安徽省滁州市定遠縣育才學校2018_2019學年高二語文上學期第一次月考習題（普通班）.docx

育才學校20182019學年度第一學期第一次月考高二普通班語文試卷 一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。不可無“我”藝術活動，不管是創(chuàng)作也好，欣賞也好，總離不開一個“我”。在藝術活動中要是抽去了“我”，抽去了個人的思想感情，就不成其為一種藝術活動，也就不套有感染人、影響人的藝術效果了。當然，離不開“我”，并不是只有“我”。“我”，是時時處在“非我”的包圍影響中的“我”。所謂“非我”，就是“我”以外的一切人以及包圍著“我”的客觀現(xiàn)實。文學藝術總應該是生活現(xiàn)實的反映，而不能只是作者的自我表現(xiàn)。但文學藝術的反映，不同于其他形式的反映，它必須是具體的、形象的反映。不使自己化為張三李四，不感受體驗著張三李四的思想感情，就寫不出張三李四來；不使自己融入客觀現(xiàn)實之中，不呼吸著客觀現(xiàn)實的氣息，不感受著客觀現(xiàn)實的脈搏，就寫不出生動的客觀現(xiàn)實來。所以，創(chuàng)作者首先必須要有一個使“我”化為“非我”的過程。另一方面，文藝作品之所以要寫出張三李四等人物來，要反映客觀現(xiàn)實，又不是無所為的，不是為寫張三李四而寫張三李四，為反映客觀現(xiàn)實而反映客觀現(xiàn)實；它是有目的的，它是為感染人、打動人而寫張三李四，為影響現(xiàn)實改造現(xiàn)實而反映現(xiàn)實的。所以，藝術家又不能使自己完全化為張三李四，完全沒入客觀現(xiàn)實之中，而一定仍要不失“我”之所以為“我”，要能在對張三李四的描寫中，在對客觀現(xiàn)實的反映中，表現(xiàn)出“我”的鮮明的是非愛憎之感來。所謂要在“非我”之中表現(xiàn)“我”，無非就是要在作品中滲入作者自己的思想感情。而這，我認為正是創(chuàng)作的主要之點。創(chuàng)作者正是為了要表現(xiàn)他對周圍人物、對客觀現(xiàn)實的態(tài)度，表現(xiàn)他對社會的歌頌或抗爭，才來進行創(chuàng)作的。所以，在創(chuàng)作活動巾，決不可無“我”。表演藝術最能說明這種創(chuàng)作的辯證法。俗話說“裝龍像龍，裝虎像虎”。演員演岳飛就應該像岳飛，演秦檜就應該像秦檜。但只是像岳飛像秦檜，而不能也不應該使自己就變成岳飛變成秦檜，演員不應該完全丟掉自己。他仍應該讓人透過他的表演，感知到他對他所演的角色的愛憎感情，而完成他的最高任務。對于欣賞者來說，他所面對的是一件藝術品，是一個藝術世界，要能欣賞它，首先必須走進這個世界中去。不跑進去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領會作品中人物的思想感情，也不能領會作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進去，并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情當作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽任作者的擺布，對他所表現(xiàn)的是非愛憎態(tài)度表示絕對的順從。而是應該走進這個世界，又不能迷失在這個世界之中，要發(fā)現(xiàn)這個藝術世界與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，要能在這個“非我”世界中，找回你的自我來，要對作品中人物的所作所為，對作者所灌注在作品中的是非愛憎之感，表示出你個人的獨立的態(tài)度來，顯示出你的鮮明的個性“我”采。所以，在欣賞活動中，也不可無“我”。藝術活動不可無“我”這一特點，可以最鮮明地從無論是創(chuàng)作還是欣賞，都首先要有一個體驗的過程上看出來。對于創(chuàng)作者來說，不但在他提筆之前，必須先有豐富的生活、真切的體驗；就是在他提筆之后，他的思維過程、創(chuàng)作過程，也還同樣是體驗的過程。他必須有一種如同身臨其境、親見其人的感覺，才能進行創(chuàng)作。對于欣賞者來說，他要是不能首先體驗創(chuàng)作者所灌注在這一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他就不能領會欣賞這一作品。而他的領會欣賞的過程，同時也就是體驗的過程，至少是同體驗的過程不可分的?？