《1分有多長》教案.doc

1分有多長教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 1分有多長（教材77-79頁），1分有多長教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。 二、教學(xué)目標： 1、通過實際情境活動，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。 2、通過實踐活動，讓學(xué)生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。 3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會到時間的寶貴，養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)重點、難點： 掌握分與秒的關(guān)系，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關(guān)系。 四、教學(xué)準備：課件、活動單。 五、教學(xué)過程： （一）、游戲?qū)?，引入新課 1、游戲引入：介紹規(guī)則 2、開始游戲（舉手一分鐘）。 師：你們有什么感受？誰想說一說。 3、同學(xué)們你們知道剛才你們舉了多久嗎？1分鐘，你們真厲害，這一分鐘里你們始終保持著高舉的姿勢。這次做一件輕松的游戲：看動畫片，怎么舒服怎么做。 師：你有什么感受？ 4、剛剛同學(xué)們玩舉手和看動畫片的時間是一樣長的，為什么同學(xué)們會一會兒感覺這1分鐘長，一會兒感覺這1分鐘短呢？ 5、這節(jié)課我們就來一起研究1分鐘到底有多長？（板書課題） （二）、新授 1、認識1分鐘 （1）認識秒針。 課件出示鐘面，同學(xué)們，大家仔細觀察，看看鐘面上有什么？ 找到三根針。觀察觀察。 根據(jù)預(yù)先情況交流： 在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的？ 生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針。 生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。） 鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。 (2)認識1分鐘 出示課件,秒針走一圈，分針走一小格，這就是一分鐘。（板書：1分） 剛才你觀察到了什么？（秒針走一圈，分針走一小格。）還有什么疑問嗎？ 2、分與秒的關(guān)系 （1）觀察秒針。 現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的？ （出示課件鐘表秒針走一圈，分針走一小格的全過程） 生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。 師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒，教學(xué)反思1分有多長教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。走一圈是60秒。 學(xué)生質(zhì)疑：那么秒針走動2大格呢？5大格呢？ 細心看看，剛才秒針從12走到1，正好是一大格，也就是多少秒呢？走到2呢？走到3呢？走一圈呢？ （2）通過剛才對秒針的了解，你能接受老師的挑戰(zhàn)嗎？隨堂練習(xí) 1、秒針走（）是1秒，秒針走1大格是（）秒，秒針走一圈是（）秒，也就是（）分，所以60秒=（）分。 2、75秒=（）分（）秒（生討論解決方法，匯報并演示講解） 3、體驗1分能干什么？ （1）完成任務(wù)，按要求完成自己分配到的任務(wù)，匯報完成情況說說自己的感受。跳繩，讀課文，聽寫生字，做口算題等。 （2）欣賞小故事，感受一分鐘的寶貴，養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。 4、估一估一分鐘有多長。 （1）自己休息一分鐘，估計用一分鐘時間后停止，看誰估計的時間最接近一分鐘。 （2）交流匯報，你是怎么樣估計的？為什么有同學(xué)估計的少，有同學(xué)估計的多了呢？ （三）、鞏固練習(xí) 現(xiàn)在離下課還有（）分鐘的時間，我們爭分奪秒來做練習(xí)吧。 1、填空 2、幫忙改日記。 3、生活中你1分鐘還能干什么？和大家說說。 （四）、課堂回顧 現(xiàn)在離下課還有1分鐘了，請大家回想一下，這節(jié)課你有哪些收獲？ 課堂