中考政治答題思路.doc

1、角色與責(zé)任 你現(xiàn)在扮演的角色及責(zé)任。 （選擇自己最熟悉的，保證一分不丟）如：子女學(xué)生朋友公民2、原因、意義、影響、危害類的開(kāi)放性作答 此類設(shè)問(wèn)是WHY這個(gè)層次，可按照以下幾個(gè)角度思考。 對(duì)自己： 積極的：有助于增強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)感情，形成的品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣，提高能力，等。 消極的：失去了（他人的尊重、信任），影響了的良好形象，受到道德譴責(zé)甚至法律制裁等。 對(duì)他人： 積極的：給他人帶來(lái)便利，提供幫助等。 消極的：影響他人的正常生活，給他人事來(lái)不便甚至是的威脅等。 對(duì)國(guó)家、社會(huì)： 積極的：有助于繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)精神，發(fā)揮作用，推動(dòng)的進(jìn)步，促進(jìn)的發(fā)展，有利于構(gòu)建等。 消極的：阻礙了發(fā)展，影響了進(jìn)步，破壞了秩序，不利于構(gòu)建等。3、關(guān)于“怎樣做”的開(kāi)放性作答明確對(duì)象，是國(guó)家還是青少年怎樣做。國(guó)家 堅(jiān)持國(guó)家相關(guān)的國(guó)策、戰(zhàn)略、制度。 宣傳，營(yíng)造的社會(huì)氛圍。 加強(qiáng)教育，增強(qiáng)意識(shí)。 加強(qiáng)管理，健全制度，加大對(duì)監(jiān)管力度。青少年 從身邊小事做起：在家里，在學(xué)校，在社會(huì) 宣傳 做斗爭(zhēng)，對(duì)進(jìn)行說(shuō)服、教育，不能說(shuō)服教育的進(jìn)行舉報(bào)。4、建議題明確建議對(duì)象，是國(guó)家、學(xué)校還是個(gè)人。緊扣建議主題。建議內(nèi)容要具體可行。格式：建議對(duì)象+主題+具體的形式途徑（+目的）。如：國(guó)家、學(xué)校 宣傳：國(guó)家、學(xué)校通過(guò)（途徑）宣傳，營(yíng)造的氛圍。 教育：國(guó)家、學(xué)校通過(guò)（途徑）加強(qiáng)教育，增強(qiáng)意識(shí)。 監(jiān)管：國(guó)家、學(xué)校健全制度，國(guó)家、學(xué)校通過(guò)（方式）加大對(duì)監(jiān)管力度。 活動(dòng)：國(guó)家、學(xué)校通過(guò)（方式）開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，為大家樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。如：個(gè)人（青少年，公民） 響應(yīng)：響應(yīng)國(guó)家、學(xué)校的宣傳號(hào)召，努力提高自身素質(zhì)。 學(xué)習(xí)： 個(gè)人通過(guò)（途徑）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)，鍛煉能力。 參與活動(dòng)：積極參與國(guó)家、學(xué)校組織的活動(dòng)，做到5、行為評(píng)析題判斷定性。道德角度：這是不道德的行為，不文明的行為，缺乏（擁有）素質(zhì)（意識(shí)、品質(zhì)）的行為法律角度：這是法律意識(shí)淡薄的行為，違法行為，犯罪行為分析為什么會(huì)作出上述判斷。道德角度：聯(lián)系知識(shí)淡理由、危害、影響。如違背（符合）公民基本道德規(guī)范的要求，有損（有利于）社會(huì)主義精神文明建設(shè)，影響（維護(hù)）了他人的，破壞（推動(dòng)）了社會(huì)法律角度：違反的法律名稱（如果知道的話準(zhǔn)確寫出，否則省略），侵犯了哪項(xiàng)權(quán)利（必須寫），我國(guó)法律保護(hù)公民的權(quán)利不容侵犯。例：小強(qiáng)上學(xué)騎自行車闖了紅燈，請(qǐng)對(duì)他的行為進(jìn)行評(píng)析。道德角度：這是一種不道德的行為，違背了公民基本道德規(guī)范的要求，有損社會(huì)主義精神文明建設(shè)；闖紅燈會(huì)給他人帶來(lái)安全隱患，造成交通秩序的混亂，也會(huì)危及到自身安全。法律角度：這是一種違法行為，違反了道路交通安全法，可能會(huì)侵害他人的生命健康權(quán)。6、說(shuō)明類、概括類題目總結(jié)材料，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用課本知識(shí)點(diǎn)明問(wèn)題實(shí)質(zhì)。如果說(shuō)明的結(jié)果是積極的，聯(lián)系課本知識(shí)一兩句話概括即可； 如果說(shuō)明的結(jié)果是消極的諷刺的，在完成了步之后，還應(yīng)該用一句話簡(jiǎn)單說(shuō)針對(duì)問(wèn)題應(yīng)該怎么辦。7、材料題小結(jié)審題。 一次把多個(gè)設(shè)問(wèn)看完，勾畫(huà)關(guān)鍵詞。 明確設(shè)問(wèn)是三W中的哪個(gè)層次，各設(shè)問(wèn)之間有何聯(lián)系。 讀材料勾畫(huà)有效信息點(diǎn)，提煉材料中心。聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，整理思路。表達(dá)（運(yùn)用知識(shí)+聯(lián)系材料+聯(lián)系自身或生活實(shí)際）8、法律部分考查角度以及思路設(shè)問(wèn)類型 涉及對(duì)象 受害者 侵權(quán)者 政府部門群眾 媒體錯(cuò)誤做法 不維權(quán)：對(duì)自己不負(fù)責(zé)，沒(méi)有運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。 非法維權(quán)：對(duì)自己不負(fù)責(zé)，沒(méi)有通過(guò)合法途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。 以上兩種行為都說(shuō)明：法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)淡薄。 這是一種違法行為。違反的法律名稱。侵犯他人具體權(quán)利的名稱（聯(lián)系材料加以說(shuō)明）。結(jié)果：將受到道德譴責(zé)，法律制裁。 加強(qiáng)監(jiān)管，加大依法打擊力度。 制止違法行為，或向有關(guān)部門舉報(bào)揭發(fā)。 開(kāi)展普法教育，宣傳法律知識(shí)，增強(qiáng)人們的法律意識(shí)。評(píng)析正確做