傊菦]有真實的體驗，鐃乏一種“惑同身受”的態(tài)度，不把“我”浸染于其間，那是藝術的門外漢，是既談不上創(chuàng)作，也談不上欣賞的。1下列說法中，不符合文意的一項是（3分）A對文學藝術創(chuàng)作者來說，文學藝術作品既是以藝術形象反映客觀現(xiàn)實，也足在藝術世界中表現(xiàn)“我”。B藝術活動中不可無“我”，從表演藝術上來說，就是“裝龍像龍，裝虎像虎”，甚至使自己變成龍變成虎。C在藝術創(chuàng)作中，要在“非我”中表現(xiàn)“我”，就是要體現(xiàn)出作者的愛憎感情與思想態(tài)度。D在藝術欣賞中，表示出你的獨立思考和愛憎感情，就是從“非我”的世界中找回了“我”。2根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項是（3分）A在琵琶行中，自居易敘寫琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯淪落人”，這是創(chuàng)作者在“非我”中表現(xiàn)了“我”，B創(chuàng)作者必須要有一個使“我”化為“非我”的過程，演員演岳飛像岳飛，演秦檜像秦檜，就是從“我”進入“非我”。C清代一女子迷戀紅樓夢中的林黛玉，最終抑郁成疾而死，這是她在欣賞活動中迷失了“我”。D仁者見仁，智者見智。一千個人眼里就有一千個哈姆雷特，這是欣賞者在“非我”中迷失了“我”。3下列對原文觀點的概括，不正確的一項是（3分）A藝術活動中不可無“我”，無論是創(chuàng)作還足欣賞，首先都要有一個體驗的過程，要是沒有真實的體驗，缺乏一種“感同身受”的態(tài)度，那是藝術的門外漢。B藝術活動中不可無“我”，因此對于創(chuàng)作者來說，必須有豐富的生活、真切的體驗才能進行創(chuàng)作，要在作品中滲入作者自己的思想感情。C藝術活動中不可無“我”，因此對于欣賞者而言，只要表現(xiàn)出個人的獨立態(tài)度和鮮明個性，就一定能發(fā)現(xiàn)藝術世界與現(xiàn)實地界的聯(lián)系。D藝術活動中不可尤“我”，因此讀書就是我閱讀、我體會、我理解；吸收什么、摒棄什么，都有一個“我”。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。 暮鼓 鐵凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時光里，她尤其喜歡這個段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實無礙大局。當一個六十歲的女人敢于穿著質地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會注意她臉上的雀斑呢？有一天，他的剛會說話的小孫女大聲叫了她“奶奶”！她勉強笑著答應著，心中卻是一驚：難道她真的成了奶奶？“奶奶”這個詞讓她覺得，如果不是她的孫女殘忍，那只能是時光殘忍，時間如刀。她走上柿子林邊的這條小馬路時，發(fā)現(xiàn)馬路對面，一個老者幾乎正和她齊頭并進。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者這老頭！她心說。路燈及時地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，球館工地正在開飯。她看見一個體型壯實的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當他和他們相距兩三米的時候，她看出這是個二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！快點兒！菜湯都涼了！”她下意識地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯把她當成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊成員的媽？這個端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭不，應該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個老頭，而是個老太太，是媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處溜達，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對母子，怎么看也更像是一對父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎賞。