河南省濟(jì)源市一中高中政治 7.1世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修4.doc

7.1世界是普遍聯(lián)系的【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記聯(lián)系的概念、聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性以及條件性。理解自在事物和人為事物的聯(lián)系都是客觀的。運(yùn)用相關(guān)原理分析說(shuō)明世界上一切事物都不是孤立存在的，分析人和自然的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)全面的聯(lián)系的看問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：樹立唯物辯證法的聯(lián)系觀，堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，反對(duì)形而上學(xué),確信一切以時(shí)間地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系的普遍性和客觀性【教學(xué)難點(diǎn)】人為事物的聯(lián)系是客觀的【教學(xué)方法】運(yùn)用多媒體課件結(jié)合講授法，討論法，探究法，舉例法、圖示法等。【設(shè)計(jì)思路】根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)置場(chǎng)景探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，并能對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析！【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：提前預(yù)習(xí)課文，并思考有關(guān)聯(lián)系的相關(guān)成語(yǔ)和詩(shī)句！教師：認(rèn)真研究教材，收集有關(guān)的素材，做好課件！【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中那些事物是相互聯(lián)系的？課堂進(jìn)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目的聯(lián)系的含義教師展示“桑基魚塘”的動(dòng)畫，讓學(xué)生感知什么是聯(lián)系通過(guò)?；~塘的實(shí)例論述具體的聯(lián)系，從中概括哲學(xué)上的聯(lián)系：事物內(nèi)部或事物之間相互影響，相互制約的因素。學(xué)會(huì)區(qū)分具體的聯(lián)系和哲學(xué)中的聯(lián)系成果區(qū)分展示具體聯(lián)系與哲學(xué)上的聯(lián)系的關(guān)系哲學(xué)上講的聯(lián)系是對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物具體聯(lián)系的抽象與概括，是一種抽象聯(lián)系。它與具體聯(lián)系的關(guān)系是：抽象聯(lián)系是具體聯(lián)系的抽象與概括，具體聯(lián)系是抽象聯(lián)系的具體表現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一般與個(gè)別或共性與個(gè)性的關(guān)系。探究：整個(gè)世界是個(gè)聯(lián)系的世界請(qǐng)同學(xué)探討：物質(zhì)世界，人類社會(huì)、以及人們的認(rèn)識(shí)是否處于聯(lián)系的環(huán)節(jié)之中？學(xué)生分組辯論：一組主張世界是聯(lián)系的二組：主張世界不是聯(lián)系的深化學(xué)生對(duì)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)教師引導(dǎo)提升，把握主題：世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體：得出結(jié)論：聯(lián)系具有普遍性聯(lián)系的普遍性的深化理解聯(lián)系是否有時(shí)有有時(shí)沒有？你能夠列舉出世界上不相互聯(lián)系的事物嗎？美國(guó)大西洋岸邊的一顆石子和我們有沒有聯(lián)系？宇宙中的一顆星星和我們有沒有聯(lián)系？同學(xué)們?cè)谏细咧星昂臀矣袥]有聯(lián)系學(xué)生分組，討論，舉例例如：深化學(xué)生對(duì)聯(lián)系和聯(lián)系特點(diǎn)的理解解疑我們所說(shuō)的聯(lián)系的普遍性并不是指世界上任何兩個(gè)事物都是相互聯(lián)系的，而是說(shuō)任何事物都和其周圍的事物相互聯(lián)系著。也就是說(shuō)雖然現(xiàn)在兩個(gè)事物沒有聯(lián)系，并不等于，這兩個(gè)事物不會(huì)發(fā)生聯(lián)系，只要兩個(gè)事物處于一個(gè)統(tǒng)一體中，也就是發(fā)生聯(lián)系的條件具備，這兩個(gè)事物就會(huì)發(fā)生聯(lián)系。比如：以前你和我沒有聯(lián)系，自從你上高中，便和我有了聯(lián)系，也就是我們處于統(tǒng)一體中了，聯(lián)系產(chǎn)生的條件具備了。課件聯(lián)系不但是普遍的而且還是有條件的探究聯(lián)系的客觀性你了解沙塵暴嗎，你知道沙塵暴為什么會(huì)發(fā)生嗎？我們?cè)敢庾屗l(fā)生嗎？我們能否改變？案例：北京等其他地區(qū)發(fā)生沙塵暴學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)問(wèn)題，探究，闡述沙塵暴發(fā)生的原因，闡述解決的辦法。突破客觀性這一難點(diǎn)引領(lǐng)探究原因：砍伐樹木、破壞草皮等破環(huán)環(huán)境的做法說(shuō)明聯(lián)系是普遍的。