25玲玲的畫.doc_第1頁
25玲玲的畫.doc_第2頁
25玲玲的畫.doc_第3頁
25玲玲的畫.doc_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

25玲玲的畫教學目標：一會認8個生字，會寫9個生字，借助拼音讀準字音，自主認識交流方法。二通過正確，流利，有感情的朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。三自讀自悟，合作學習，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能表成好事的道理。教學重難點會讀，會寫生字，朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學準備：生字卡課時安排：兩課時第一課時教學過程：一 揭示課題1 出示玲玲的畫。（板書：玲玲的畫）2 生齊讀課題，觀察畫面，自己說說畫上的內(nèi)容。3 師：這節(jié)課我們來學習這篇課文，看看寫了玲玲的畫的什么的事？二 初讀課文，自主識字。1 一邊讀課文，一邊畫出生字新詞，借助拼音讀準生字。2同桌合作學習不懂的詞語。3 匯報交流利用熟字加偏旁識記玲，詳，臟利用熟字換部首識記數(shù)-樓4 交流不理解的詞語5 指導寫字“玲”字右邊是令不是今“月”在腦字中瘦而長，在筋字中要寫得瘦而短。在肯字中又把撇變成豎。6 游戲鞏固識字（1） 找朋友，出示形旁和聲旁，學生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。（2） 我指你認，一個學生指生字，一個學生在文中找含生字的詞或句子。三再讀課文，初知內(nèi)容學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課文內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？2 自由讀課文，小組談論3 匯報師小結(jié)四 作業(yè)第二課時教學過程一 復習導入1出示生字卡，指名讀2 開火車朗讀課文二 自讀課文，理解課文1 小黑報出示爸爸說的一句話：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！? 學生齊讀這句話。3 師：聯(lián)系課文，說說你對這句話的理解。（1） 學生自由讀，小組學習交流（2） 匯報4 師：同學們對課文掌握得很好，那么我們在生活中有沒有出現(xiàn)玲玲這類的事情?呢把壞事變成好事，大家想想，說一說。三 朗讀課文1 讀了課文，你感悟到什么？2 小組分角色按自己的體會讀課文。3 指導朗

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論