手工制作記錄.doc

項目包糖果手工年級二年級記錄者石素梅時間2011年9月制作過程體 會1猜猜老師帶來了什么？ 出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖） “小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？” “娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?2請能力強的學生來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。（目標1） 3、交代要求，開始操作。（目標2） （1）在操作時，提醒用正確的方法。 （2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。 4展示糖果 “比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！?表揚那些在活動中認真的小朋友。活動延伸： 將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃對于二年級的小孩來說，手工制作有著很濃厚的興趣，他們愿意動手操作，愿意用自己的雙手制作出一件件小作品，所以我非常重視這門課，總是絞盡腦汁去備課上課。項目制作書簽年級二年級記錄者石素梅時間2011年9月制作過程體 會一、開始部分: 播放音樂,讓學生做動作進入美術室,組織學生坐好。 二、基本部分: 1、教師出示各種書簽,讓學生欣賞,引起學生興趣。 2、讓學生討論書簽的作用?(學生回答) 教師小結:書簽能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起著一定的保護作用。 3、讓學生討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術手段制作書簽)。 4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,學生觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法: 在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。 用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色 用剪刀沿圖案輪廓剪下來 在圖案后面用透明膠粘上毛線。 5、發(fā)給學生足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導,及時幫助有困難的學生。(播放輕音樂) 6、教師鼓勵學生選用不同材料及不同的制作方法,提醒學生注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。 7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓學生互相欣賞作品。 三、結束部分:教師總結講評學生制作情況,表揚敢于嘗試探索新方法的學生。活動延伸:讓學生在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。這項手工制作有很大的實用性，他能在以后學生讀書過程中發(fā)揮作用，能用自己做的書簽，對于讀書也有著一定的促進作用。 在教學過程中學生仍然表現(xiàn)出極大的興趣，但是在制作過程中我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學生做的不夠規(guī)范，折紙對不齊邊緣，這說明他們平時動手操作的機會太少，所以以后要鼓勵并認真指導學生動手操作。項目漂亮的禮盒年級二年級記錄者石素梅時間2011年9月制作過程體 會一、 導入活動。1、請一學生扮演小貓：“我是小貓咪咪，今天是我的生日，請小朋友來參加我的生日聚會?！?、 師：你們想參加咪咪的生日聚會嗎？去的時候應該帶些什么東西呢？3、 引導學生說出帶禮物。二、 出示范例，引發(fā)學生興趣。1、師：老師也準備了兩份禮物。2、學生觀察，教師簡單講解制作過程。三、學生操作，教師指導。1、 師：我們一起去買禮物吧。買了禮物然后放在旁邊的盒子里，再把禮物包裝起來。2、 學生操作，教師指導。三、 評價學生作品，結束活動。1、 師：我們的禮物都做好了，真是非常的漂亮！現(xiàn)在我們去參加小貓咪咪的生日聚會吧。2、 學生扮演小貓：謝謝小朋友的禮物，今天我好開心，我們一起跳個舞吧！3、 學生們跳舞結束活動學生制作的小禮盒雖然五花八門，但是它是他們精心制作的，也要得到老師的鼓勵。項目 看誰的頭飾最漂亮年級二年級記錄者石素梅時間2011年9月制作過程體 會一、 出示作品，引起學生的興趣。 1、 小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來了什么？ 2、 這個擺在家里可以當裝飾品，很漂亮呢？你們知道這個是怎么來的？ 3、 這是我自己做的，好看嗎？ 4、 你們想不想自己也來做一個？ 二、 示范做法 1、 首先，我們用這些報紙把小動物定型。小兔子的頭是什么形狀的？我們把報紙揉成圓形的。 2、 然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長條形的報紙粘上。 3、 最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報紙都給蓋住了。 4、 我們用吹風筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。 5、 你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動物。 三、 學生操作，教師指導 要求： 1、 如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你旁邊的小朋友幫幫忙。 2、 上色時注意顏色的搭配。 3、 注意手上、身上的整潔。 四、 講評作品 學生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。對于小女孩引起了孩子極大的興趣，他們喜歡頭飾的不同形狀，更喜歡頭飾各種漂亮的顏色，讓孩子進行頭飾制作活動，是我的第一次嘗試活動，為引發(fā)孩子活動的興趣，我將活動設計成游戲形式，寓教于樂，大大激發(fā)了孩子活動的興趣。 項目 仿真鮮花年級二年級記錄者石素梅時間2011年10月制作過程體 會一、紙花的心愿 1、（出示花形紙），小朋友們看這是什么？（紙花）你們說說這些紙花像不像真花??？它缺少什么？（花瓣） 2、教師以紙花的口吻引出：（悄悄話）雖然我有了花兒的輪廓，但我沒有花兒的漂亮外衣，我心里難過極了。你們能替我想想辦法嗎？（學生隨意說） 3、啟發(fā)學生將事先準備的花瓣粘貼到花形紙上，激發(fā)學生產生將紙花變成鮮花的制作愿望。 師：你們真棒，想出了這么多的好辦法。你們看啊，我收集了很多的廢舊花瓣，我們可以怎樣利用它們呢？（學生隨意說）二、紙花變鮮花。 1、 出示一張在花形紙上平面粘貼花瓣的范例，請學生看看仿真鮮花的效果。 師：我利用這些花瓣啊將紙花變成了鮮花，你們想不想看?。?這朵花漂亮嗎？你們想不想也來試一試？ 2、可是我有一個疑問啊，花瓣不是紙，怎樣才呢個把它粘貼??？（學生想辦法） 3，學生在花形紙上粘貼花瓣，鼓勵學生可以創(chuàng)造性地粘貼不同大小、顏色的花瓣。 我還為小朋友們準備了一些葉子，如果小朋友需要的話可以粘貼上去，現(xiàn)在就請小朋友們自己動手嘗試一下咯。 三、仿真鮮花秀 1、啟發(fā)學生可根據自己的意愿，用不同的方法展示自己的作品，如果想把它送到“花園”里，則將其貼到大畫紙上，許多學生的“鮮花”集中在一起，便形成了“花園”。如果想把它插到花瓶里，則可以在“花朵”后面支撐一根吸管。 2、學生根據自己的需要尋找相應的輔助材料進行制作，并加以展示。 在教學的過程中我以紙花的口吻引出，像是在跟學生說悄悄話，極大的提高了學生的學習興趣，然后我啟發(fā)學生將事先準備的花瓣粘貼到花形紙上，激發(fā)學生產生將紙花變成鮮花的制作愿望。在制作的過程中我時時引導啟發(fā)，讓學生自己動腦筋，去創(chuàng)造，去解決。項目七色花年級二年級記錄者石素梅時間2011年10月制作過程體 會一、猜一猜提問：你知道七色花有幾種顏色？（一起復習彩虹的顏色）二、觀察圖：1、今天我們來做七色花吧。（學生人手一張觀察）2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（輔助提問：做七色花需要些什么東西； 七色花是怎么做出來的。）（請個別孩子和老師一起示范：先對折后再粘在一起）你覺得最難做地方在哪里？（解決難點問題花瓣的粘合，采用同伴解答與教師重點示范的方法）。三、學生進行手工活動1、提出要求：想好先干什么再干什么最后干什么 桌子地面都要理干凈 碰到問題可以問老師也可以問小朋友。2、學生操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子（語言及動作），提醒保持干凈。四、講評：1、看看說說，誰的七色花最好看？（剪得光滑、折得挺） 2、玩一玩：你想讓七色花為你做什么事情？（學生用故事里的話說一說自己的愿望） 3、整理。 啟發(fā)性引入教學，能增強學