《回聲》的教案范文.doc

回聲的教案范文 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課五個生字和帶有這些生字的新詞。 2、學(xué)會重點詞句，并想象句子的內(nèi)容。 3、理解課文內(nèi)容，知道什么是回聲和形成回聲的原因。 4、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點： 了解什么是回聲和回聲形成的原因。 教具準(zhǔn)備：CAI課件 教學(xué)過程： 一、揭題激趣： 1.板書課題： 21回聲 2.“回”是什么 3.激疑：回聲是什么聲音？在哪兒能聽到回聲？ 4.導(dǎo)入：我們一起來學(xué)習(xí)一篇講科學(xué)道理的童話。 二、自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 1、要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。 在自然段前標(biāo)上序號。 2、檢查生字讀音，讀生字卡。 3、指名分段讀課文，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的問題？ 三、深入學(xué)習(xí)課文第一段。 1、齊讀課文，思考：這一段告訴我們什么？ 2、出示多媒體畫面。這就是書上所說的那座石橋，哪位同學(xué)能指著圖說一說，什么像大月亮？（激光燈指圖說） 3、誰能用“好像”說一句話。 4、你們覺得這里的景色怎么樣？（優(yōu)美）誰能用贊美的語氣讀？ 四、深入學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。 就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？ 1、學(xué)生自由讀2、3自然段，思考以上問題。 （小青蛙發(fā)現(xiàn)另一只青蛙學(xué)它說話。） 2、快速閱讀第2自然段，思考：小青蛙學(xué)它說什么話？把它們說的話劃下來。 3、分角色朗讀青蛙的話。 4、評析：青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？你怎么知道的？（標(biāo)點：問號、感嘆號等） 5、應(yīng)該怎么讀？誰來讀？（第一次是高興的語氣，第二次是奇怪的語氣。） 這時候，小青蛙心里會怎么想？（誰來學(xué)我？它在哪里） 所以課文中用了一個什么詞？（奇怪極了） 板書：奇怪 6、于是，它就去問媽媽，誰來讀，讀出奇怪的語氣 7、媽媽是怎么回答的，我們也跟著媽媽一起去看一看。 五、學(xué)習(xí)第四段。 1、齊讀。青蛙媽媽是怎么做的？我們一起來找一找寫青蛙媽媽動作的詞。 老師先找一個，“跳”到岸上的“跳”（動作演示）大家再找，還有哪些？ 2、這兩個動作與什么有關(guān)？你怎么知道的？（“撿”“扔”，提手旁，與手有關(guān)） 3、老師念這一句，生動作演示撿石子的動作。 4、看多媒體課件，觀察河水發(fā)生了什么變化。 你剛才看到什么？書上是怎么寫的？（全班齊讀） 師板書：水波） 河岸 學(xué)習(xí)“蕩” 什么結(jié)構(gòu)？與什么有關(guān)？（原指積水的洼地，風(fēng)吹來，水草漂漾，什么樣的景象呢？動作演示：一起一伏的搖動） 齊讀第四自然段的最后兩句話，邊讀邊用動作動作演示水波蕩回來的情景。 學(xué)了這段，你知道了什么？青蛙媽媽為什么要這樣做呢？ 六、學(xué)習(xí)第五自然段。 1、自由小聲讀第五自然段，四人小組討論，畫圖，練說。 出示自學(xué)要求：這段話有幾句？每句話講了什么？ 畫出回聲原理圖。 說說回聲是怎么產(chǎn)生的。 2、實物投影儀出示學(xué)生畫的圖，讓他們說說為什么這樣畫，是根據(jù)青蛙媽 媽說的哪一句話畫的？ 碰 讓學(xué)生板書：聲波） 石壁 返回 3、出示句子：聲音的波紋碰到石壁，也要返回來。 “返”什么旁？與什么有關(guān)？什么意思？ 4、誰邊做動作邊讀這一句話。 5、為什么青蛙媽媽不直接告訴小青蛙回聲是怎樣產(chǎn)生的，而是先說水波呢？ 6、小青蛙聽到的聲音其實是-回聲。（學(xué)生齊答） 7、全班同學(xué)小聲讀青蛙媽媽的話，用“因為所以”的句式練說青蛙是怎樣聽到回聲的。（同桌練說） 8、小青蛙明白了這個道理，非常高興，你從哪里看出來的？這個“高興”和第二段的“高興”意思一樣嗎？ 板書：明白 9、指名讀小青蛙的話，讀出興奮、欣喜的感情。 10分角色朗讀第五自然段。 七、學(xué)習(xí)最后一段，這一段又告訴我們什么呢？ 1、自由讀，思考：這一段又講了什么？ 2、小青蛙的心情怎樣？你從哪個詞看出來的？（歡快） 3、用高興的語氣讀這一段。 4、一個扮演小青蛙，全班讀回聲。 八、小結(jié)。 1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？ 2、填空：回聲就是_碰到_返回來的自然現(xiàn)象