Unit 2 單元教案 1.doc

Part AMy schoolbag教學內容A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教學目標【知識目標】聽、說、認讀黑體單詞。【能力目標】掌握重點句型并進行簡單對話，了解i-e的發(fā)音?！厩楦心繕恕客ㄟ^學習讓學生把自己的書包和物品有條理地擺放好，培養(yǎng)學生愛護課本的意識。教學重點能靈活運用學過的語句簡單描述自己的書包和書包中的物品。教學難點各種文具及書本的英文表達。教學準備教學掛圖、課件、錄音、單詞卡片。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.日常口語。2.齊唱歌謠：I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler. Me too. I have a bag. Me too. Im going to school.3.老師展示主情景掛圖，學生觀察圖中的人。T：Everyone has a schoolbag.(老師手指著每個人的書包)Lets see whats going on.老師播放教學動畫，學生觀看理解大意。老師進行講解。二、Presentation and Practice1.Lets learn（1）老師拿一個學生的書包，并向全班說：“Look, this is a schoolbag.”在黑板上寫出單詞schoolbag并帶領學生讀單詞。（2）T:Lets see whats in the schoolbag.老師打開學生的書包，將書包里面的書拿出來，說：“Oh, many books are in the schoolbag. A Chinese book, a maths book”老師說的時候可放慢語速，邊說邊將相應的書展示給學生看。(3)板書本課新詞匯，并拿出相應的課本帶領學生朗讀。(4）老師拿出某個科目的課本，學生快速回答其相對應的英文名稱，依次鞏固所學內容。老師將各科目課本放在講臺上，老師說英文名稱，請學生挑出相對應的課本，反復練習。（5）老師出示本部分的教學掛圖，并介紹掛圖內容。播放聽力并讓學生跟讀。（6）老師讓同桌之間練習課本對話，然后請幾對學生站立起來對話，表揚讀得好的學生。（7）師生對話，練習“Whats in your schoolbag?”2.Lets do（1）老師拿起語文書放進學生課桌里，說：“Put the Chinese book in the desk.”用同樣的方法幫助學生理解本部分句子。（2）播放教學錄音，學生跟讀。（3）做游戲耳聰手快。老師說指令，學生來做動作，看誰最快。逐漸導入本課內容。做游戲活躍課堂氣氛。作業(yè)設計1.抄寫單詞各五遍。2.跟讀課文錄音三遍。板書設計Unit 2 schoolbagschoolbag maths book English book Chinese bookstorybookWhats in your schoolbag?第二課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.老師拿出各科教科書。T：Whats this?Ss: Its a Chinese book.(依次復習詞匯）2.老師說指令，學生做動作。復習上個課時內容。二、Presentation and Practice1.Lets talk（1）老師拿出一張熊貓圖片。T: Whats this? Ss: Its a panda.T: What colour? Ss: Its black and white.老師拿出其他物品，并詢問學生顏色，復習顏色單詞。（2）老師介紹對話背景：Amy has a new schoolbag. She and Chen Jie are talking about it. What colour is the schoolbag? Lets listen.聽第一遍對話，讓學生了解錄音內容并回答問題。聽第二遍錄音，讓學生分成兩組跟讀對話。（3）讓學生先同桌練習對話，然后請代表上講臺表演。（4）編對話，做替換練習。S1:Hi,Xiaoli.I have a new schoolbag.S2:Really?S1:Look!Its black and white.先讓學生熟悉panda, black and white,為后面的錄音做準備。2.Lets play（1）老師手里拿一塊橡皮，讓學生閉著眼睛猜，可以觸摸。T: Whats in my hand? Guess.S1: An eraser?T: Yes. (2)老師介紹“Lets play”部分，讓學生理解對話內容。然后讓同桌之間相互表演猜東西。最后讓小組與小組之間選代表上講臺，用對話內容猜東西，猜對了的小組給予獎勵。(3)老師拿出一個空書包，并將某一科目課本放入書包中。T：Whats in the schoolbag? Guess.Ss: A Chinese book?T: No.Ss: A maths book?T: No. Its an English book.猜東西可以激發(fā)學生的好奇心。老師也可以將學生猜對的東西作為獎勵給學生，這樣可以調動學生的積極性。用本課對話來復習舊知，加強學生的記憶。老師要時刻復習舊知，以免學生遺忘。作業(yè)設計聽本課“Lets talk”部分錄音，并跟讀三遍。板書設計I have a new schoolbag.Its black and white.Whats in your schoolbag?Whats in your hand?第三課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.日?？谡Z對話。2.將全班分成兩組朗讀“Lets talk”部分。復習上個課時內容。二、Presentation and PracticeLets spell1.老師展示數(shù)字卡片5、6、9，并在黑板上寫下數(shù)字相應的單詞。讓學生找出三個數(shù)字單詞的共同點。學生會發(fā)現(xiàn)每個單詞都有i。然后帶領學生讀這三個單詞，畫出單詞中的i。讓學生區(qū)分讀音，將i根據(jù)讀音分為兩類。2.老師拿出單詞卡片kite，帶領學生讀，請一個學生將kite放入相應的讀音類別貼在黑板上。同樣出示不同的含有i單詞卡片，讓學生自己判斷分類。3.當學生們將單詞卡片都分類好后，老師帶領學生拼讀單詞，告訴學生們發(fā)音要領，然后再一起判斷學生們做得是否正確。4.做游戲。將講臺分為兩邊，一邊代表/,另一邊代表/a/，老師請一批學生上講臺。老師拼讀單詞，學生根據(jù)單詞讀音判斷然后站隊。5.播放“Read, listen and chant.”