部編人教版六年級上冊語文《習作 圍繞中心意思寫》PPT課件

天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng) 蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心 再一圈一圈地圍繞中心編織 同樣 一篇錦繡文章也是圍繞一個中心編織而成的 統(tǒng)編教材六年級上冊語文教學課件 圍繞中心意思寫 習作 什么叫中心 無論是寫人敘事或寫景狀物 都不只為描述一個現(xiàn)象或記敘一個過程 而是借記敘描寫內容 使讀者受到啟發(fā) 或是體會理解作者表露一種什么樣的感情 態(tài)度等 也就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn) 在記敘文中稱為中心思想 它是一篇文章的靈魂 確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎 正確 中心思想要積極向上 新穎 即要求不落俗套 不老調重彈 能給讀者耳目一新的感覺 集中 中心始終如一 若有多個中心 文章就會紊亂 讀者就會摸不著頭腦 不知道作者到底要說什么 怎樣確立文章的中心 每個漢字都有著豐富的文化內涵 選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作 可以從下面的字里選 也可以選其他的字 可以寫生活中發(fā)生過的事情 也可以寫想象故事 1 想清楚自己要表達的中心意思 2 注意圍繞中心意思 從不同的方面或選擇不同的事例來寫 3 寫之前 可以擬個提綱 看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思 寫完后 請同學讀讀 看看他能不能找出你寫的中心意思 可以用選的這個字作為題目 也可以另外擬一個題目 想一想 寫的時候注意 1 故事要圍繞主要人物展開 2 把故事寫完整 情節(jié)盡可能吸引人 3 試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境 還可以寫一寫人物的心理活動 寫作提示 我最喜歡的老師在我跨入人生的第二步 我認識了許多新老師 有搞笑的美術老師 嚴厲的數(shù)學老師 和藹可親的政治老師 風趣的語文老師 其中我最喜歡語文老師楊揚 楊老師長得高高的 頭發(fā)留得短短的 濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛 高挺的鼻子下面有一張大大的嘴 看起來十分的帥 修改例文 開頭沒有點明喜歡語文老師的原因 對楊老師的描寫不能表現(xiàn)出楊老師的特點 楊老師是一個熱心腸的人 當同學有困難的時候 他就會用他那溫暖的手去幫助他們 不管我們成績是好是差 他都一視同仁 有一次早讀課上 楊老師走進教室 說 同學們 今天早上要做一個練習 請同學們抓緊復習 同學們聽了都認真地背誦了起來 不一會兒 便做了起來 下午老師把卷子改了出來 并發(fā)了下來 那些沒有考好的同學 他沒有批評 而是認認真真地講給他們聽 直到他們聽懂了為止 同學們因此都十分喜歡他 我十分喜歡我的語文老師 點出楊老師是一個熱心的人 該事例沒有圍繞中心去寫 沒有寫出楊老師的熱心 數(shù)學質量檢測試題命題說明一 命題指導思想 依據(jù) 小學數(shù)學課程標準 及 小學數(shù)學教學大綱 的相關要求 本學期所學教材所涉獵的基礎知識 基本技能為切入點 貫徹 以學生為本 關注每一位學生的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點 面向全體學生 關注不同層面學生的認知需求 以激勵 呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性 培養(yǎng)學生認真 嚴謹 科學的學習習慣 促進學生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點 三 命題原則 以檢驗學生基礎知識 基本技能 關注學生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產 生活實際 強調數(shù)學知識來源于生活 又回饋于生活 有效收獵學生已有的數(shù)學記憶 引發(fā)學生的創(chuàng)新意識 不出 偏 怪 題 努力讓不同