我們不愿因沙塵暴發(fā)生，可他發(fā)生了聯(lián)系是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀性案例：有人把“8”視為“吉利”的數(shù)字，而把“4”視為“不祥”的數(shù)字。你如何看待這一現(xiàn)象? 中央電視臺(tái)播放的“918”大案?jìng)善萍o(jì)實(shí)說(shuō)，1992年9月18日，一個(gè)盜竊團(tuán)伙盜竊了開封市博物館69件國(guó)家珍貴文物，當(dāng)這些案犯被捕后，審訊人員詢問(wèn)他們?yōu)槭裁催x擇9月18日這天作案?他們回答說(shuō)：因?yàn)椤?18”的諧音是“就要發(fā)”，他們是想借這個(gè)吉祥的日子發(fā)財(cái)?？杀氖撬麄儾粌H沒能發(fā)，反而被正法，恰恰是1993年的9月18日他們被依法處決 發(fā)菜是一種黑色藻類植物，其使用價(jià)值和一般青菜一樣，然而在廣州它卻身價(jià)百倍，因?yàn)樗C音“發(fā)財(cái)”，你如何看待這種現(xiàn)象？ 你如何看待上述現(xiàn)象，你認(rèn)為他們違背了什么道理？8難道真能帶來(lái)好運(yùn)嗎？深化理解問(wèn)題：既然聯(lián)系是客觀的不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，那么人類在聯(lián)系面前是不是無(wú)能為力的？學(xué)生分組辯論：一組人能夠改變 二組，人不能改變充分認(rèn)識(shí)人的主觀能動(dòng)性引領(lǐng)探究你發(fā)現(xiàn)以前沒有現(xiàn)在有的新鮮事物和現(xiàn)象嗎？這些新鮮事物的出現(xiàn)給我們的生活帶來(lái)那些變化？他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)？他們的出現(xiàn)是誰(shuí)的作用？從中你能夠得出什么結(jié)論？學(xué)生例舉：網(wǎng)絡(luò)、新一中的建設(shè)、沾化的高速路、鄉(xiāng)村公路、嫦娥一號(hào)、神舟五號(hào)、等許多工程、村村通自來(lái)水結(jié)論：人在聯(lián)系面前不是無(wú)能為力的，人具有主觀能動(dòng)性，可以改變事物之間產(chǎn)生聯(lián)系的條件，從而引發(fā)新的具體的聯(lián)系。例證沾化以前沒有自來(lái)水，吃的都是咸苦水，我們修建了大型的毛家洼水庫(kù)，鋪設(shè)自來(lái)水管道，從而使沾化人民吃上甘甜的自來(lái)水。提升既然人具有主觀能動(dòng)性，世界有時(shí)普遍聯(lián)系的，那給我們改造世界得到什么啟示：尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮我們的主管能動(dòng)性主觀與客觀相結(jié)合規(guī)律是一種聯(lián)系聯(lián)系的多樣性既然規(guī)律是一種聯(lián)系，那規(guī)律是一種什么樣的聯(lián)系，是還知道世界存在那些聯(lián)系？學(xué)生舉例對(duì)聯(lián)系多樣性理解提升探究案例：據(jù)有關(guān)資料顯示，一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去耕種價(jià)值，一粒紐扣電池可以使600噸水受到污染，而這600噸水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲用水量。若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，或者隨手丟棄，滲出的汞等重金屬物質(zhì)就會(huì)滲進(jìn)土壤，污染地下水，進(jìn)而影響到和人類息息相關(guān)的動(dòng)物和植物， 破壞人類的生存環(huán)境，并最終危及人類健康。（1）廢舊電池是通過(guò)哪些環(huán)節(jié)危機(jī)人類健康的？（2）聯(lián)系生活實(shí)際，看看還有哪些事例能說(shuō)明聯(lián)系的多樣性？學(xué)生分析強(qiáng)化鞏固得出結(jié)論：直接聯(lián)系、間接聯(lián)系、外部聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系、因果聯(lián)系、整體聯(lián)系、必然聯(lián)系、偶然聯(lián)系等注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件課堂深化展示案例學(xué)生分析 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)小結(jié)課堂練習(xí)1、下列觀點(diǎn)、做法中沒有正確反映事物普遍聯(lián)系原理的有（ ）a、雨露滋潤(rùn)禾苗壯，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)b、地震預(yù)示國(guó)家興衰，閏八月將有災(zāi)難c、莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家d、臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)神對(duì)領(lǐng)土不可分割的一部分答案b2、2004年3月30日，“塔里木河下游應(yīng)急輸水與生態(tài)改善監(jiān)測(cè)評(píng)估研究”通過(guò)了驗(yàn)收、鑒定。研究報(bào)告顯示，五次應(yīng)急輸水取得了塔里木河綜合治理的階段性成果，塔里木河下游生態(tài)環(huán)境得到初步改善。這說(shuō)明（ ）a、人們可以通過(guò)有意識(shí)、有目的的能動(dòng)性活動(dòng)，改變事物聯(lián)系的狀態(tài)b、人們能夠改變事物聯(lián)系的條件，使事物的狀態(tài)發(fā)生改變c、事物聯(lián)系的具體狀態(tài)是由人的主觀意志決定的d、事物的聯(lián)系具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移答案ab3、2003年1月7日，我國(guó)第一條跨海鐵路正式開通，結(jié)束了海南與大陸不通鐵路的歷史。這說(shuō)明（ ）a、世界上任何兩個(gè)事物之間都存在著聯(lián)