模擬市場(chǎng)環(huán)境讓學(xué)生體會(huì)。例如開設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)室、商務(wù)談判模擬等方式讓學(xué)生感受市場(chǎng)營銷活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)，在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面重理論輕實(shí)踐，教學(xué)體制與該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)明顯脫離。 2.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅僅是靠一門或者幾門課程完成，而是要依靠全部開設(shè)課程之間的相互配合和協(xié)調(diào)。高等中醫(yī)藥院校市場(chǎng)營銷專業(yè)大多局限于基本概念、理論方法的講授，忽視了學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研能力以及對(duì)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，在設(shè)計(jì)課程、安排教學(xué)任務(wù)等方面存在較大差距。 3.專業(yè)課程教師實(shí)訓(xùn)能力匱乏。醫(yī)藥市場(chǎng)營銷專業(yè)具有實(shí)踐性、應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)教師的理論水平和實(shí)踐能力都有較高要求。但是我國大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校此類課程的任課教師都是畢業(yè)后直接進(jìn)入教師崗位，缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能力匱乏。 三、創(chuàng)新校企合作教學(xué)模式 當(dāng)前充分利用企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)的優(yōu)質(zhì)，多方共同參與高校人才培養(yǎng)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。廣義的校企合作是指以學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)為主體，以金融機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)、政府等部門為輔助，按一定的規(guī)則或機(jī)制形成聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、知識(shí)更新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等功能。校企合作是確保高校教育更貼近市場(chǎng)、貼近社會(huì)需求、滿足受教育者需求、促進(jìn)學(xué)校煥發(fā)生機(jī)和活力的重要途徑。以山西省為例，截至xx年，全省有700余名研究生，400余名校企導(dǎo)師先后參加了400余個(gè)校企合作項(xiàng)目的研究，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)7000多萬元。 1.企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)。人才培養(yǎng)是校企合作的重要內(nèi)容，高校應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向、社會(huì)需求為參考，鼓勵(lì)企業(yè)參與到人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)過程中。以山西中醫(yī)學(xué)院為例（以下簡稱我院），通過與企業(yè)建立校企合作教育科研平臺(tái)、高校優(yōu)秀人才交流平臺(tái)以及高等教育服務(wù)平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)校師資力量雄厚、教師理論知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、信息資源廣等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的員工、專家與教師直接溝通交流，參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編寫。 2.理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。課程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循學(xué)科專業(yè)要求，體現(xiàn)該專業(yè)的實(shí)踐性和可操作性。例如，我院把市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、消費(fèi)者行為學(xué)等實(shí)踐性要求較高的課程作為共建課程，聘請(qǐng)企業(yè)高管參與實(shí)際教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深度結(jié)合。教學(xué)必須注重學(xué)生實(shí)踐能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)生素質(zhì)拓展、學(xué)術(shù)講座等方面，企業(yè)為學(xué)校提供所需場(chǎng)所，并安排專門人員對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)企業(yè)的市場(chǎng)部、人資部、物流中心等部門，深入了解企業(yè)真實(shí)的工作狀況。 3.專注師資培養(yǎng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。我院通過以下途徑提升教師的教學(xué)科研能力：一是學(xué)歷教育。鼓勵(lì)和支持中青年教師攻讀博士、碩士學(xué)位，提高學(xué)歷層次。二是專業(yè)進(jìn)修。選派教師參加全國、全省學(xué)術(shù)會(huì)議、研修，開闊視野，提高專業(yè)能力和學(xué)術(shù)研究水平。三是完善師資庫。從企業(yè)中選拔具有高學(xué)歷和豐富營銷經(jīng)驗(yàn)的高管作為師資庫成員，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，以此來豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 綜上所述，醫(yī)藥營銷專業(yè)存在起步晚、課程設(shè)計(jì)不合理、教師實(shí)踐能力匱乏等不足。通過創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)校和企業(yè)在教學(xué)的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)加強(qiáng)合作，力爭提高醫(yī)藥營銷專業(yè)學(xué)生的綜合能力與職業(yè)素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)、社會(huì)和學(xué)校的共贏。 （張紅，女，1986，山西晉中人，山西中醫(yī)學(xué)院醫(yī)藥管理學(xué)院，碩士研究生學(xué)歷，助教，研究方向：醫(yī)藥管理。） 參考文獻(xiàn) 1宮春博，康懷興.高等中醫(yī)藥院校市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐J.中國高等醫(yī)學(xué)教育，xx（5）：58-59 2侯懷銀.高等教育學(xué)M.山西：山西人民出版社，xx 3蘇俊玲.美國職業(yè)教育校企合作實(shí)踐的研究D.華東師范大學(xué)，xx（5）：15-1