部分，學生跟讀。6.請學生拼讀“Read, listen and number.”部分單詞。老師播放第一遍錄音，學生答題。老師播放第二遍錄音，師生一起核對答案。7.師生共同完成“Listen，circle and write.”部分。老師提醒學生正確書寫。引導學生發(fā)現(xiàn)問題并討論問題。讓學生動手參與后再來評價，這樣會讓學生記得更深刻。作業(yè)設計拼讀本課時的單詞，并分別用單詞說一句話。板書設計big six piglike kite five nine rice ice 在詢問學生“Whats in your schoolbag?”時，由于涉及的詞匯量較多，學生可能答不上來，因此老師在操作的過程中要排除一些學生不知道的單詞。在猜一猜環(huán)節(jié)，學生體現(xiàn)出極大的興趣。老師在教學中多設置師生互動的環(huán)節(jié)，可提高學生學習英語的熱情。Part B教學內容B. Lets sing Lets learn Draw and say Lets talk Lets play Read and write Lets check（C. Story time）教學目標【知識目標】掌握黑體詞。【能力目標】能描述書包的顏色及書包內的物品。【情感目標】能用英語在失物招領處找回自己的物品，鍛煉口語表達能力。教學重點正確認讀本課單詞。教學難點描述書包內的物品及名詞復數(shù)。教學準備單詞卡片、教學課件、錄音等。課時安排3課時。第一課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.日常口語對話。2.學唱“Lets sing”。二、Presentation and Practice1.Lets learn（1）T:Whats in your schoolbag?Ss:T:Look at my bag. Whats in my bag?老師在包中放一些學生熟悉的物品，學生能答出來。當學生拿出candy時，老師說candy，全班跟讀，依次學習本課單詞。（2）將單詞編成chant,例如：Candy, candy. I have a candy.Toy, toy. Do you have a toy?老師帶領學生說唱。（3）播放本部分錄音，讓學生跟讀。（4）做游戲。擊鼓傳花說單詞。2.Draw and say（1）老師拿出一個糖果說：“candy, one candy”,拿出兩個糖果說：“candies, two candies”,并在黑板上板書。講解名詞復數(shù)的構成與用法。依次學習本課單詞的復數(shù)。（2）老師展示出本部分教學掛圖，讓學生了解對話內容。（3）老師讓學生拿出自己課前準備的畫筆和畫紙，在畫紙上面畫一個大書包，并在書包里畫出自己喜歡的書本和文具。同桌之間合作，仿照課本內容進行對話。結合上堂課內容引出新課時。做游戲學習單詞，讓學生在學中樂，在樂中學。名詞復數(shù)是難點，要讓學生理解并會用。作業(yè)設計抄寫本課單詞各五遍，并寫出復數(shù)形式。板書設計candycandies toytoysnotebooknotebooks keykeys第二課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.齊唱“Lets sing”。2.看圖說單詞，復習“Lets learn”單詞。3.師生共同說唱上個課時所編chant。分組說唱，看哪個組唱得最好。二、Presentation and Practice1.Lets talk（1）老師將自己的英語書藏起來，問：“Where is my English book?”學生表示不知道時，老師做出很難過的表情，并說：“I lost my English book.”幫助學生理解lost。然后自己找到英語書時說：“Here it is！”幫助學生理解句子意思。（2）介紹故事情景，說：“Zhang Peng lost his schoolbag. Lets listen and answer.”并提出問題：What colour is Zhang Pengs schoolbag? Whats in it?（3）播放第一遍錄音，讓學生了解內容。播放第二遍錄音，讓學生回答問題。播放第三遍錄音，學生跟讀，在答案處停頓，和學生一起核對答案。（4）角色扮演，將學生分為兩組，朗讀課本對話。(5)老師將幾個學生的書包放在講臺上，將講臺當作失物招領處，和學生組織對話。S1：Excuse me. I lost my schoolbag.T: What colour is it?S1: ItsT: OK. Whats in it?S1: 2.Lets play（1）老師帶領學生朗讀本部分，并讓同桌之間互相對話。（2）老師拿出一些顏色不同的書，并一一介紹。T: This is a storybook. Its green. Right?Ss: Yes.T: How about this one? What book? What colour?Ss: Its an English book. Its red.先讓學生們熟悉物品，然后再仿照課本組織對話。在具體語境中讓學生理解詞、句。在具體語境中讓學生運用句型。逐漸引導學生組織對話。作業(yè)設計設計跟讀課文“Lets talk”部分錄音三遍。板書設計I lost my schoolbag.Here it is!第三課時教學過程批注一、Warm-up and Revision1.齊唱“Lets sing”。2.利用課件復習所學單詞與句子。二、Presentation and Practice1.Read and write（1）老師讓學生合上課本，然后拿出畫筆和畫紙，并播放“Read and circle.”部分教學錄音，讓學生根據(jù)錄音內容畫出書包里的物品。（2）老師讓學生打開課本，再聽一次錄音，然后師生一起來核對答案。（3）老師展示“Look, choose and write.”部分掛圖，并讓學生觀察圖片中的物品。然后完成掛圖下面的句子，并核對答案。同時提醒學生注意單詞a和an的用法。（4）讓同桌之間合作，就自己桌子里有什么寫一句話。2.Lets check（1）先讓學生看圖說一說“Listen and number.”部分，再播放錄音做題。聽第二遍錄音核對答案。（2）老師展示“Look and circle.”部分掛圖，讓學生觀察書包里的物品并說一說。然后核對答案。(3)課件展示出裝有不同物品的書包。T：Whats in the schoolbag?S1: T: How about this one? Whats in it?S2: 3.Story time（1）播放本部分的教學動畫，讓學生通過動畫了解故事的大致內容。（2）播放本部分的教學錄音，讓