她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭執(zhí)，要把自己手中那個大些的塞給媽，換回媽手里那個小一點的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或者某場歡宴開始了。會所的承包商早年是太行山區(qū)農民鼓隊的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進美優(yōu)墅會所金碧輝煌的大堂，屏風似地豎在一側，讓擂鼓成為一些儀式的開場白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼。她對會所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進會所的鼓聲有點喑啞，有點憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們仍然站在黑暗中專注地嚼著胡蘿卜。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。（有刪改）4下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A“她”是城市里富有的暮年女性形象，與在建筑工地打工的老年女農民工形成對比，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈的啟示。B小說描寫細膩傳神，“媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來”，表現(xiàn)了母親爽朗的性格和舐犢情深。C小說寓曲折離奇的情節(jié)于樸素平實、簡約凝練的文字中，字里行間散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，富有藝術魅力。D本文多處使用比喻的修辭手法，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常生活變得豐富，枯燥的事理變得具體生動，有意味。5小說中年輕人喊“媽”的情節(jié)布局巧妙，這樣寫有什么好處？請簡要說明。（5分）6結尾三段寫到暮色中的鼓聲，請結合作品談談作者這樣安排的用意有哪些？（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：文化遺產(chǎn)包括物質文化遺產(chǎn)和非物質文化遺產(chǎn)，人們對非物質文化遺產(chǎn)的認識和保護是有一個逐漸深化的過程的。為保護人類文化與自然遺產(chǎn)，1972年11月16日，聯(lián)合國教科文組織在巴黎通過了保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約，該公約規(guī)定保護的時象是自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，公約中提到的“文化遺產(chǎn)”只包括文物“建筑群”和“遺址”三類，顯然不包括非物質文化遺產(chǎn)。直到2003年10月17日，聯(lián)合國科教文組織第32屆大會通過了保護非物質文化遺產(chǎn)公約，這才對非物質文化遺產(chǎn)概念作了界定。這是人類歷史上非物質文化遺產(chǎn)保護事業(yè)的重要里程碑。與此同時，中國對非物質文化遺產(chǎn)的保護工作也加緊了步伐，特別是立法保護進程加快。2003年11月，中華人民共和國民族民間傳統(tǒng)文化保護法草案形成；2005年3月國務院辦公廳頒發(fā)了關于加強中國非物質文化遺產(chǎn)保護工作的意見；中國首部非物質文化遺產(chǎn)保護法也有望于近期出臺。中國的非物質文化遺產(chǎn)保護工作已經(jīng)邁入了有法可依、依法保護和實施的階段。（摘編自中新網(wǎng)）材料二：我國一些地方現(xiàn)在已經(jīng)制訂了“非遺”保護的法規(guī)，最早的是云南。但是，國家立法由于牽涉的面比較廣，有一些波折，這里面存在學界和文化主管部門溝通不夠的原因，還有認識上的原因，比如該立什么樣的法，是行政法規(guī)還是基本法，認識上一直存在分歧。