河南省濮陽市南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)八年級物理上冊 3.2 生活中的透鏡教案 新人教版(1).doc

3.2 生活中的透鏡教學(xué)程序一、以照相、看電影引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并體現(xiàn)“從生活走向物理”的教學(xué)過程；二、凸透鏡的三種應(yīng)用和各自的成像特點均讓學(xué)生從觀察和實踐中得出，讓學(xué)生體驗物理知識產(chǎn)生的過程，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；三、通過自制模擬相機(jī)、水滴放大鏡，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，獲得成功的愉悅；四、課堂小節(jié)先讓學(xué)生歸納概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，也有利于知識的掌握；五、課后實踐與思考是課堂教學(xué)的延展，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的科學(xué)探究和實踐，并在實踐中提出問題。教學(xué)目標(biāo)一、知識和技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。二、過程和方法1經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。2通過觀看投影片，了解投影儀的成像原理。3能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。三、情感、態(tài)度、價值觀1通過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。2通過自制水滴放大鏡，初步感受等效原理的應(yīng)用。3培養(yǎng)對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的情感。4初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際生活的意識。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師演示器材：真實照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投影片（同有照相機(jī)原理簡圖的投影片一張，放大鏡。二、學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的材料（兩個直徑相近、長約15cm的圓紙筒，焦距為75cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1怎樣區(qū)分虛像和實像？（讓學(xué)生先回答后再講述，著重強(qiáng)調(diào)成虛像時進(jìn)入眼睛的光線并非來自于像點）。二、新課教學(xué)引言：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們對照相機(jī)鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個凸透鏡。播放畫有照相機(jī)原理簡圖的投影片，對照投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個縮小的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。（二）想想做做請拿起凸透鏡，對著明亮的屏幕，在透鏡的另一側(cè)移動紙，看有什么發(fā)現(xiàn)？想一想照相時人向鏡頭靠近（遠(yuǎn)離），如何調(diào)節(jié)照相機(jī)才能獲得清晰的像？（三）投影儀讓學(xué)生觀察投影儀，著重觀察鏡頭，簡單介紹其構(gòu)造。演示：從投影片中拿出一張讓學(xué)生看投影片上人物的大小程度，再把投影片放到投影儀上，放置時讓投影片上的人腳朝黑板，頭向?qū)W生，請一位同學(xué)到投影儀前證實。然后移開反光鏡，使光線直接射到天花板上，調(diào)節(jié)鏡頭，直到天花板上成清晰的像，讓學(xué)生觀察并回答：1像是放大還是縮?。ê屯队捌系娜宋锵啾龋?像是正立還是倒立（以像上人物頭腳朝向和投影片上人物頭腳朝向比較得出）。3像是虛像還是實像。問題回答，講解后，重新裝好反光鏡，把圖案反射到墻壁上，讓學(xué)生了解反光鏡的作用。并把“安培和移動黑板”故事的五張投影片逐一放完，簡介安培事跡。補(bǔ)充：我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家們鉆研科學(xué)的忘我精神，但不能學(xué)習(xí)在大街上思考問題，被車撞到可就麻煩了（玩笑）。簡介幻燈機(jī)、電影放映機(jī)基本成像原理和投影儀是一樣的。（四）放大鏡讓學(xué)生用凸透鏡看書上的字，說出看到的情況：1字是放大還是縮??？2字是正立還是倒立？教師講解：放大鏡是凸透鏡，能使物體成放大的像，但這個像與投影儀所成的像是不同的，它是正立的虛像，并且像與物體在同一側(cè)。提問：能否利用其他物品來替代玻璃凸透鏡制成放大鏡？結(jié)合學(xué)生的回答簡介水滴放大鏡、水瓶放大鏡、冰透鏡，并讓學(xué)生做成水滴放大鏡看書本上的字。打開記憶之門1、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于_鏡，用同一架照相機(jī)先給小華拍一張全身像后，再給他拍一張半身像，那么攝影師應(yīng)該_照相機(jī)暗箱長度（填“拉長”、“縮短”、“不動”）。2、如圖所示的投影儀是教學(xué)中常用的儀器，放在幻燈機(jī)上的物體mn發(fā)出的光線經(jīng)過鏡頭a和鏡子b后，可在豎直屏幕上成一清晰的像 （1）由圖可知，鏡頭a是_透鏡，鏡子b是_鏡參考音像自制模擬照相機(jī)讓學(xué)生動手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組動手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對著室外，并前后拉動直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，觀察所成的像，回答：1像是縮小還是放大？2像是正立還是倒立？3像是虛像還是實像？1和2比較直觀，對于3可以讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)入眼中