此外，社會各界對于傳統(tǒng)文化也存在不同意見，比如有人認為傳統(tǒng)文化有優(yōu)秀、糟粕之分，不能立法統(tǒng)統(tǒng)保護起來。其實，這是認識上的誤區(qū)。從文化學的角度講，很少會粗暴地將文化分成優(yōu)秀的部分和糟粕的部分?？陀^上說，傳統(tǒng)文化中確實有些東西需要揚棄，但不能因為一個文化中有這樣或那樣的與當代倫理價值現(xiàn)不相契合的部分，就認為這一文化存在諸多問題。我國是一個文化傳統(tǒng)深厚、文化遺產(chǎn)豐富的國家，文化具有多元的特點，各民族呈現(xiàn)的文化面貌豐富多彩。因此，進行適當?shù)谋Ｗo是必不可少的，出臺有關法律的迫切性也就更加強烈了。（摘編自人民日報）材料三：湖北宜昌市長陽縣80多歲的農婦孫家香，一輩子生活在山村里，從小喜歡從父母鄉(xiāng)鄰那里聽故事，然后按照自己的實際生活體驗消化吸收，用樸實生動的口語轉述出來。老人家連自己的名字都不認得，卻能講述600多個故事。老人被中國文聯(lián)、中國民間文藝家協(xié)會聯(lián)合授予“中國民間文化杰出傳承人”稱號。當?shù)卣埶錾剑∵M縣“光榮院”，每月補貼200元。華中師大從事民間文化研究的林繼富博士從1997年開始一直“跟蹤”研究孫家香，收集了她前后講過的幾百個故事。他通過比較發(fā)現(xiàn)，出山后離開鄉(xiāng)土情境和鄰里社會的孫家香，口中那些散發(fā)著泥土芳香的故事漸漸少了，過去激情講述故事的場面不再出現(xiàn)。她開始迎合山外人的口味，講些比較時尚現(xiàn)代的故事。不止一個孫家香。傳承人維系著口口相傳的非物質文化遺產(chǎn)的“興衰”，保護傳承人，在某種程度上就是保護非物質文化遺產(chǎn)。按照這一思路，各地紛紛提高傳承人的生活待遇，有的甚至將其安排在條件更好的居所。但是，在研討會上，專家認為，當前國內非物質文化傳承人的保護策略，有待調整?！爸挥谢钏拍莛B(yǎng)活魚”。透過“孫家香們”的轉變，林繼富認為，對傳承人的保護要特別注意維持“民間文化生態(tài)”，讓傳承者、風俗活動、傳承對象處于一個相時穩(wěn)定的文化小系統(tǒng)內，使他們在一個適宜的環(huán)境里傳承創(chuàng)新。（摘編自搜狐網(wǎng)非遺保護二十年憂思：文化成生活表面油珠）7下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A人們對非物質文化遺產(chǎn)的認識和保護經(jīng)歷了一個從無到有的過程，直到2003年才第一次對“非物質文化遺產(chǎn)”這一概念作了界定。B中國政府一向重視非物質文化遺產(chǎn)的保護工作，自2003年起，多項相關法律相繼出臺，使非遺保護工作逐步走向有法可依。C傳統(tǒng)文化中確實有些東西不符合當代倫理價值觀，但是我們不能據(jù)此否定這一文化，而應當保護它們，使之存在并傳承下去。D各地提高傳承人生活待遇的做法出發(fā)點沒錯，但更應該讓傳承者、風俗活動、傳承對象府先后頒發(fā)一系列法律法規(guī)，非物質文化遺產(chǎn)保護工作有法可依，取得了顯著效果。8下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A從材料一可以看出，中國政府先后頒發(fā)一系列法律法規(guī)，非物質文化遺產(chǎn)保護工作有法可依，取得了顯著效果。B從材料二看出，“非遺”保護工作立法出現(xiàn)波折，其原因是學界和主管部門溝通不夠，對傳統(tǒng)文化存在不同意見。C材料三將同為非遺傳承人的孫家香和劉德培進行了對比，清楚地顯示出適宜的環(huán)境對于非遺傳承工作的重要性。D材料一主要說明了相關法律的制定；材料二主要從理論角度進行分析；材料三用鮮活事例說明問題，作用更大。9根據(jù)上述材料，我國文化遺產(chǎn)有什么特點？請概括說明怎樣才能有效做好非物質文化遺產(chǎn)保護工作。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成1013題。張濟，字士度，西河人也。父千秋，慕容永驍騎將軍。永滅，來奔。太祖善之，拜建節(jié)將軍，賜爵成紀侯。隨從征伐，累著功績。登國末，卒。濟涉獵書傳，清辯，美儀容。太祖愛之，引侍左右，與公孫表等俱為行人，拜散騎侍郎，襲爵。先是，姚興遣將攻洛陽，司馬德宗雍州刺史楊佺期遣使乞師于常山王遵。遵以狀聞，太祖遣濟為遵從事中郎報之。濟自襄陽還，太祖問濟江南之事，濟對曰：“司馬昌明死，子德宗代立。所部州鎮(zhèn)，迭相攻擊，今雖小定，君弱臣強，全無綱紀。臣等既至襄陽，佺期問臣：魏初伐中山幾十萬眾？臣答：三十余萬。佺期曰：魏國被甲戎馬，可有幾匹？臣答曰：中軍精騎十有余萬，外軍無數(shù)。佺期曰：以此討羌，豈足滅也？又曰：魏定中山，徙幾戶于北？臣答曰：七萬余家。佺期曰：治在何城？臣答曰：定都平城。佺期曰：有如許大眾，亦何用城焉？又曰：魏帝為欲久都平城，將復遷乎？臣答：非所知也。佺期聞朝廷不都山東，貌有喜色，曰：晉魏通和，乃在往昔，非唯今日。羌寇狡猾，頻侵河洛，夙夜憂危。今此寡弱，倉庫空竭，與君便為一家，義所無諱。洛城救援，仰恃于魏，若獲保全，當必厚報。如其為羌所乘，寧使魏取。臣等欲分向揚州。佺期曰：蠻賊互起，水行甚難。魏之軍馬，已據(jù)滑臺，于此而還，從北道東下，乃更便直。晉之法制，有異于魏。今都督襄陽，委以外事，有欲征討，輒便興發(fā)，然后表聞，令朝廷知之而已。如其事勢不舉，亦不承臺命?！碧婕纹滢o順，乃厚賞其使，許救洛陽。后遷謁者仆射，報使姚興。以累使稱旨，拜勝兵將軍。頻從車駕北伐，濟謀功居多。賞賜奴婢百口，馬牛數(shù)百，羊二十余口。天賜五年卒。子多羅襲爵，坐事除。（選自魏書張濟傳，有刪改）10對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A魏國被甲戎馬被：通“披”B治在何城治：治所C夙夜憂危夙：早晨D如其事勢不舉 舉：發(fā)動11下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A太祖作為帝王廟號使用，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國皇帝，也有為其先人追授者。此為北魏開國皇帝拓跋珪的廟號。B襲爵指原有爵位的第一繼承人（世子）承襲原有爵位，對于世子以外的繼承人一般要減等襲爵。具體制度因朝代而異。C刺史為古代官名，“刺”是檢核問事之意。原為朝廷所派督察地方之官，后成為地方官職名稱，相當于后代的縣令。D車駕本指帝王所乘的車，亦用為帝王的代稱。文中即是后一種含意。漢書高帝紀“車駕西都長安”中亦是如此。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確一項是（4分）A張濟出身顯貴。其父本為慕容永部下，后投奔太祖，頗受重用，被封為侯，后屢建功勛，并且蔭及張濟。B張濟學問淵博，儀表堂堂，深受太祖喜愛。太祖不但召他侍奉左右，而且多次委以重任，后給予獎賞。C張濟屢次出使，不辱使命。他曾作為常山王從事中郎出使襄陽，圓滿完成任務；后來幾次出使也合旨意。D張濟能言善辯，口才極佳。在作為使者回復楊佺期時，他言辭得體，對答如流，終于打動佺期，搬來救兵。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）所部州鎮(zhèn)，迭相攻擊，今雖小定，君弱臣強，全無綱紀。（2）今都督襄陽，委以外事，有欲征討，輒便興發(fā)。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詞，完成1415題。九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難連開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣?！咀⑨尅看呵飼r，齊景公游于牛山，見落日而北望國都臨淄，想到難于永享據(jù)有國土之樂，流淚說：“若何滂滂去此而死乎！”14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A李清照的醉花陰與本詩都反映出古人重陽賞菊、飲灑的風俗，但詩人心境不同，本詩沒有前者包含的相思之愁。B頷聯(lián)寫詩人理想中盡興地過重陽的方式應該將菊花插個滿頭再歸去，旨在表現(xiàn)他對菊花的獨特喜愛和內心的曠達。C頸聯(lián)用了對比，將大醉無憂與怨恨憂愁相對比?！暗珜Ⅴ昙压?jié)”，詩人像是勸客，又像是勸自己。D尾聯(lián)用典，詩人由眼前登臨的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，他與齊景公有同感，卻寬慰自己不必獨自傷感流淚。15通過記敘重陽登高，詩人表達了哪些感情？請結合詩句概括。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（1）滕王閣序中“ ， ”一句用對仗手法展現(xiàn)出一幅立體式的深秋江天圖。（2）李白在行路難（其一）中，“_，_”兩句詩展現(xiàn)了李白對達到理想彼岸的樂觀自信情懷。（3）“_，_”這是辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中的兩句，作者感嘆像孫權那樣的英雄，如今連反映他當年風流遺事的建筑物也杳無蹤跡了。第卷表達題三、語言文字運用（20分）17下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）因為虛報的這兩歲，陳巖石的職務止步于省檢察院常務副檢察長，但他不以為意，退休后仍堅持發(fā)揮余熱，全心全意為人民服務。畢業(yè)于師范學院的90后男生小嚴說，自己好為人師，在初中實習了兩個月，感覺還不錯，于是報了這次新教師招聘考試。燃料空氣炸彈被稱為世界上最令人發(fā)指的武器之一，遭受打擊的人員往往窒息身亡，慘狀令人目不忍睹，給士兵帶來空前的恐懼。地球雖然可以滿足人的所有需要但是無法滿足人的全部欲望。暴殄天物，竭澤而漁的做法，到最后必然導致資源匱乏。社會對校園欺凌的嚴重性認知不足，學校不愿意張揚，家長們投鼠忌器，使得多數(shù)校因欺凌最終沉沒水底，私下消化。這些游戲或多或少都占據(jù)了我們手機一定的存儲空間，有時候為了保留它們，我們不得不忍痛割愛一些應用或者照片、視頻等。ABCD18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A高考結束后，一些成績不夠理想的同學暗下決心要發(fā)憤圖強、再戰(zhàn)江湖，力爭在下一年的高考中再創(chuàng)佳績，不讓青春留下遺憾。B記者從會上獲悉，成都將大力實施“蓉漂”計劃，實現(xiàn)全日制大學本科及以上畢業(yè)生憑畢業(yè)證落戶制度，讓廣大“蓉漂”扎根成都。C我們敬畏傳統(tǒng)文化，更是因為傳統(tǒng)文化是中國社會自然進化的產(chǎn)物，蘊藏著我們還未充分認知的合理性，而不僅僅是因為它們的古老和稀有。D作為南中國田協(xié)和人民網(wǎng)強強聯(lián)手打造的品牌賽事，“人民體育健康中國”馬拉松系列賽一直把打造老百姓身邊的高品質馬拉拉賽事為目標。19下列各句中，表達得體的一句是（3分）A地鐵施工是為了以后出行方便，作為一名本土企業(yè)家，我定會鼎力支持。B我進去之后，蔣問了一聲“家父的姓名”，接著又問了我父親早期的學歷。C臨別時，他將自己的一張照片送給我：我很感動，決心一定要好好惠存。D喝過兩盞茶后，呂端笑著問道：“趙大人深夜光臨寒舍，不知有何見教？”20在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴，密。每處不超過15個字。（6分）夏季天氣較熱，很多人在運動過后都會大汗淋漓，此時不少人會去吹空調，有些人甚至直接去洗冷水澡，。因為運動過后，如果采取上述方法快速降溫，會使毛孔急劇收縮，在這種情況下，雖然體表溫度急劇下降，很容易引起發(fā)燒、感冒等癥狀，正確的方法是等身上的開都干了之后再用溫水沖澡。21下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。（5分）春花秋月伴書聲，夏雨冬雪潤心田。青春年少的我們只要努力學習了，將來就一定能考上好大學。上個好的大學，畢業(yè)后才能找到好的工作。在工作中掙到很多錢，你的生活就會過得幸?？鞓?。努力學習了不一定就能考上好大學。四、寫作（60分）22閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。（60分）2017年“海外高層次人才座談會”上，87歲的袁隆平以卓越的科技貢獻和精彩的演講內容獲得了觀眾熱烈的掌聲。國際友人稱頌他培育的雜交水稻，是中國繼“四大發(fā)明”之后，對人類作出的“第五大貢獻”。袁隆平堪稱“中國驕傲”！深圳7歲小女孩袁媛，在家里煤氣泄漏、父母昏倒的危急時刻，處亂不驚，成功挽救了父母的生命。袁媛因此被當選為年齡最小的“中國驕傲”。不久前，在某央視主持人與娛樂圈的口水戰(zhàn)中，網(wǎng)友得知偷稅漏稅的某女星曾獲得“國家精神造就者榮譽”一事，眾人一片嘩然。什么樣的人可以成為“中國驕傲”？“國家精神”應該是什么？你有怎樣的思考？請綜合材料內容，并結合自己的感悟，寫一篇文章。要求：選好角度一明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高二語文參考答案1B （B項“甚至使自己變成龍變成虎”錯誤，而又不應該使自己變成龍，變成虎。）2D（D項錯誤，正因為欣賞者的積極再創(chuàng)作，才有了一千個哈姆雷特，所以不是迷失“我”。）3C （“只要就”改成“只有才”，“一定”過于絕對。）4C（“曲折離奇的情節(jié)”錯，本文故事性不強，情節(jié)普通平淡。）5豐富了母親的人物形象，側面展現(xiàn)了外來農民工生存的艱辛；設置懸念，推動情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙；“老頭”是“媽”的結尾意料之外，情理之中，既符合實際生活，又能引人深思，震撼讀者的內心世界。6照應標題“暮鼓”；呼應開頭，結尾“她迎著鼓聲往回家的路上走”與開頭的她在黃昏里出門走路形成呼應，使結構完整。烘托人物性格?！澳汗摹焙嫱辛舜蚬つ赣H雖已暮年卻不屈服現(xiàn)實的倔強品格。起象征作用。巧設暮鼓意象，“暮鼓”寓意著日薄西山、臨近結束，即將退場，而又堅強有力、催人振奮，同時，讓小說韻味無窮，詩意盎然。有助于揭示小說主題。文中的“她”就是從中受到心靈的警醒，感悟到生活應具有老而不衰、不報怨、不消沉的態(tài)度。7答案：C項。解析：“保護它們，使之存在并傳承下去”理解不當，對傳統(tǒng)文化中的糟粕當然不能傳承。8C項。解析：A項，“取得了顯著效果”無中生有。B項，“其原因是學界和主管部門溝通不夠”，分析不當，原文說，“這里面存在學界和文化主管部門溝通不夠的原因，還有認識上的原因”；“學界和主管部門對傳統(tǒng)文化存在不同意見”分析不當，原文說，“此外，社會各界對于傳統(tǒng)文化也存在不同意見”。D項，“作用更大”分析錯誤，三則材料各有側重，無作用大小之分。9第一問：（2分）我國是一個文化傳統(tǒng)深厚、文化遺產(chǎn)豐富的國家，文化具有多元的特點，各民族呈現(xiàn)的文化面貌豐富多彩。第二問：（4分）加強立法工作，使“非遺”保護有法可依。調整非物質文化傳承人保護策略，維持傳承人“民間文化生態(tài)”。10（3分）D（舉：成功。）11（3分）C（“相當于后代的縣令”錯誤。地位要高于縣令。）12.（3分）D（“搬來救兵”錯誤。文中是楊佺期（晉）一方向張濟一方（魏）求援。）13.（10分）（1）所管轄的州鎮(zhèn)，交替著相互攻擊，如今雖然稍為安定，但君弱臣強，完全沒有綱常法紀。（譯出大意給2分；“部”“迭”“小定”三處，每譯對一處給1分。）（2）現(xiàn)在我鎮(zhèn)守襄陽（做襄陽都督），被委任以對外事務，如果想要有所征討，就立即可以調兵出發(fā)。（譯出大意給2分；“都督”“委”“興發(fā)”三處，每譯對一處給1分。）14D解析：注意結合三句、四句，表現(xiàn)的是詩人趁著重陽節(jié)拋開世事、盡情放縱快樂的思想，“與齊景公同感”不恰當。15節(jié)日登臨的愉悅。江涵秋影，大雁開始南飛，一片翠微的美景，攜客帶酒登山，歡度佳節(jié)的樂事。暗含對人世憂苦以及生命易逝的悲傷。世間生活難逢可歡笑的事，多是憂苦愁悶。悵望落日，古往今來一樣難免生命易逝的悲傷。努力超越苦悶的曠達。塵世難逢歡樂事，今逢佳節(jié)當盡情歡樂，“菊花須插滿頭歸”“但將酩酊酬佳節(jié)”。知道古往今來都不免生命短暫之悲，因此也不必哀哀凄凄，落淚傷心。16. （1）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色（2）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（3）舞榭歌臺風流總被雨打風吹去17（3分）C（不以為意：不放在心上，不加注意。使用正確。好為人師：喜歡當別人的老師，形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。含貶義。此處褒貶失當。令人發(fā)指：發(fā)指，頭發(fā)直豎起來。形容極度憤怒。此處不合語境。暴殄天物：原來指滅絕各種自然生物，后來泛指任意損害、糟蹋物鼎。使用正確。投鼠忌器：想扔東西打老鼠，又怕打壞了東西。比喻欲除惡而有顧忌，不敢放手干。使用正確。忍痛割愛：忍受痛苦放棄自己心愛的東西。后面不能帶賓語。）18（3分）C（A項“成績不夠理想與“再創(chuàng)佳績”自相矛盾。B項搭配不當，“實現(xiàn)”改為“實行”或其他詞語。D項結構混亂，“把”改為“以”或“為目標”改為“作為目標”。）19.（3分）D（A項，“鼎力”為敬辭，表示請托或感謝時用。B項，“家父”是對他人稱自己的父親。C項，“惠存”為敬辭，請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。）20.（6分）示例：但這樣做對